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小班《小毛驢》音樂教案(通用16篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小班《小毛驢》音樂教案,希望能夠幫助到大家。
小班《小毛驢》音樂教案 1
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲,歌詞情趣盎然,意境生動,表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。
一、說教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí),學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。
二、說教法
1、多媒體輔助教學(xué)法
2、探究法
3、情感體驗(yàn)法
4、趣味導(dǎo)入,調(diào)動情緒
三、說學(xué)法
1、多媒體輔助教學(xué)法:為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補(bǔ)充,可以起到畫龍點(diǎn)睛的.作用。
2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
3、情感體驗(yàn)法:本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識,增長能力,健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案,而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案,允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂。
四、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入:以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力,以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,從而提高學(xué)生的積極性,打破緊張的氣氛,使課堂活躍起來。
2、教授新課:本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。
。1)欣賞視頻《小毛驢》,思考問題。
。2)認(rèn)歌詞,并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
。3)教師示范演唱。
。4)教唱歌曲。
。5)學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。
3、表演:
(1)先讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動作。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試)
。2)教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。
。3)跟著伴奏,集歌唱與表演于一體,完成本歌曲。
小班《小毛驢》音樂教案 2
我國是一個(gè)多民族的國家,其中新疆民族是一個(gè)能歌善舞的民族之一!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂課,就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點(diǎn)。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的'興趣。
。刍顒幽繕(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多聲部節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏,能夠看指揮隨機(jī)的進(jìn)行樂器演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
。刍顒訙(zhǔn)備]
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解新疆民族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
。刍顒舆^程]
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,讓幼兒體驗(yàn)音樂的民族特點(diǎn)。
(1)復(fù)習(xí)歌曲,指出歌曲中的演唱要求。
。2)對幼兒進(jìn)行提問,加深幼兒對新疆民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型,讓幼兒能夠準(zhǔn)確拍出。
。1)教師出示第一個(gè)節(jié)奏讓幼兒學(xué)習(xí),練習(xí)幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。
。2)教師出示第二組節(jié)奏型,讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習(xí)。
3、運(yùn)用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習(xí)。
。1)把幼兒分成兩個(gè)聲部,引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
。2)交換節(jié)奏型,鞏固并掌握對多聲部的認(rèn)識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
。1)教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
(2)教幼兒使用樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。
。3)運(yùn)用音條樂器豐富歌曲的伴奏,并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作,隨音樂進(jìn)行游戲。
小班《小毛驢》音樂教案 3
活動目標(biāo):
1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動準(zhǔn)備:
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。
活動過程:
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
2、教師唱歌曲《小毛驢》。
3、教師清唱,請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個(gè)字。(我)
4、請幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學(xué)唱歌曲:《小毛驢》。
1、教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。
2、重點(diǎn)學(xué)唱。
3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的我唱的.略輕,體現(xiàn)弱起的樂句。
4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動結(jié)束:
小朋友一起回教室。
小班《小毛驢》音樂教案 4
活動目標(biāo)
1、在反復(fù)欣賞《小毛驢》的過程中,用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。
2、鼓勵(lì)幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的.音樂形象。
活動準(zhǔn)備
打擊樂器、磁帶、錄音機(jī)
活動過程
一、引起幼兒欣賞《小毛驢》的興趣
師:今天老師帶來一首非常好聽、有趣的歌曲,你們想不想聽?我們一起來聽,這首歌曲聽上去感覺怎么樣?
幼兒聽歌曲
二、感受理解
1、幼兒聽《小毛驢》。
(1)《小毛驢》聽上去感覺怎么樣?
。2)《小毛驢》中講了一件什么事?
2、幼兒再次欣賞歌曲。
3、為歌曲伴奏。
。1)老師根據(jù)幼兒伴奏的方法,分別出示節(jié)奏譜。
。2)分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。
。3)幼兒用樂器伴奏。
三、幼兒表現(xiàn)
師:剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏,真好聽,F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。
1、幼兒歌唱
師:你們想騎小毛驢嗎?
2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。
小班《小毛驢》音樂教案 5
活動目標(biāo)
1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情,用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
活動準(zhǔn)備
1、手工制作小毛驢一個(gè)。
2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的'游戲環(huán)境。
3、風(fēng)琴、樂普。
活動過程
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2—3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
教學(xué)反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
活動設(shè)計(jì)背景
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
小班《小毛驢》音樂教案 6
在音樂響起的時(shí)候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動作。
活動目標(biāo)
1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗(yàn)韻律活動所帶來的'快樂。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動過程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天,我們請來了一個(gè)動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。
6、請某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。
教學(xué)反思
在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
小班《小毛驢》音樂教案 7
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí),學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、趣味導(dǎo)入
1、播放驢叫的音頻。
2、聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動物來了呢?
