中班數(shù)學(xué)教案集錦15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感,理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。
2.能?chē)L試與同伴商量,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)
4.店牌、門(mén)牌
活動(dòng)過(guò)程:
一、布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感)
1.我們的森林小區(qū)要開(kāi)商店,我們可以開(kāi)什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況:
1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂,買(mǎi)東西不方便)
2)先將貨物分類(lèi),把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)
5.觀察:引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)
二、編門(mén)牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))
1.森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了,他送信都是按照門(mén)牌號(hào)碼來(lái)送的,可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門(mén)牌號(hào)碼)
2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后,嘗試用接著數(shù)的`辦法為剩下的店編。)
三、布置商店(鞏固)
1.獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物,不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做一做。
2.請(qǐng)幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)
幼兒可能出現(xiàn):
1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3)按間隔色、按數(shù)序穿。
4)選擇半成品:缺少一個(gè)補(bǔ)上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門(mén)口。
中班數(shù)學(xué)教案2
設(shè)計(jì)背景
本班共有30名幼兒,其中有18名女生,12名男生,雖然孩子對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣,并且在對(duì)于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都掌握的很好,但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)了5名幼兒,再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),考慮到以上問(wèn)題及幼兒程度上的差異,所以設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動(dòng),體驗(yàn)成功感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備:“串珠、數(shù)字拼板”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干
3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
1、預(yù)備活動(dòng)
、賻熡谆ハ鄦(wèn)候
②走線,聽(tīng)節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走,走時(shí)按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù),然后跟著音樂(lè)做和老師相應(yīng)的動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)
、俑兄獢(shù)物結(jié)合
創(chuàng)設(shè)情境:金色王國(guó)里有許多的金色串珠,彩色王國(guó)有許多的彩色串珠,它們想成為好朋友。數(shù)字王國(guó)的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識(shí),我們幫它們組合在一起吧。
、诮處煶鍪窘叹摺按、數(shù)字拼板”。幼兒仔細(xì)觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)
、垡龑(dǎo)幼兒聽(tīng)老師拍手讓小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師拍了幾下手并告訴老師。如:老師拍了12下,就請(qǐng)拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”,再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個(gè)位上是2的'彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。
、芙處熆偨Y(jié):金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的,它們組成了1個(gè)10,我們稱(chēng)它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠),2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)
、萁處熣(qǐng)個(gè)別幼兒在控制板上來(lái)操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)
、抻變翰僮鲗W(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說(shuō)出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣,教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字,讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。
3、游戲活動(dòng)“找數(shù)字”
、俳處熯吪氖诌厗(wèn):“小朋友,我問(wèn)你,12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答:“曹老
師,告訴你12、12在這里!比缓笱杆倥e起數(shù)字卡片“12”。
、诮處熌米11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板,要求幼兒說(shuō)出哪一組不見(jiàn)了。
③請(qǐng)說(shuō)出“13”不見(jiàn)了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境:還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友,我們一起去幫幫忙吧。
第一組:兩人一組,用雪花片來(lái)制作11-15的串珠,并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。
第二組:兩人一組玩“對(duì)對(duì)碰”游戲,活動(dòng)中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對(duì)對(duì)碰”。
第三組:根據(jù)數(shù)字添畫(huà)串珠。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
請(qǐng)第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對(duì)對(duì)碰的情況;請(qǐng)第三組幼兒展示自己添畫(huà)的圖卡,并交流過(guò)程。收拾整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸
1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁(yè)的活動(dòng)。
2、利用散步的機(jī)會(huì),點(diǎn)數(shù)園內(nèi)的樹(shù)木、房舍的窗戶(hù)等。鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說(shuō)出其代表的意義。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)分析比較全面,已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度掌握的程度上有差異
2、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定較好,活動(dòng)準(zhǔn)備充分
3、活動(dòng)思路比較詳細(xì)、清晰
4、大部分幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)課的掌握情況較好,課堂氛圍較好,幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中,整節(jié)活動(dòng)進(jìn)行比較流暢
缺點(diǎn):
