人教新課標(biāo)版四年級下冊《牧場之國》語文教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的人教新課標(biāo)版四年級下冊《牧場之國》語文教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。

　　3、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。

　　教學(xué)重難點：

　　重點： 在學(xué)生了解荷蘭牧場特點基礎(chǔ)上，感受荷蘭的美，豐富學(xué)生的語言積累。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

　　師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？去過哪兒旅游啦，誰來告訴大家？（指名說）那有去過歐洲的“荷蘭”這個國家的嗎？（指名說）這節(jié)課，楊老師就帶領(lǐng)大家一起去異國他鄉(xiāng)--荷蘭，來一次跨國旅游，好嗎？

　　請欣賞：“荷蘭”風(fēng)光圖。（課件出示圖片、播放“草原”音樂）

　　師一邊出示，一邊介紹。

　�。◣熃榻B）：荷蘭是“花之國”，請看高空俯瞰下的花海。荷蘭是郁金香的國度，郁金香是荷蘭的國花，品種達(dá)200多個。除郁金香以外，荷蘭還有潔白如玉的“水仙花”和富有浪漫情意的“風(fēng)信子”。所以，荷蘭是當(dāng)之無愧的“花之國”，獲得了“歐洲花園”和“花卉王國”的美譽(yù)。荷蘭還是“水之國”。境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯。在運(yùn)河之間，是一望無際、大小不一的風(fēng)車，所以，荷蘭又稱“風(fēng)車之國”。荷蘭也是“牧場之國”，牧場占全國領(lǐng)土面積的三分之一。綠茵茵的牧場遼闊無垠、一碧千里，一群群馬牛羊在牧場上悠閑地吃草。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場，去領(lǐng)略荷蘭的牧場風(fēng)光。（板書、讀題）

　　二、學(xué)習(xí)生字、新詞。開火車讀。理解：鑲嵌。

　　三、初讀課文，梳理文章脈絡(luò)。

　　（一）導(dǎo)讀先行：

　　默讀提示語。

　�。ㄕn件出示閱讀提示）這是一篇略讀課文，誰來讀讀閱讀提示，看看我們該如何學(xué)習(xí)這篇課文。

　�。ǔ鍪尽伴喿x提示”：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目；2.想想課文主要講了什么內(nèi)容？）

　�。ǘ�）自讀課文，整體感知。

　　1、請你自由地讀課文，在讀中去感受荷蘭的田園風(fēng)光吧！

　　過渡：同學(xué)們讀得多專注啊，你能說說課文講的主要內(nèi)容嗎？

　　2、在這牧場中都有哪些動物呢？板書：牛、駿馬、羊、豬、雞。

　　師：第五自然段寫什么呢？（荷蘭牧場夜晚的寂靜）板書：夜

　　師：齊讀第一自然段。師：第1段先講了荷蘭是水之國，花之國，牧場之國，課文后面接著就寫牛、馬、羊及牧場的夜晚；可以看出：課文主要從哪方面寫“荷蘭”的呢？（牧場）這是什么結(jié)構(gòu)？（總分）這句話在文中叫什么句？有什么作用？（總起句，有開篇點題、總領(lǐng)全文的作用。）

　　四、精讀課文，感受牧場風(fēng)光

　　出示：四人小組交流學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)提示：默讀課文，你從哪些地方感受到了荷蘭牧場的美景，用--勾出來，并帶著你的感受讀一讀。

　　四人小組交流學(xué)習(xí)：2、3、4、5段。

　�。ㄒ唬┱嬲�的荷蘭--奶牛天堂

　　1、 “一條條運(yùn)河之間的綠色低地上……這就是真正的荷蘭�！�

　　句一：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。

　�。�1）感悟“專注”

　　A、專注是什么意思？換個詞？（專心）

　　B、這老師就不明白了，為什么它們能這么專注地吃草呢？C、難道就不怕人來打擾他們嗎？這么美妙的環(huán)境是誰為它們提供的？（荷蘭人）

　　師：是的，荷蘭人環(huán)保意識很強(qiáng)，注意保護(hù)自然環(huán)境，才給動物門創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場所，是人與自然環(huán)境與動物的和諧統(tǒng)一，這就是真正的荷蘭！同學(xué)們我們也要向他們一樣保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自己的家園。

　�。�2）它們可能會在思考什么呢？

　　師：這句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（擬人）

　�。�3）作者運(yùn)用擬人的手法，生動地刻畫了奶牛的不同特點，更增添了幾分樂趣！誰能專注地讀出奶牛的特點？生讀

　　句二：極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。

　　補(bǔ)充資料（出示）“荷蘭國土面積只有41000多平方公里，有三分之一是牧場，奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，全國共有6萬個奶牛飼養(yǎng)場，共飼養(yǎng)奶牛幾百萬頭。”

