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人教新課標(biāo)五年級下冊《體積和體積的單位》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-01-17 15:59:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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人教新課標(biāo)五年級下冊《體積和體積的單位》數(shù)學(xué)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的人教新課標(biāo)五年級下冊《體積和體積的單位》數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

人教新課標(biāo)五年級下冊《體積和體積的單位》數(shù)學(xué)教案

  教材分析:

  《體積和體積單位》一課是五年級下冊第三單元第三節(jié)的第一課時(shí),屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,從知識體系上分析是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方體和正方體的特點(diǎn)和表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,為進(jìn)一步認(rèn)識其它立體圖形和學(xué)習(xí)有關(guān)體積計(jì)算及應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

  《體積和體積單位》的內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識了“長方體和正方體”以及“長方體和正方體的表面積”之后學(xué)習(xí)的,體積對學(xué)生來說是一個(gè)新概念。由認(rèn)識平面圖形到認(rèn)識立體圖形,是學(xué)生空間觀念的一次發(fā)展。學(xué)生對什么是物體的體積,怎樣計(jì)量物體的體積,以及體積單位之間的進(jìn)率為什么是千進(jìn)位等問題,都不易理解。為此,這部分教材加強(qiáng)了對體積概念的認(rèn)識。體積單位教材是通過遷移類推引出來的。教材呈現(xiàn)兩個(gè)不易看出大小的長方體,讓學(xué)生想怎樣比較它們的體積大小。引導(dǎo)學(xué)生由長度單位和面積單位的學(xué)習(xí),想到要比較長方體的體積也需要用統(tǒng)一的體積單位。教材由此指出:計(jì)量體積要用體積單位,常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米。并介紹了這些體積單位的字母表示法。

  學(xué)情分析:

  體積單位教材是通過遷移類推引出來的。教材呈現(xiàn)兩個(gè)不易看出大小的長方體,讓學(xué)生想怎樣比較它們的體積大小。引導(dǎo)學(xué)生由長度單位和面積單位的學(xué)習(xí),想到要比較長方體的體積也需要用統(tǒng)一的體積單位。教材由此指出:計(jì)量體積要用體積單位,常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米。并介紹了這些體積單位的字母表示法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過實(shí)驗(yàn)觀察,使學(xué)生理解體積的含義,認(rèn)識常用的體積單位:立方米、立方分米、立方厘米。

  2.使學(xué)生知道計(jì)量物體的體積,就要看它所含體積單位的個(gè)數(shù)。

  3.使學(xué)生初步了解體積單位與長度單位、面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。

  4.通過學(xué)生對體積意義的探索,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生感知物體的體積,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對體積和體積單位概念的理解。

  教具準(zhǔn)備:盛有清水的玻璃杯一只,雞蛋一個(gè),1立方分米、1立方厘米的實(shí)物各一個(gè),1立方米的框架一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、目標(biāo)導(dǎo)入

  1.回憶《烏鴉喝水》的故事。

  師:還記得烏鴉喝水的故事嗎?誰來說一說?

  學(xué)生說完后,師問:“水面真的會升高嗎?”

  師:看了這個(gè)故事,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:我發(fā)現(xiàn)烏鴉非常善于動腦。

  生2:我發(fā)現(xiàn)烏鴉往瓶子里填小石子,水面上升了。

  師:為什么往瓶子里填小石子,水面就上升了呢?

  生3:因?yàn)槭^占了瓶子的一部分空間,把水?dāng)D上去了。

  師:體積和空間之間到底有怎樣的關(guān)系?讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。

  2.實(shí)驗(yàn)演示,揭示概念。

  老師做實(shí)驗(yàn):拿一個(gè)盛水的玻璃杯,再把一個(gè)雞蛋投入杯中,請同學(xué)觀察水面的情況,為什么會出現(xiàn)這種情況?水與原來相比有沒有增減?為什么水面會升高?

  從上述情況說明:水面上升是因?yàn)殡u蛋占一定的空間。

  像我們每個(gè)人都占一定的空間,教室里每一件物品都占據(jù)一定的空間。

  讓學(xué)生舉生活中占空間的例子。……

  師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(板題:體積和體積單位),首先請看學(xué)習(xí)目標(biāo):理解體積的含義,認(rèn)識常用的體積單位:立方米,立方分米,立方厘米,建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的表象。

  過渡:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  認(rèn)真看課本27至28邊看邊畫出重點(diǎn)。思考:

  1、什么叫體積?

  2、常用的體積單位有哪些?

  3、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大?(5分鐘后比誰能做對檢測題)

  三、自主學(xué)習(xí)

  過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!

  生看書自學(xué),過渡:看完的請舉手,指一名后進(jìn)生說答案。(錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正)下面,老師來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果怎么樣?

  四、檢測反饋

  (1)什么叫體積?

  學(xué)生回答后,教師課件出示

  物體所占空間的大小就叫做物體的體積。

  課件出示電視機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)的圖片

  師:誰的體積大、誰的體積小呢?

  師:有的物體可以通過觀察來比較它們的體積大小,那下面兩個(gè)長方體,你們能比較出大小嗎?(生:不好比較。)

  師:所以要比較物體的體積大小,需要有一個(gè)統(tǒng)一的體積單位。

 。2)常用的體積單位有哪些?

  板書:立方厘米、立方分米、立方米

 。3)1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大?

  師:1立方厘米有多大?怎樣記住它?請具體說說,生活中有哪些物體的體積大約是1立方厘米?出示1立方厘米的小方塊讓學(xué)生觀察,你知道了什么?哪些物體的體積比較適合用立方厘米用單位?

  1立方分米有多大?怎樣的正方體的體積是1立方分米?(出示1立方分米的正方體讓學(xué)生感受其大。┠氵見過哪些物體的體積大約是1立方分米?

  1立方米有多大?怎樣的正方體的體積是1立方米?出示1立方米的正方體框架讓學(xué)生感受其大小,舉例說說生活中1立方米的物體。

 。4)練一練(課件出示)

  a.數(shù)一數(shù),下面物體的體積是多少。

  b.下面的圖形是用棱長1cm的小正方體拼成的,說出它們的體積各是多少。

  c.說一說1cm、1cm2、1cm3分別是用來計(jì)量什么量的單位,它們有什么不同?

 。ㄏ扔珊筮M(jìn)生來回答,其他學(xué)生補(bǔ)充更正)

  五、討論總結(jié)。

  通過今天這節(jié)課,你學(xué)到了哪些知識?

  六、完成作業(yè)

  課本第44頁1-3題

  板書設(shè)計(jì):

  體積和體積單位

  立方厘米(cm3):棱長1cm的正方體的體積是1cm3

  立方分米(dm3):棱長1dm的正方體的體積是1dm3

  立方米(m3):棱長1m的正方體的體積是1m3

  物體含有多少個(gè)1立方厘米,體積就是多少立方厘米。

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