1、游戲有重復(fù),可以將游戲中的活動(dòng)合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異,但是仍有個(gè)別幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)沒(méi)有掌握,課下要對(duì)該幼兒多下點(diǎn)功夫,同時(shí)也要記得與該家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的知識(shí)
3、在與幼兒互動(dòng)中,有的幼兒幼兒提問(wèn)了2次,有的幼兒沒(méi)有提問(wèn)到,沒(méi)有顧忌到個(gè)別幼兒,這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課,在活動(dòng)環(huán)節(jié)這個(gè)大的框不會(huì)變,但是我會(huì)更注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié),語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)于進(jìn)度慢的幼兒多注意,分組活動(dòng)時(shí)分的再細(xì)致一些,掌握好的幼兒做難一些的操作,簡(jiǎn)單的讓另一部分孩子操作,還是以多操作為主,老師不要吝嗇自己的語(yǔ)言,多說(shuō)一些鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ),哪怕是一個(gè)眼神,對(duì)于孩子都是一種莫大的激勵(lì)。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的程度上有差異,但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,我們就應(yīng)該要多鼓勵(lì)孩子。
中班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法,并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮。
2、能認(rèn)真地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我的數(shù)學(xué)》P11
2、三個(gè)不同高度的帽子。
3、一個(gè)大方塊。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩比高矮的游戲。
。1)、兩個(gè)小朋友上臺(tái),引導(dǎo)幼兒觀察。
"這是誰(shuí)?我讓她們都站在這平平的地面上。看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
。2)、再請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái),引導(dǎo)幼兒比較。
"又來(lái)一個(gè)小朋友,我也讓他站在這平平的的地面上,并站在這兩個(gè)小朋友的中間,這里就有1、2、3三個(gè)小朋友。看看她比哪個(gè)小朋友高?比哪個(gè)小朋友矮?(原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮)。"
(3)請(qǐng)一個(gè)小朋友站在一個(gè)大方塊上,與其他兩個(gè)小朋友比一比,現(xiàn)在誰(shuí)高誰(shuí)矮。
(4)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察、思考:誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?為什么?想一想比高矮,怎樣比最公平?
2、再次嘗試比高矮:將幼兒分成幾個(gè)小組,每組四至五人,幼兒自己練習(xí)比高矮,并按高到矮(或矮到高)順序排隊(duì)。
3、再請(qǐng)三個(gè)高矮不同的小朋友,戴著高矮不同的帽子,請(qǐng)其他的小朋友比一比,說(shuō)一說(shuō)哪頂帽子高,哪頂帽子矮,怎么比?
。1)請(qǐng)小朋友將帽子摘下來(lái),放在桌子上比一比。
。2)與小朋友討論比較高矮的方法:相比較的物體必須都放在同一個(gè)面上,也就是說(shuō)都在桌面上或都在地面上,而且這些地方一定要是平的。
4、做練習(xí):《我的數(shù)學(xué)》P11,比一比誰(shuí)戴的帽子高,誰(shuí)的'帽子矮。在高帽子上打勾,矮帽子上畫(huà)小三角形。后講評(píng)幼兒做練習(xí)的情況。
5、小朋友們,想不想讓自己比別人高呀?那我們要怎么做呢?(鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、少吃零食,多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。)
反思:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
中班數(shù)學(xué)教案4
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
學(xué)習(xí)6的組成
設(shè)計(jì)思路:
二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái)。
內(nèi)容:
學(xué)習(xí)6的組成
目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備:
花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
過(guò)程:
一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來(lái),才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會(huì)6的組成,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了,看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō),幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感,理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。
2.能?chē)L試與同伴商量,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)
4.店牌、門(mén)牌
活動(dòng)過(guò)程:
一、布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感)
1.我們的森林小區(qū)要開(kāi)商店,我們可以開(kāi)什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況:
1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂,買(mǎi)東西不方便)
2)先將貨物分類(lèi),把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)
5.觀察:引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)
二、編門(mén)牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))
1.森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了,他送信都是按照門(mén)牌號(hào)碼來(lái)送的',可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門(mén)牌號(hào)碼)
2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后,嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)
三、布置商店(鞏固)
1.獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物,不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做一做。
2.請(qǐng)幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)
幼兒可能出現(xiàn):
1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3)按間隔色、按數(shù)序穿。
4)選擇半成品:缺少一個(gè)補(bǔ)上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門(mén)口。
中班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步建立等量概念。
2.能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
3.體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具若干,玩具簍兩個(gè);蘋(píng)果標(biāo)記10個(gè),西瓜標(biāo)記8個(gè);紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè),藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.引出等量問(wèn)題
(1)師交代比賽規(guī)則:今天我們來(lái)進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽,大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具,每次只能拿一個(gè)。
(2)幼兒隨著《運(yùn)動(dòng)員》的音樂(lè)出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果:蘋(píng)果隊(duì)獲勝。
(3)師:你們猜猜蘋(píng)果隊(duì)為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?