　　引導(dǎo)：你能把牧場讀得更遠(yuǎn)一些？花牛讀得更多一些嗎？

　　你的視線還不夠遠(yuǎn)呢？請你讀得再遠(yuǎn)一點！

　　100米了，1000米了，我感受到一碧千里的草原和成群結(jié)隊的牛羊了！

　　句三：一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。

　　這里的牛--真多啊，色彩--真豐富��！

　　我們來叫叫牛的名字 讀一讀。

　　師小結(jié)：這片如絲絨般碧綠的草原是奶牛的天堂。它們可以盡情享受草原上最鮮嫩的青草--這就是真正的荷蘭。

　　2、(出示畫面)好一幅牛兒吃草圖啊，如此美麗的畫卷，讓我們用朗讀把它定格在腦海中，請齊讀：2自然段。

　�。ò鍟�：碧綠草原牛成群）

　　【過渡：牧場不僅是奶牛的天堂，還是駿馬的王國�！�

　�。ǘ�）真正的荷蘭--駿馬王國

　　“除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。”

　�。�1）你感受到什么？抓“主人、公爵”體會馬的自由自在。

　　理解“公爵”：上文提到貴夫人，這里又說馬兒是公爵，你知道公爵是什么意思嗎？（公爵是外國的一種爵位，是僅次于國王的最高級的貴族。）

　　師小結(jié)：這里是駿馬的王國，在這遼闊無垠的原野上，它們擁有絕對的自由，可以盡情地馳騁--這就是真正的荷蘭。

　　師小結(jié)：在這樣一個動物王國里，它們是主人，是公爵，是何等的尊貴啊！假如你作為這自由王國的主人和公爵，內(nèi)心該是多么的自豪、驕傲啊！請你自豪的告訴大家，你就是是這個王國的主人吧！

　　男孩們，你們就是這自由王國的主人和公爵，拿出你的自信，盡情揮灑你的熱情吧！請男生讀3自然段。（師板書：駿馬自由任飛馳）

　　【過渡：牧場是奶牛的天堂、駿馬的王國，更是家畜的樂園！】

　�。ㄈ�）真正的荷蘭--家畜樂園

　　出示：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。

　　你體會到了什么？

　　（1）“成群結(jié)隊”、“成千上萬”感受動物多

　　（2）感受“安閑”。 師：這里藏著一個擬人句你發(fā)現(xiàn)了嗎？（贊許）

　　師：小豬會贊許地說什么呢？(我在這兒生活的太幸福了……)

　　師：我也想變成一只小豬，快樂的生活在荷蘭的大草原上。

　　師：聽同學(xué)說，我也忍不住想讀，去感受小動物的悠閑自在。（引讀，老師讀動物名稱，學(xué)生跟讀后面的內(nèi)容）

　　師生配合讀。（板書：羊閑豬樂雞安閑）

　　師：這里是家畜的樂園，它們在這天堂般的綠色草原上，過著悠閑快樂的生活--這就是真正的荷蘭。

　　【過渡：白天的荷蘭，是奶牛的天堂，是駿馬的王國，是家畜的樂園，到處充滿了勃勃生機(jī)，不愧為--牧場之國。那么，當(dāng)夜幕降臨，牧場之國--荷蘭，又會是一番怎樣的景象呢？】

　�。ㄋ模┱嬲�的荷蘭--寧靜的家園

　　出示：到了傍晚……這就是真正的荷蘭。

　　師：牧場的夜晚是怎樣的景象呢？（牲畜歸圈、夜晚漆黑、擠奶人默默無言）

　　師：荷蘭夜晚的寂靜也是那么的美，面對這樣的荷蘭，我們不得不再一次贊嘆道--“這就是真正的荷蘭”請女生們輕輕地讀5自然段。（師板書：牲畜歸圈夜寧靜）

　　【過渡：“這就是真正的荷蘭”在文中出現(xiàn)了幾次？（4次）用﹏﹏勾出來�！�

　　（五）引讀四次： “這就是真正的荷蘭”。

　　順序分別是：齊讀、男生讀、女生讀、老師讀。

　　師：為什么要反復(fù)出現(xiàn)？（“這就是真正的荷蘭”這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)了四次，這是一條清新柔和的線索，將課文各個自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。這句看似簡單的話不僅僅是對荷蘭的介紹，也表達(dá)了作者一種強(qiáng)烈的情感，怎樣的情感呢？對牧場之國的喜愛和贊美)

　　五、積累“美句”。

　　摘抄美句，積累語言。

　　課文寫得如此之美，字里行間都滲透著作者深深的贊嘆之情，很多詞句都很值得我們?nèi)シe累，請同學(xué)們把優(yōu)美的句子找出來，抄在“摘錄卡”上。

　　六、小結(jié)：這趟“荷蘭”之行馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下荷蘭牧場的美景。（師指板書引導(dǎo)孩子回顧）

　　七、作業(yè)。

　　練習(xí)仿寫：

　　以“這就是真正的家鄉(xiāng)”為開頭或結(jié)尾，寫一段話。用上合適的修辭方法。

　　板書

　　碧綠草原牛成群

　　牧場之國　 駿馬自由任飛馳 這就是真正的荷蘭

　　羊閑豬樂雞安閑

　　牲畜歸圈夜寂靜

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