3、那有誰能模仿一下這個(gè)動物走路的節(jié)奏?
4、今天我們要學(xué)習(xí)的'一首歌里就有很多這種節(jié)奏,我們一起去聽聽吧!
二、教授新課
1、欣賞視頻《小毛驢》。
。1)在欣賞視頻的時(shí)候,想想本曲講了一件什么趣事?
。2)在欣賞視頻的同時(shí),學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏,自由地做一些動作。
2、學(xué)生交流并回答問題。
3、學(xué)生認(rèn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。(按歌曲節(jié)奏讀出歌詞)
|xxxx|xxxx|xxxx|x—|
我有一只小毛驢我從來也不騎,xxxx|xxxx|xxxx|x·x|
有一天我心里高興騎著去趕集。我
xxxx|xxxx|xxxx|x—|
手里拿著小皮鞭我心里正得意,xxxx|xxxxxx|xxxx|x—||
不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱),學(xué)生思考:這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱?(風(fēng)趣詼諧)
6、教唱歌曲。
7、學(xué)生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展
1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。
3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,來表現(xiàn)本歌曲。
四、課堂小結(jié)
小朋友們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么?動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該和動物和諧相處!
小班《小毛驢》音樂教案 8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上,進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問好:
寶寶早上、下午好
律動:
B1/同一首歌
曲目與操作:
小毛驢
歌詞:
我有一頭小毛驢,從來也不騎,有一天我新血來潮騎他去趕集,我手里拿著小皮鞭我心里正得意,不知怎么嘩啦啦摔我一身泥
材料準(zhǔn)備:
毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只
樂器準(zhǔn)備:
雙響筒
操作過程:
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說‘‘手起’’時(shí),請寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—
2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題:有一個(gè)小朋友,它有一個(gè)小伙伴,今天,他把他心愛的小伙伴帶來跟寶寶見面了,讓我們一起來認(rèn)識一下它吧,出示小毛驢
4、串講歌詞
老師把小毛驢的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法
6、教師做騎馬壓腕和揚(yáng)鞭的動作
7、寶寶跟做
8、寶寶根據(jù)歌詞表演
9、發(fā)指偶小毛驢,寶寶帶著四處跑
10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
老師總結(jié):小毛驢的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小毛驢的.表演,小毛驢是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來,帶回家,在家里讓小毛驢和我們一起唱歌,出示毛驢圖,提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小毛驢涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
11、拍手再見
小班《小毛驢》音樂教案 9
活動目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感,體會幫助別人的樂趣。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的'想法。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂
活動過程:
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說:鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達(dá)歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動,感受幫助別人的快樂。
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
小班《小毛驢》音樂教案 10
活動目標(biāo):
1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài),體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
活動過程:
一、出示阿凡提的故事圖片,提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么?
二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?
小結(jié):小毛驢長著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長耳朵,有個(gè)突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動“造型變變變”:
師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢,當(dāng)聽到音樂時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個(gè)舒服的地方睡覺,當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來問你時(shí)你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品。
請幼兒說說,小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
1.大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢,會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來,看誰的'小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2.提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng):洗筆時(shí)動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。
活動延伸:
請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么?
