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5以內(nèi)的點數(shù)小班數(shù)學教案

時間:2024-01-20 07:46:35 數(shù)學教案 我要投稿

5以內(nèi)的點數(shù)小班數(shù)學教案

  作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的5以內(nèi)的點數(shù)小班數(shù)學教案,歡迎大家分享。

5以內(nèi)的點數(shù)小班數(shù)學教案

5以內(nèi)的點數(shù)小班數(shù)學教案1

  教學目標:

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。

  2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物,了解數(shù)的實際意義

  3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動準備:

  背景圖一張(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬),1—5的大小數(shù)卡各一份;磁帶一盤;生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

  活動過程:

  一、 玩手指游戲“手指變動物”引入。

  二、 利用圖片,初步感知5以內(nèi)的數(shù),練習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  1、復習3以內(nèi)的物體數(shù)量。(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶)

  2、感知4、5的物體數(shù)量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片,學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  三、游戲“刺猬背果子”,進一點感知5以內(nèi)的數(shù),鞏固手口一致點數(shù)。

  請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證,數(shù)量為1—5。

  四、 操作活動“送刺猬回家”,引導幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

  1、 找朋友:引導連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。

  2、 送刺猬回家:引導幼兒點數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量,并將刺猬送到對應(yīng)的房子里,再集體驗證。

  五、 游戲“過生日”,啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物,進一步理解數(shù)的.含義。

  啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。

  活動延伸:

  繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。

  反思:

  1、 目的明確也完成得較好,可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

  2、 設(shè)計的環(huán)節(jié)圍繞目標而實施;活動層次性十分明顯:復習→學習→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

  3、 情境性強、游戲性突顯:以小刺猬為背景貫穿始終,符合小班幼兒的年齡特點。

  4、 教玩具美觀、實用,易于操作。

  5、 幼兒學習主體性要再加強一點,操作應(yīng)注重全體幼兒,復習3感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

  6、 掛圖應(yīng)該往下移一點,幼兒才貼得到。

  7、 小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部,刺猬貼在下部,便于幼兒操作。

  8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗證一下。

5以內(nèi)的點數(shù)小班數(shù)學教案2

  活動目標:

  1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理

  重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

  難點:概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  活動準備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動過程:重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結(jié)束活動

  1、重點討論a、目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認識表示數(shù)的分合的符號“ ”,理解組成的意義。

  b、指導:

  a、出示房子圖,引導幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“ ”:分開、合起來的意思。

  c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

  2、幼兒遷移運用目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。

  指導:a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、集體交流:

  目標:整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導:

  (1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

  重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

  (2)在結(jié)果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的'方法從2-5有些什么變化?

  (體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)

  4、結(jié)束活動(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。

  活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

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