- 相關(guān)推薦
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義。
2.學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序結(jié)果.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《小動(dòng)物回家》
2.房子操作卡,小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解7以內(nèi)序數(shù)的含義
難點(diǎn):學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問;森林里的小動(dòng)物要搬新家,來了幾只小動(dòng)物?
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
。1)出示“小動(dòng)物隊(duì)列圖”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動(dòng)物們分別排第幾?(從左至右)
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,小動(dòng)物們分別排第幾。(從左至右)
小結(jié):從不同的方向開始數(shù),小動(dòng)物們的順序會(huì)發(fā)生變化。
(2)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物坐火車”的游戲情景,請(qǐng)幼兒通過為小動(dòng)物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的'排序。
提問:小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù),誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動(dòng)物們找到自己的車廂嗎?
小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車廂,請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的車廂號(hào)碼把它們送到自己的車廂上去。
(3)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物爬山的游戲情境,請(qǐng)幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù),小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動(dòng)物排第幾。
。4)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”的情境,請(qǐng)幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序,幫助小動(dòng)物們回家。
提問:小動(dòng)物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動(dòng)物們送回家嗎?
小結(jié):我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),最下面的一層是第一層。請(qǐng)小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家,音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒分組操作,并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊(duì)的游戲,讓孩子們進(jìn)一步理解排序。
游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家,小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)バ录易隹停炜纯醋约荷砩系男≤嚻,你是第幾?hào)位置?
玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面,請(qǐng)幼兒按照自己的車票號(hào)碼按順序上車。
4.活動(dòng)延伸
益智區(qū)投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡,請(qǐng)幼兒課下練習(xí)從不同方向的7以內(nèi)的序數(shù)。
課后反思:
本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解7以內(nèi)的序數(shù),并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫效果,吸引幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù),知道有7只小動(dòng)物,通過“小動(dòng)物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的順序,聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,并通過“小動(dòng)物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作,進(jìn)一步加深孩子們對(duì)7以內(nèi)排序的認(rèn)識(shí)。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境,通過動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫效果,和孩子們一起為動(dòng)物們加油,吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng),回答老師的提問,進(jìn)行從上到下的順序練習(xí),最后,利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來聯(lián)系本節(jié)活動(dòng)中從下往上的順序練習(xí),十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,師幼之間的互動(dòng)較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在“小動(dòng)物排隊(duì)”環(huán)節(jié),我通過插入音頻,讓小兔子說話的方式來向幼兒提問,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,吸引他們投入到活動(dòng)當(dāng)中,在“小動(dòng)物爬山”環(huán)節(jié),我又和孩子們一起模仿開火車、為小動(dòng)物加油的方式,再次調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,最后,伴隨歡快的音樂,創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動(dòng)物家做客的游戲環(huán)節(jié)
結(jié)束活動(dòng)。讓整節(jié)教育活動(dòng)動(dòng)起來、樂起來,使整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對(duì)序數(shù)的興趣還教會(huì)了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>
本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語言組織不夠簡潔,可以再把語言精煉一些,這樣操作要求就會(huì)變得更為簡單明了。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、 學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份
活動(dòng)流程:
一、 拍手游戲?qū)牖顒?dòng):
師:“請(qǐng)你跟我這樣做。”幼:“我就跟你這樣做。”(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,鞏固對(duì)方向的掌握)
過渡語:“我們?cè)趺礃?”(加入手是)“我們都很棒!
二、 出示動(dòng)物橫向排列掛圖:
師:“敲鑼打鼓放鞭炮,動(dòng)物王國真熱鬧,小動(dòng)物們站一排,數(shù)數(shù)到底有多少?”
提問:1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、 排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)
小結(jié):我們?cè)跀?shù)橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數(shù),如果咱們從右邊數(shù),排在第一位的是誰?
4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物,兩邊的結(jié)果不一樣,這是為什么呢?
小結(jié):因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了,所以排列的順序也就不一樣。
5、 驗(yàn)證:
師:到底是不是這樣呢?咱們?cè)賮頂?shù)一下吧!