2.解決怎樣等量的問(wèn)題
(1)師:聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)人多了,有誰(shuí)能有好辦法很快知道蘋(píng)果隊(duì)比西瓜隊(duì)多幾個(gè)人呢?
(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);小朋友手拉手,誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了)
(3)蘋(píng)果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手,發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)幼兒多了兩個(gè),讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。
(4)師:現(xiàn)在大家都有了好朋友,也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了,我們?cè)俅芜M(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。
3.提出新要求
(1)師:我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽,請(qǐng)女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后,發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等,由男孩子幫助檢查并調(diào)整。
(2)女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽,男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。
(3)同樣的方法,男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后,發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等,由女孩子幫助檢查并調(diào)整。
(4)男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽,女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。
(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快,為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。
(6)大家戴上獎(jiǎng)牌一起跳舞慶祝。
4.放松活動(dòng)
活動(dòng)評(píng)析
教學(xué)活動(dòng)的成功與否,關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮,簡(jiǎn)而言之就是“三備”:備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動(dòng)《運(yùn)玩具》為例:
一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo),思考核心教育價(jià)值
“運(yùn)玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求,中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此,教師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點(diǎn),仔細(xì)思考本次活動(dòng)的目標(biāo)(核心價(jià)值)是什么,以定位準(zhǔn)確、指向清晰的教學(xué)目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標(biāo),我們可以看出:在教學(xué)內(nèi)容選擇上,“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí):而游戲化教學(xué)手段,借助問(wèn)題發(fā)現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運(yùn)用。認(rèn)知對(duì)象(內(nèi)容)、認(rèn)知主體(幼兒)、認(rèn)知策略三要素通過(guò)目標(biāo)得到了有效整合,整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn),教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值得到了體現(xiàn),目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢(shì)。
二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié),營(yíng)造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”
在“運(yùn)玩具”這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我們能夠比較充分地看見(jiàn)幼兒在“生活化”的.游戲情境中積極主動(dòng)地參與游戲,發(fā)自?xún)?nèi)心地想要習(xí)得知識(shí)。借助于教師的無(wú)形牽引,幼兒在不知不覺(jué)中做到了“以數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維方式解決實(shí)際問(wèn)題”。一切顯得水到渠成,教學(xué)設(shè)計(jì)顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如,為了使幼兒更加熟悉“等量”概念,靈活運(yùn)用已得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,教師安排了幼兒最為感興趣的競(jìng)賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù),仔細(xì)推敲,我們會(huì)發(fā)現(xiàn):“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記,幼兒的游戲自由度得到增加;“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個(gè)別幼兒檢查,促進(jìn)了幼兒團(tuán)體間的交流和伙伴關(guān)系的建立;人數(shù)不一樣多時(shí)的相互調(diào)整,既有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法
縱觀“運(yùn)玩具”的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,沒(méi)有呆板的說(shuō)教,沒(méi)有生硬的講解,借由最初的比賽,人數(shù)多少的問(wèn)題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對(duì)于公平性的質(zhì)疑,發(fā)起了新的互動(dòng),以求知者的姿態(tài)來(lái)請(qǐng)教于幼兒:“誰(shuí)能很快知道人數(shù)不等?究竟多幾個(gè)?怎樣才能一樣多呢?”類(lèi)似這樣的提問(wèn),深化了幼兒自我的探究行為,逐步理解了“等量”的概念,摸索出如何使不同人數(shù)的隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“等量”的方法,使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升,問(wèn)題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍,將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系,使學(xué)習(xí)不再是教師駕馭主導(dǎo)之下的被動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法,在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè),籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知規(guī)律
1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(小熊)師:小熊他今天可開(kāi)心了,因?yàn)樗嵝录伊,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫(huà)面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師:今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰(shuí)呀?(小兔,小貓,小狗)師:三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了,他們要出發(fā)啦!
