蘇教版五年級下冊《音樂之都維也納》語文教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的蘇教版五年級下冊《音樂之都維也納》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的詞句，感受維也納濃厚的音樂濃厚的音樂氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典音樂的情懷。

　　2、體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)段的作用，能夠?qū)W習(xí)處所寫作方法。

　　教學(xué)重點：

　　能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的詞句。

　　教學(xué)難點：

　　感受維也納濃厚的音樂濃厚的音樂氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典音樂的情懷。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，維也納給你留下了怎樣的印象？

　　有人說：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂也就沒有維也納�！�

　　那今天就讓我們就一起走進課文，通過文字來感受這音樂之都的魅力。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、快速瀏覽課文，找出全文是從哪幾個方面具體寫維也納是“音樂之都”的？

　　交流（古典音樂的搖籃；用音樂裝飾的城市；一天也離不開音樂；世界著名的歌劇中心。）

　　2、那為什么說維也納是古典音樂的搖籃，是用音樂裝飾的城市，一天也離不開音樂呢？

　　圍繞這些問題，自由讀2、3、4自然段，選擇你最喜歡的自然段美美的讀上幾遍，細(xì)細(xì)品味品味。

　　3、交流喜歡的自然段，說說你喜歡的理由。

　　第二自然段

　　1、課件出示第二段文字。理解“搖籃”。

　�、佟皳u籃”這個詞給你怎樣的感覺？（搖籃是嬰兒舒服的港灣，是甜蜜的家園。最初的好夢是從這里開始的，最初的舒適也是從這里開始的。）②你能把這種感覺讀出來嗎？讀“搖籃”。

　　2、許多音樂家在維也納生活，在維也納創(chuàng)作，他們感覺就象在搖籃里那樣溫馨，那樣舒適地成長，創(chuàng)作了許多震撼人心的音樂名篇。是誰給了他們創(chuàng)作的靈感？對，是維也納這座美麗的城市，是維也納孕育了他們的音樂生涯，造就了歐洲的古典音樂。指名讀“維也納是歐洲古典音樂的搖籃�！�

　　3、維也納給了那些音樂家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品。同時，維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲。我們聽著貝多芬的《田園交響曲》來讀讀這一自然段。齊讀。

　　第三自然段

　　1、交流喜歡的理由。

　　2、城市的雕塑、街道名稱都是城市的標(biāo)志。我們唯亭公園里也有一座雕塑，是為了紀(jì)念評彈藝術(shù)家朱惠珍女士而建造的。我們許多城市都有中山路，這就是為了紀(jì)念革命先驅(qū)孫中山先生。

　　3、而我們在維也納，到處——（引讀課文）

　　可見維也納人民——（對音樂家的崇敬和懷念）

　　4、我們的故宮看得最多的是龍，這是我們民族的象征。而在維也納的王宮花園——（引讀課文）。

　　在維也納，他們把什么作為自己城市的象征？

　　5、整座城市就是用音樂裝飾起來的，我們一起來欣賞一下。

　　6、我們在貝多芬的《月光奏鳴曲》中讀讀這一自然段。

　　第四自然段。

　　過渡：維也納的環(huán)境與音樂如此和諧，那么維也納的市民跟音樂又是怎樣的呢？

　　1、自由讀第四自然段，看看這一段圍繞“維也納幾乎一天也離不開音樂”寫了哪幾個場景？哪個場景最吸引你？想想你的感受。

　　2、交流：哪個場景最吸引你？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　�、偃A爾茲圓舞曲

　　教師哼讀出“輕快”、“舒暢”的感覺。

　　②想象：習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吹拂你的臉龐，遠(yuǎn)處悠悠揚揚的音樂隨風(fēng)而來，這是一種怎樣的感覺？（讀出“柔美”的感覺。）

　�、垡患胰藲g聚一堂，演奏一曲優(yōu)美的音樂，你感覺如何？（其樂融融）

　�、芪覀儗W(xué)校周一的升旗儀式上，會奏一曲什么音樂？我們立正敬禮，那樣的場面你覺得是怎樣的？（神圣、莊嚴(yán)）

　　3、音樂已離不開維也納，維也納市民更離不開音樂。音樂回蕩在維也納每一個角落，音樂回蕩在維也納市民的心中。齊讀。在不同的場景中讀出不同的感受。

　　五、教學(xué)第五、六、七小節(jié)

　　過渡：音樂是維也納的象征，維也納人們也以音樂作為他們的驕傲，他們和音樂的關(guān)系是那樣的密切，在大街上、在家里，我們能欣賞音樂，但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂廳了。

　　1、欣賞圖片。

　　2、課文的5、6自然段給我們具體介紹了維也納歌劇院和金色大廳，自由讀這三小節(jié)思考：這是怎樣的歌劇院和金色大廳？

　　3、全班交流：這是怎樣的歌劇院？2、用哪些詞語形容歌劇院？從哪兒看出來的？

　　4、課文中哪些地方把“金色大廳”的特點描寫出來了？

　　5、如果你置身于這樣的歌劇院，欣賞著世界一流的盛大音樂會，會有怎樣的感受？

　　6、那里是一個音樂圣地，每一位音樂家都向往那里。每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會為自己的最高目標(biāo)；每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪。齊讀最后一段。

　　六、總結(jié)全文

　　今天，我們做了一次音樂的文化之旅，從這四個方面感受到了維也納這音樂之都所展現(xiàn)的魅力。我想給大家?guī)�來的是美的享受。每座城市都有自己不同的特點，維也納以音樂聞名，你們還知道哪些城市也有這樣的美稱的？“東方威尼斯”蘇州

　　七、作業(yè)

　　這篇課文有一個很重要的寫作方法值得我們學(xué)習(xí)，能談?wù)剢幔?/p>

　�。▏�繞中心句，從各方面

　　展開敘述，體現(xiàn)特點）

　　我們學(xué)著這樣的寫法，來介紹一下我們的家鄉(xiāng)“水鄉(xiāng)”。

　　板書設(shè)計：

　　古典音樂的搖籃

　　音樂之都維也納

　　用音樂裝飾的城市

　　一天也離不開音樂

　　歌劇院

　　音樂廳

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