操作:從左往右數(shù)、從右往左數(shù),發(fā)現(xiàn)不同。
三、 動(dòng)物爬山比賽:
今天這些小動(dòng)物們聚集在這里,一起來參加“爬山比賽”,老師把它們比賽的情形用照片的`形式記錄了下來,一起來看一下吧!
1、 哇!快來看看誰爬的最高?
師:對(duì)了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成績最好的,看看在爬山比賽中,誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!
2、 把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上,讓孩子更直觀的看到。
師:今天的爬山比賽,**得了第一名,獲得了冠軍,來為冠軍鼓鼓掌吧,為后面的小動(dòng)物們加加油,相信他們?cè)谝院蟮谋荣愔袝?huì)更加努力的!
四、 操作:
一場激烈的爬山比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績,動(dòng)物王國的首領(lǐng)還邀請(qǐng)大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國:
1、看!它們都有自己的座位,現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位,并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。
師:一起來看一下,排在第一位的是誰?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))
2、 幼兒操作:
今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料,現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!
五、 評(píng)價(jià)、展示、活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》3
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┠繙y7以內(nèi)的數(shù)量,能較快地說出總數(shù),并學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。
。ǘ﹪L試用添畫的方式使物體變成7個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、數(shù)量為7個(gè)的動(dòng)物圖卡和數(shù)字卡片,貼有數(shù)字1到7的小筐。
2、幼兒人手一套打亂的動(dòng)物圖卡、彩筆一支。
3、幼兒用書第7冊(cè)第1頁。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬﹦(dòng)物有幾個(gè)——目測7以內(nèi)的數(shù)量,較快地說出總數(shù)。
1、目測說出總數(shù)。
教師:出示一張圖卡,看看涂上有幾只小動(dòng)物,誰能很快的告訴大家?
教師:你用了什么辦法?誰還有不一樣的辦法?
教師:你有更快知道總數(shù)的辦法嗎?
2、練習(xí)數(shù)次。(教師變換圖片,數(shù)量大的'圖片多出示幾次。)
(二)游戲“動(dòng)物找朋友”——感知等量關(guān)系,學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。
1、將圖卡按數(shù)量分類。
教師:出示打亂的動(dòng)物圖卡,請(qǐng)你很快數(shù)出每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量,把數(shù)量相同的圖卡。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作后集體檢驗(yàn)。)
教師:請(qǐng)根據(jù)圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量,給每堆圖卡找一張相應(yīng)數(shù)字的卡片。
2、以組為單位,將數(shù)量相同的卡片放在一起。
教師:請(qǐng)先數(shù)一數(shù)自己每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量,把一樣多的卡片放在一起。
教師:請(qǐng)和同一組的小朋友合作,把你們所有數(shù)量相同的卡片放在一起。
3、看數(shù)字找圖卡,送小動(dòng)物回家。
教師:出示貼有數(shù)字的小筐,這是數(shù)字幾?請(qǐng)把數(shù)量是幾的小動(dòng)物送回家(數(shù)字小筐)。
。ㄈ┖贸缘娘灨伞繙y7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。
1、完成幼兒用書“好吃的餅干”活動(dòng)。
教師:請(qǐng)把書翻到第7冊(cè)第1頁,我們一起來看一看送給小動(dòng)物的餅干吧。
教師:你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎?請(qǐng)你在餅干盒上畫上7個(gè)點(diǎn)。
2、集體交流。
教師:你在餅干盒上面畫了7個(gè)點(diǎn)?數(shù)一數(shù)這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。
教師:你畫上點(diǎn)的餅干盒與你朋友一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒相互檢查)
3、添畫餅干。
教師:還有幾個(gè)餅干盒里沒有7塊餅干?
教師:請(qǐng)你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))
4、互相交流操作結(jié)果。(教師快速檢查)。
【中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案:送小動(dòng)物回家09-13
大班數(shù)學(xué)教案送小動(dòng)物回家03-02
小班體育活動(dòng)教案:送小動(dòng)物回家08-06
中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物賽跑》教案06-18
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)幫小動(dòng)物搬新家教案08-13