師:(觀看課件畫(huà)面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師:先來(lái)看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師:小朋友,你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規(guī)律)
2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列
。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個(gè)空盤(pán)子呀?原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦,盤(pán)子上有一些花紋,只要將盤(pán)子上的.花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去,好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來(lái)應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對(duì)不對(duì)?哇,是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師:小貓的盤(pán)子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來(lái)應(yīng)該怎樣呢?(請(qǐng)幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚(yú))幼兒與老師一起吃美味的“小魚(yú)”。
師:我們也來(lái)幫幫小狗吧!誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來(lái)呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))
(2)拓展幼兒思維
師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒(méi)有不一樣的排列?(兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……)
二、應(yīng)用創(chuàng)作
師:吃完了點(diǎn)心,小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1.簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧!
2.幼兒自選小組活動(dòng)
。1)裝飾花環(huán)
。2)串項(xiàng)鏈
。3)裝飾彩帶裙
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢?
互相觀賞,評(píng)價(jià)個(gè)別作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:孩子們,把自己打扮起來(lái)吧。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂(lè)起舞)師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摵托⌒苷f(shuō)再見(jiàn)了,小熊再見(jiàn)。〒]手離開(kāi)小熊家)
中班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,識(shí)別物體的長(zhǎng)、寬、高。
2.激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的興趣。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見(jiàn)圖7―12)。圖7―12自制多用尺
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師介紹
(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長(zhǎng)、寬、高。
(2)用什么方法能知道它們的長(zhǎng)、寬、高?
在幼兒議論后教師歸納:用測(cè)量的方法。
目測(cè)法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。
測(cè)量法:用尺子來(lái)量一量。
幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數(shù)一下,多用尺上有幾個(gè)小格子,幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個(gè)彩色小方格組成:紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來(lái)量物體的長(zhǎng)、寬、高。
2.演示
(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長(zhǎng)、寬、高。
(2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長(zhǎng)、寬、高,說(shuō)出長(zhǎng)、寬、高分別是幾個(gè)小方格。
3.操作
(1)幼兒用各自的多用尺測(cè)量空紙盒,分別量出空紙盒的長(zhǎng)、寬、高各是幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。
(2)幼兒合作用多用尺測(cè)量小桌子,量小桌子的長(zhǎng)、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。
(3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測(cè)量,教師巡回觀察指導(dǎo)。
活動(dòng)建議:
1.啟發(fā)幼兒在使用多用尺測(cè)量時(shí),可以1個(gè)小方格作單位,也可以1尺作單位(10個(gè)小方格為1尺)。量同樣長(zhǎng)的物體,單位小,測(cè)量的數(shù)大;單位大,測(cè)量的數(shù)小。例如,空紙盒的長(zhǎng)可以說(shuō)是2尺長(zhǎng),也可以說(shuō)是20個(gè)小方格長(zhǎng)。
2.可再讓幼兒想想,除了用多用尺測(cè)量外,還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)
中班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體按一定規(guī)則排成的序列,并學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、引導(dǎo)幼兒感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一張,紙制小動(dòng)物若干(跑步:小兔2個(gè)、小羊4個(gè);爬樹(shù):松鼠4個(gè)、猴子2個(gè);舉重:大象、熊、河馬各2 個(gè));上述小動(dòng)物胸飾若干;木珠、雪花片、幾何圖形片、動(dòng)物塑料卡片等;
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境布置中尋找“abab”的規(guī)律。
1、(幼兒胸前別了小動(dòng)物胸飾,教師以小兔子的身份參與)“嘿,伙伴們你們好,今天這里打扮得這么漂亮,我們要舉行一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們看看這運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)疾贾昧耸裁?這些東西是怎么排隊(duì)的?