小班《小毛驢》音樂教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào);
2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力;
3.通過唱歌、跳舞等活動,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.《小毛驢》的CD;
2.小毛驢的玩具或圖片;
3.音樂舞蹈教具。
教學(xué)過程:
1.熱身活動
教師播放《小毛驢》的CD,讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作,如:扭動腰部、揮動手臂等,讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.歌曲欣賞
教師播放《小毛驢》的CD,讓幼兒仔細(xì)聽歌詞,理解歌曲的意思。教師可以適當(dāng)?shù)慕忉屢恍┥衷~,讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。
3.歌曲演唱
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲,可以讓幼兒分組唱,也可以讓幼兒自由發(fā)揮,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)自己的唱歌能力。
4.舞蹈表演
教師教授《小毛驢》的舞蹈動作,讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的舞蹈動作。教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮螒,讓幼兒更加愉快?學(xué)習(xí)舞蹈動作。
5.歌曲評價(jià)
教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價(jià),鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)出自己的想法。
6.課堂總結(jié)
教師簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn),讓幼兒更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào),還學(xué)會了唱歌和跳舞,培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中,我注重了幼兒的參與性和活躍性,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),取得了良好的教學(xué)效果。
小班《小毛驢》音樂教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)音樂知識:音的走向,能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句,并在樂曲的學(xué)唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗(yàn)。
3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué),讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)音樂。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)唱第一句樂譜
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備
1、聲音狀態(tài),呼吸練習(xí)
虎叫,吃驚,張口吸氣至腰間,憋住,呼氣
2、相鄰音練習(xí)
小松鼠跳臺階
二、音樂知識:音的走向
上行:
1、我們看見一只小鳥在草地上練習(xí)飛翔,你覺得它是從低處往高處飛呢?還是從高處往低處飛?(聽不出,模擬著唱一唱)
2、徐老師用135三個(gè)音模擬了小鳥往上飛的情景,在音樂里面,音由低到高往上進(jìn)行,這樣的音的走向,我們稱為上行。(板書:↗上行)我還可以用幾個(gè)上行的音356來唱出現(xiàn)小鳥上行飛翔的歌,大家一起跟著鋼琴唱一唱,你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的'上行飛翔的歌嗎?
下行:
1、聽聽老師唱的這個(gè)旋律,你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎?
2、是啊,這一次小鳥是從高處往低處飛翔,在音樂里面,音由高到低向下進(jìn)行,這樣的音的走向,我們稱為下行。(板書:↙上行)我還可以用幾個(gè)下行的音653來唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌,你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎?
同音反復(fù):這一次小鳥是怎樣飛的呢?(橫著飛,音沒有高低變化,在一個(gè)音上反復(fù),這樣的音的走向,我們成為同音反復(fù)板書:→同音反腐)這一次,老師給你們的創(chuàng)編增加難度,要求用XXXX|X-||的節(jié)奏,我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏,老師先來編編小鳥橫著飛的歌,5555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎?
2、節(jié)奏練習(xí)
聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動物來了呢?
你能模仿這個(gè)動物走路的節(jié)奏嗎?
這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢?(八分音符)
三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
1、學(xué)習(xí)第一句樂譜
老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律,看這兒,我們先拍一下節(jié)奏,能跟著老師一起打著手號唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。(小老師指黑板)
你能找到這個(gè)樂句里音的有哪些走向的音嗎?
讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜,這次不打手號,要用聲音表現(xiàn)出音的走向。
2、熟悉整首樂譜
這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏漸漸地形成了一首歌的樂譜,我們來看看,八分音符多嗎?誰能指出來?
嗯,這首樂譜還有個(gè)特點(diǎn)呢,里面有些樂句是相似的,看這里有四個(gè)樂句,1234,老師想考考你們的聽力,你能聽出哪幾個(gè)樂句相似嗎?
打手號接龍唱。師生接唱:生一、三句,師二、四句
教唱第二句的換氣、第四句的333333
跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍,生能跟師則跟。
3、念歌詞
學(xué)了這么久的樂譜,想知道這是一首什么歌曲嗎?
這是一首北京兒歌《小毛驢》,請你們仔細(xì)聽,這首歌里講了一件什么有趣的事?
老師范唱
生回答。是不是他講這樣呢,我們來看看視頻?留意一下,我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特別的詞呢?
師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞:
聽范唱,該用什么樣的語氣唱?
默唱,想象自己唱得和他一樣好聽。
生唱,處理。
四、鞏固與拓展
加入動作、加入聲勢伴奏。
小班《小毛驢》音樂教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生有興趣用多種方法,與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小毛驢爬山坡》,體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。
3、能用各種材料做出對各國小朋友表示友誼的小賀卡,并在活動中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)世界各地聯(lián)絡(luò)方式的資料(文字、圖片、錄象等)。
2、歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂器。
3、各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙、一次性紙杯、剪刀、牙簽、棉線團(tuán)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、打電話
1、大家一起說說和外國小朋友聯(lián)系的方式有哪些?
2、你知道電話是利用的什么原理嗎?
