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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小

時(shí)間:2024-01-17 18:33:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小,歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小1

  一、活動(dòng)目的:

  喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、材料介紹:

  (一)材料提供各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫(huà)有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

  (二)使用材料

  (1)將筐里的實(shí)物分類(lèi)。

  (2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

  (3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

  (三)教育功能:

  (1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  (2)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物,知道它們各自愛(ài)吃的食物,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類(lèi),找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的'觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按大小標(biāo)記分類(lèi)。

  2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

  2、大小標(biāo)記三對(duì),背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

  3、音樂(lè)磁帶、小兔掛飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣兔媽媽?zhuān)?孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!"(隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室)"來(lái)媽媽給你們拍照"

  二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

  1、兔媽媽?zhuān)?剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!"(幼兒做拍照動(dòng)作)"快看,媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開(kāi),兩腳分開(kāi)"(教師出示大標(biāo)記)"好,請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張。"(做小標(biāo)記動(dòng)作)"好了,照片又印好了,這上面的動(dòng)作,兩腳并攏,兩腳靠攏。"

  2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作,來(lái)區(qū)別標(biāo)記的不同兔媽媽?zhuān)?你們看看,兩張照片有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受)"當(dāng)你們兩只手伸出來(lái),兩只腳分開(kāi),有什么感覺(jué)""對(duì)了感覺(jué)大大的,這表示大的意思,這叫大標(biāo)記。""當(dāng)你們兩只手靠著身體,兩腳并攏,就覺(jué)得怎樣?""對(duì)了,感覺(jué)小小的,這表示小的意思,這叫小標(biāo)記。"

  三、按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)

  1、幼兒操作。

  兔媽媽?zhuān)?你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。""這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐,小積木放入有小標(biāo)記的`筐。)集體檢查,糾正。

  2、游戲:蘿卜回家兔媽媽?zhuān)?你們真聰明,把積木都送回了自己的家。可是,還有人也想回自己的家,就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同?

  "這里有四座房子,房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家。"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標(biāo)記,不要送錯(cuò)了。"幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯(cuò)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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