2、幼兒四散尋找并進(jìn)行表述,如運(yùn)動(dòng)器械是按照“沙包、紙球、沙包、紙球……”規(guī)律排列的;氣球(同色)是按照“大的、小的`、大的、小的……”規(guī)律排列的;彩鏈(有顏色干擾)是按照“長(zhǎng)的、短的、長(zhǎng)的、短的……”規(guī)律連接的;彩旗是按照“紅的、綠的、紅的、綠的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
3、(組織幼兒談話)“你發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?”(簡(jiǎn)單小結(jié))。
(二)、探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。
(出示背景圖)1、首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員,它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答,并請(qǐng)別有相應(yīng)胸飾的幼兒上前接著排序,教師和其他幼兒幫助指導(dǎo))。
2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)員,它們也微笑著向我們走來(lái)。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠猴 ”這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答,并請(qǐng)別有相應(yīng)胸飾的幼兒上前接著排序,教師和其他幼兒幫助指導(dǎo))。
3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員,只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來(lái)。(象熊河馬象熊河馬 )這些大力士是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答,并請(qǐng)別有相應(yīng)胸飾的幼兒以開(kāi)小火車(chē)邀請(qǐng)的形式一個(gè)一個(gè)接著排序,教師和其他幼兒幫助指導(dǎo))。
(三)、制作獎(jiǎng)品,再現(xiàn)物體的序列。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上要發(fā)獎(jiǎng),我們一起來(lái)制作獎(jiǎng)品,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒在四組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如:a、用木珠制作項(xiàng)鏈;b、用花朵制作花環(huán);c、用印章印制紀(jì)念章;d、用幾何圖形片制作花邊等。
3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品,并說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?
活動(dòng)結(jié)束:
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拚搭物體和裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)規(guī)律。
中班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固10的形成,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義,使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1——10,圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長(zhǎng)方形拼成的一幅圖畫(huà)),數(shù)量為10的數(shù)群卡
學(xué)具準(zhǔn)備:本子、筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。
1、手指游戲。(1122伸伸手,3344點(diǎn)點(diǎn)頭,5566彎彎腰,7788扭一扭,9900抬抬腿,動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)
2、看數(shù)字取雪花片:教師出示數(shù)字1,幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上,教師再出示數(shù)字2,讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2,并能說(shuō)出1添上1是2,依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)各數(shù)的形成。
3、會(huì)變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指,使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10,進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來(lái)表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么?
10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形,還可以表示什么呢?
三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)10吧!
2、教師書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫(xiě)成)
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字10,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進(jìn)步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí),是每天都要進(jìn)行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開(kāi)出花,結(jié)上豐碩的果實(shí)。
2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字9教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知9的形成和實(shí)際意義。
2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具:操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探究活動(dòng)
1、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?
2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?"(8個(gè)三角形,8個(gè)圓形,8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹(shù),一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。
3、出示5--9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?
二、幼兒操作練習(xí)。
1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。
2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫(huà)線連起來(lái)。
三、評(píng)議活動(dòng)
幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程:
、逵螒虿遏~(yú)
1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)
讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!