3、和小伙伴動手做一個(gè)電話,教師不講述方法,學(xué)生自己摸索。
做好以后,試試通話效果,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)要將線扯直才能更清楚的聽到說話的內(nèi)容。
二、演一演
分小組創(chuàng)設(shè)情景,表演一段有關(guān)通訊的情節(jié),例如寫信,收到來信、打電話、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》
1、聽賞歌曲《小毛驢爬山坡》。引導(dǎo)學(xué)生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對西班牙的了解或想象。
2、請學(xué)生在朗讀、演唱時(shí)加入打擊樂器的伴奏。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏,進(jìn)行表演。請學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行異國風(fēng)情的舞蹈表演。
3、讓我們來合作,嘗試運(yùn)用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏,再聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生初步感受與體驗(yàn)兩聲部合作的效果,為合唱奠定基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識。
第二課時(shí)
送給外國小朋友的.禮物
1、教師播放一些不同國家的風(fēng)光、風(fēng)俗的影視資料,讓學(xué)生自由談感想,看看自己最喜歡哪個(gè)國家,說說理由。
2、如果你要去旅行你會去哪里?愿意和哪里的小朋友建立友誼之橋?
3、用自己的雙手,制作一個(gè)美麗的賀卡,送給遠(yuǎn)方的朋友,帶去一份濃濃的深情。用自己的亮麗歌喉,唱歌,送給他們,引導(dǎo)孩子們用藝術(shù)手段表達(dá)歲他們的理解和支持。
4、制作好卡片后,引導(dǎo)孩子們寫好祝福的話語。
5、作品欣賞。
小班《小毛驢》音樂教案 14
活動目標(biāo):1、能持羊角球雙腳連續(xù)向前跳。2、增強(qiáng)腿部肌肉力量,發(fā)展全身動作的協(xié)調(diào)、平衡能力。
活動準(zhǔn)備:
1、羊角球若干,飲料瓶制作的小樹若干,用繩子布置寬窄不一的小河,木質(zhì)梯子,果籃一個(gè),布制的各種蘿卜若干。2、錄音機(jī)、《我有一頭小毛驢》歌曲磁帶;節(jié)奏感強(qiáng)的音樂磁帶;舒緩、有搖蕩感的音樂磁帶。
3、了解幼兒用羊角球跳躍的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)分析
我園承擔(dān)了xx省“xx”立項(xiàng)課題《幼兒園領(lǐng)域課程與教師專業(yè)成長》的研究,結(jié)合自身優(yōu)勢和本班幼兒特點(diǎn),遵循幼兒的年齡特征,從健康領(lǐng)域切入,將課題研究與教育實(shí)踐相融合,以探索適宜的教育方法和有效的教育策略,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為研究方向。
圍繞促進(jìn)“幼兒手腳協(xié)調(diào)能力”的發(fā)展目標(biāo),在小班曾經(jīng)開展了“有趣的爬行大賽”主題活動,設(shè)計(jì)實(shí)施了豐富的鉆爬活動,到了中班轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)幼兒平衡能力的活動,我們以幼兒感興趣的“我跟福娃學(xué)本領(lǐng)”的主題綜合活動為線索,先后開展了“和爸爸媽媽一起做運(yùn)動”、“我學(xué)踩高蹺”、“平衡木上的小勇士”等等。色彩鮮艷,造型美觀的羊角球能激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣,以羊角球?yàn)槠鞑,將跳和平衡的練?xí)自然融入活動中,使原本枯燥乏味的基本動作練習(xí),富有情趣。結(jié)合幼兒非常喜歡的滑稽、歡快的歌曲《我有一頭小毛驢》,在原省編教材《快樂的跛腳狼》目標(biāo)基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒發(fā)展先前經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了中班體育活動《調(diào)皮的小毛驢》。
活動過程
一、熱身活動:
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的.伴奏下,精神飽滿地做我有一頭小毛驢模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、開跨、活動踝關(guān)節(jié)等動作,模仿?lián)]鞭、騎驢奔跑等動作,讓幼兒充分活動身體,并為開展羊角球活動進(jìn)行簡單的動作訓(xùn)練。
小朋友們,《我有一頭小毛驢》的歌曲大家都非常喜歡,今天,我們就把小毛驢請來一起做游戲,你們愿意嗎?首先,我們先來伴著小毛驢的歌曲活動一下身體。
二、和小毛驢交朋友:
幼兒自己選擇一個(gè)羊角球,自由玩耍,充分熟悉材料。(教師觀察幼兒在活動中出現(xiàn)的問題和難點(diǎn),特別是“上驢背”環(huán)節(jié)。)
小朋友們,今天老師告訴你們一個(gè)消息:地里的各種各樣的大蘿卜豐收了,有白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜,幼兒園的小白兔可想吃了,可是小白兔生病了,你們愿意幫助它嗎?我們怎么才能幫它把蘿卜運(yùn)回來?
你們看,誰來了?――跳跳球(小毛驢)
今天的跳跳球有什么不一樣?嗯,老師把它裝扮成了一頭可愛的小毛驢。
我們請小毛驢幫我們一起去運(yùn)蘿卜好嗎?一會兒你可以選擇一頭小毛驢做你的好朋友,注意:個(gè)子高的小朋友選擇高個(gè)子毛驢,個(gè)子矮的小朋友選擇小個(gè)子毛驢。
你還可以做小騎手騎上小毛驢先試一試,再選。
三、我的小毛驢最聽話:
引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
“小騎手,快來牽著你的好朋友休息一會兒了!庇變鹤杂勺趫龅厣,教師扮演隊(duì)長,以游戲的口吻和大家交流。
1、剛才你和小毛驢是怎么玩的?玩的時(shí)候遇到了什么困難?
教師請個(gè)別幼兒表述遇到的困難。我來請幾位小朋友來試一試,看小毛驢是不是特別聽你的話。
請部分有困難的孩子騎著小毛驢(羊角球),跑一跑。
2、怎樣才能騎得更好?
我們一起練一練騎小毛驢(羊角球)的本領(lǐng)。教師自己或請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉,其他幼兒觀察。)幫助幼兒歸納動作要領(lǐng):雙腳用力蹬地向前跳,同時(shí)抓者羊角,身體和球一起前進(jìn)。(兒歌:小毛驢真聽話,耳朵豎直等我抓,腿要分開身坐直,屁股還要向下壓。)。
難點(diǎn)解決:
a.下壓時(shí)全身動作的協(xié)調(diào)性。
b.連續(xù)向前跳。
c.控制腿分開到一定寬度。
布置訓(xùn)練任務(wù):教師邊說動作提示語“壓-―蹬”等,邊讓幼兒在羊角球上做下壓的動作,用鈴鼓為幼兒做提示。
跳腳丫:在場地上布置和羊角球相應(yīng)寬度的小腳丫,和幼兒一起跳小腳丫,練習(xí)控制腿分的寬度和練習(xí)連續(xù)向前跳,可以用鈴鼓和節(jié)奏感強(qiáng)的音樂為幼兒做提示。
跨越小河溝:在場地上用繩布置一個(gè)寬度適宜的小河請幼兒騎小毛驢(羊角球)跨越小河溝,可隨幼兒的不同能力的提高調(diào)整繩的寬度。(附兒歌:小毛驢真聽話,耳朵豎直等我抓,腿要分開身坐直,用力夾緊腳蹬地,一蹦一跳過河啦。)
3、再次游戲:
引導(dǎo)幼兒在場地四周練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。教師提醒經(jīng)常從球上掉下來的幼兒注意身體挨緊羊角坐好,跳時(shí)身體正直,不能太前傾,也不能向后傾;指導(dǎo)只能在原地跳或前跳幅度小的幼兒雙腳用力向后蹬地,并可以繼續(xù)在地面的小腳丫上跳一跳。
跨過護(hù)欄:在場地上布置小梯子,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒跳一跳梯子的小格子嘗試跳躍低矮障礙物。我們騎著小毛驢(羊角球),跑一跑。
四、進(jìn)行運(yùn)蘿卜的情景游戲:
繞過障礙小樹林,走不同的小橋,體驗(yàn)成功的快樂。
以情景游戲,介紹游戲路線、要求。即其騎小毛驢(羊角球)跨過小河,以蛇行路線繞過小樹林,嘗試跳過小柵欄(梯子)來到蘿卜地,拿到蘿卜,然后牽著毛驢走回草地將蘿卜放到教師準(zhǔn)備好的果籃里。
五、放松活動:
在舒緩的音樂伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒趴在羊角球上搖來搖去做放松動放松動作。
小班《小毛驢》音樂教案 15
一、教學(xué)內(nèi)容:
6孔陶笛樂曲《小毛驢》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的演奏姿勢,正確的手型、指法。
2、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏,掌握陶笛高音do的吹奏,初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。
3、通過陶笛的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠感受音樂的美好。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏,掌握陶笛高音do的吹奏,初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。
2、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的演奏姿勢,正確的手型、指法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
六孔陶笛、多媒體課件
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
導(dǎo)入多媒體課件,復(fù)習(xí)陶笛指法、音階;復(fù)習(xí)陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快,注意學(xué)生的反應(yīng)。
。ǘ、新課學(xué)習(xí):
1、陶笛高音do的指法和手型,并引導(dǎo)學(xué)生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學(xué)生舉手回答區(qū)別,鼓勵(lì)學(xué)生的見解。
2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、連奏所學(xué)陶笛的七個(gè)音。
3、用小動物的叫聲模仿節(jié)奏的練習(xí),用聲勢活動拍手、拍腿、捻指等初步學(xué)習(xí)大附點(diǎn)節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨(dú)立打節(jié)奏,分析對錯(cuò)。
4、樂曲《小毛驢》的吹奏:
。1)請學(xué)生演唱此曲,此曲對學(xué)生來說很熟悉,完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導(dǎo)和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音和節(jié)奏。
。2)教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。
。3)教師用陶笛范奏《小毛驢》,學(xué)生做無聲的指法練習(xí)。
。4)學(xué)生試吹第一句,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,巡視全班的學(xué)習(xí)效果,引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
。5)反復(fù)練習(xí),在第一句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二句。