2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú),并送到相應(yīng)的籃子里。
3.集體送魚(yú)。
㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7
1.教師:小鴨子想吃魚(yú),我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚(yú)》
2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
、缬螒蜇堊嚼鲜
1.教師:聽(tīng),誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2.幼兒操作
、杪(tīng)音樂(lè)玩游戲(貓捉老鼠)
4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分組織教學(xué)
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的.游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的,看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,后來(lái)又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車(chē),飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(1)、第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比,誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)
提問(wèn):你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,(2)、第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)
(三)結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
中班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。
2.能對(duì)兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序,能對(duì)4以?xún)?nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:趣味練習(xí)
2.教學(xué)具:胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
游戲《接龍》,自然導(dǎo)入主題。
教師出示接龍粘帖圖,請(qǐng)幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。
二、展開(kāi)
1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。
(1)游戲《可愛(ài)的小貓》
出示:小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。
提問(wèn):小貓,公雞是按照什么規(guī)律排列的?(幼兒說(shuō)出規(guī)律)
小結(jié):按照小貓公雞的`規(guī)律排列的。
2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。
。ㄓ變合嗷z查、教師檢查)
提示語(yǔ):小兔子拔了許多蘿卜,請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來(lái)。
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。
3.對(duì)4以?xún)?nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。
指導(dǎo)語(yǔ):小兔子非常感謝小朋友,它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,看看有什么?
(1)出示圖卡,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
提問(wèn):圖片上有什么形狀的圖形,各是什么顏色?是按什么規(guī)律排序的?(互說(shuō)、互發(fā)言)
4.游戲《看誰(shuí)記的對(duì)又快》,復(fù)習(xí)鞏固。
教師拿走圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。
5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》,復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律,教師巡回指導(dǎo)。
方法:為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片,小動(dòng)物圖片若干,請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序,并把自己的結(jié)果展示給同伴看,大家互相檢查。
三、結(jié)束
1.參觀作品并講評(píng):組織幼兒相互參觀,并講述自己作品的排序規(guī)律。
2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié),師生共同收拾學(xué)具,活動(dòng)自然結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
你能正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè);
2、貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?
2、正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。
出示圖一
。1)黑板上有什么?哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?
(2)為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,橘黃圓片最少?
(3)誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的數(shù)目最多,誰(shuí)的`數(shù)目最少。
。4)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?
你是從哪里看出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
3、小結(jié)。
要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。
而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比6、7少的點(diǎn)子。
中班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
掛圖2幅、標(biāo)記若干。
學(xué)具:
幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):
通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
難點(diǎn):
讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的`能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
。1)引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請(qǐng)誰(shuí)到我們班里來(lái)做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來(lái)看看都是誰(shuí)?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來(lái)幫幫它!
。2)出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。
“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來(lái)記!拔覀円黄饋(lái)讀一讀?(紅色的三角形)!
。3)教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。
“看這里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙。記錄方法同上!
2、小組活動(dòng)。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明!
第一組:給圖形做一樣的標(biāo)記。
分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。
第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。
分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。
“請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來(lái),然后再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形?”
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。
4、活動(dòng)結(jié)束
“圖形寶寶說(shuō)你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲!
中班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1-6數(shù)字卡、動(dòng)物卡片
2、5的相鄰數(shù)課件
3、幼兒操作練習(xí)題
中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的相鄰數(shù)》
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒談話:今天老師請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友,請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎?通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。你的相鄰好朋友是誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了,想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎?那我們就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!”
(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1~6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)和幾號(hào)房。
(2)找出它們的相鄰好朋友,并說(shuō)出它們之間多1和少1的關(guān)系。
3、出示5的相鄰數(shù)課件,學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,可以嗎?”
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號(hào)房,它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
(2)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1,又比6個(gè)圓形少1的'關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友,一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友,一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友,三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大,比后面一個(gè)數(shù)小。
b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
c、組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。
d、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
延伸活動(dòng)
我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧!
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能看懂地鐵軌道交通線路圖,感知空間的位置。
2、初步認(rèn)識(shí)線路圖上的簡(jiǎn)單標(biāo)記;能用數(shù)數(shù)的方法來(lái)確認(rèn)站數(shù)。
3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
地鐵標(biāo)記圖蘇州地鐵軌道交通線路圖(大的)幼兒人手一份蘇州地鐵軌道交通線路圖數(shù)字卡蘇州建筑標(biāo)志圖小動(dòng)物圖(小貓、小狗、小豬)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶乘坐地鐵的經(jīng)驗(yàn)
1、出示地鐵標(biāo)記:今天老師帶來(lái)個(gè)標(biāo)記,看是什么?
2、師:你坐過(guò)地鐵嗎?為什么要坐地鐵?(沒(méi)有紅綠燈、不堵車(chē)、下雨打車(chē)不方便)
3、小結(jié):坐地鐵不堵車(chē)而且還很環(huán)保。
二、認(rèn)識(shí)地鐵軌道交通圖及簡(jiǎn)單的標(biāo)記
1、(出示地鐵軌道交通圖)師:瞧,我還帶來(lái)了什么?你看到有幾條地鐵?你怎么看出來(lái)有四條的?(數(shù)字、顏色)
2、小結(jié):這是我們蘇州的地鐵,其中一號(hào)線已經(jīng)開(kāi)通,我們乘坐的就是一號(hào)線,2、3、4號(hào)線還在建造中,很快也可以用了,這樣我們就更方便了。
3、師:地鐵軌道交通圖上一個(gè)個(gè)圓圈是什么?(站頭)
是站頭,到了這地方地鐵要停下來(lái),那交叉的地方也有圓圈,和它們?cè)趺床灰粯?(換乘站)
4、大大的圓圈表示換乘的站,小小的圓圈表示停下來(lái)的站頭。每一個(gè)圓圈都是一個(gè)站,都有一個(gè)名字,我們蘇州有很多有名的地方,看,這是什么地方?(蘇州樂(lè)園)坐幾號(hào)線可以到達(dá)?這是?(蘇州火車(chē)站)坐幾號(hào)線可到達(dá),還可以坐幾號(hào)線和幾號(hào)線也可以到達(dá)。(摩天輪)
三、學(xué)習(xí)用數(shù)數(shù)的方法來(lái)計(jì)算站數(shù)問(wèn)題
計(jì)算單程站數(shù)問(wèn)題
1、師:現(xiàn)在我們坐地鐵去逛逛蘇州吧?我要去的第一站是蘇州樂(lè)園(出示小紅旗),告訴我要坐幾號(hào)線可以去蘇州樂(lè)園,要坐幾站路?
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的。
3、師幫助幼兒理解“坐了幾站”怎么數(shù)。
4、師在黑板上記錄結(jié)果。(坐的.是2號(hào)線,用數(shù)字2來(lái)記錄下來(lái),到蘇州樂(lè)園坐了7站,用7來(lái)記錄。)
5、師:接下來(lái)我要去第二個(gè)地方了,我有幾個(gè)朋友來(lái)蘇州玩,我要去火車(chē)站接他們,我從這里出發(fā)是幾號(hào)線,能到火車(chē)站嗎?(不能)那怎么辦呀?
6、師小結(jié):我們坐地鐵到不了目的地可以換乘。到了一個(gè)地方我換另一條線路就能到目的地了。
7、誰(shuí)能告訴我,我換幾號(hào)線就能到目的地火車(chē)站。我們來(lái)試試(第一種),還有其他的乘坐方法了嗎?(第二種)師將兩種結(jié)果記錄在黑板上。
8、比較兩種方法那種比較快!盀槭裁?”(哪個(gè)比較少就比較近。)
計(jì)算換乘的站數(shù)問(wèn)題
1、現(xiàn)在我要去接人了,接到是誰(shuí)呀?(出示:小豬、小兔、小貓),他們都要去摩天輪,從不同的站上了地鐵,這些地鐵都能幫助他們到達(dá)摩天輪嗎?請(qǐng)你們幫他們想辦法?纯葱∝i和小兔是從起點(diǎn)站出發(fā)的,小貓是從中間站出發(fā)的。
2、老師幫你們準(zhǔn)備了一個(gè)和我這兒一樣的軌道交通圖,請(qǐng)你一人找一塊,記錄好了帶過(guò)來(lái)。
3、檢查幼兒完成情況。(根據(jù)每種小動(dòng)物乘坐的情況逐一檢查)
四、活動(dòng)結(jié)束:
師:由于經(jīng)驗(yàn)不同,所以坐的方法也不同,以后等地鐵全完工了,我們出門(mén)就可乘坐地鐵了,真是太方便了。
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