。6)教師指出不足,反復(fù)練習(xí)。
。7)第三句、第四句與前兩句重復(fù)。學(xué)生完整的.吹奏全曲。學(xué)生自主學(xué)習(xí),相互交流。
5、老師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演。
六、教學(xué)總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了《小毛驢》,同學(xué)們喜歡這首曲子嗎?你們學(xué)會了嗎?那布置一個(gè)小作業(yè):今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽,并且教一教他們,當(dāng)一個(gè)認(rèn)真的小老師!
七、教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)演奏的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識和集體主義觀念,器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來了勃勃生機(jī)。陶笛是我校音樂課堂教學(xué)樂器。一路笛聲一路歌,是我校一道亮麗的風(fēng)景。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時(shí)還可以進(jìn)行分組,一組吹奏一組唱,交替進(jìn)行,也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了學(xué)生的演奏水平。課上對待紀(jì)律不好或者注意力不集中的學(xué)生,要講究方式方法。
小班《小毛驢》音樂教案 16
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演,體驗(yàn)合唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準(zhǔn)備:驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠
1.教師運(yùn)用圖片,激發(fā)興趣。
。1)、師問:看,我今天把誰請來了?(小毛驢)
。2)、讓我們用英文來跟他打個(gè)招呼吧!
。3)、師問:這驢還有一個(gè)英文名字叫什么?(donkey)
2、鞏固英語童謠:donkey。
。1)、還記得關(guān)于小毛驢的`英語童謠嗎?(雙響筒伴奏)
。2)、xxxxxx|xxxxxx|
I’malittledonkeydonkeydonkeydonkeydonkey
xxxxxx|xxxxxx|
I’malittledonkeydonkeyrunningrunningrunning
(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱
1.復(fù)習(xí)歌曲,電子琴伴奏。
。1)提問:真棒!英語童謠朗誦地真好聽,小毛驢的歌曲會唱嗎?一起來唱一唱!
。2)師生進(jìn)行鞏固歌曲,集體唱歌曲《小毛驢》(電子琴伴奏)
。3)這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣?(還可以說、念出來)
。4)師生進(jìn)行說歌詞,用雙響筒伴奏!
2.學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。
(1)我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式,把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個(gè)聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
。2)還記得誰來做第一聲部的主旋律的?是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律?
。3)誰來做第二聲部的襯詞?
。4)要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
。5)集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式,再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。
。6)交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱,并評價(jià)提醒不足之處。
三、認(rèn)識加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱
1.欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。
你們唱得真好聽,我也想來唱一唱,邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細(xì)聽好,我們唱得是不是都一樣?哪里不一樣?
2.發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同,認(rèn)識加花:不騎不騎,趕集趕集,哎
3.提問:在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。
4.將幼兒分成三部分,進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。
要求:掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。
5.交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱,并評價(jià)提醒不足之處。
四、活動升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂趣
1.今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法,有分兩個(gè)聲部的唱法,還有分三個(gè)聲部的唱法,讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演,體驗(yàn)合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲,現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下,保護(hù)好嗓子,爭取下次唱得更好更完美。(輕音樂聲中結(jié)束)
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