初一數(shù)學(xué)教案[實(shí)用]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的初一數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的概念。

　　2、掌握合并同類項(xiàng)法則，會(huì)應(yīng)用該法則及運(yùn)算律合并多項(xiàng)式的同類項(xiàng)，會(huì)應(yīng)用同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)解決實(shí)際問題。

　　3、感受其中的“數(shù)式通性”和類比的數(shù)學(xué)思想。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解同類項(xiàng)的概念；掌握合并同類項(xiàng)法則。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確運(yùn)用法則及運(yùn)算律合并同類項(xiàng)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、知識(shí)鏈接

　　1、運(yùn)用運(yùn)算律計(jì)算下列各題。

　　①6×20+3×20=

　�、�6×（—20）+3×（—20）=

　　2、口答。

　　8個(gè)人+5個(gè)人=8只羊+5只羊=

　　8個(gè)人+5只羊=

　　[意圖：①?gòu)?fù)習(xí)乘法分配律；②感受“同類”。操作流程：幻燈片出示→學(xué)生口答（1）→分配律：ab+ac=a（b+c）→口答（2）→解釋]

　　二、探究新知

　　探究一：一只蝸牛在爬一根豎立的竹竿，每節(jié)竹竿是a厘米，第1小時(shí)向上爬了6節(jié)，第2小時(shí)向上爬了2節(jié)，問這個(gè)蝸牛在竹竿上向上爬了多少厘米？

　�。�1）請(qǐng)列式表示：，你能對(duì)上式進(jìn)行化簡(jiǎn)計(jì)算嗎？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)化簡(jiǎn)計(jì)算的依據(jù)。

　　[意圖：聯(lián)系生活情境，探究新知。操作流程：幻燈片出示→學(xué)生獨(dú)立思考并回答→師生小結(jié)方法]

　　探究二：根據(jù)以上式子的運(yùn)算，化簡(jiǎn)下列式子。

　�、�100t—252t

　�、�3x2+2x2

　　②3ab2—4ab2

　�、�2m2n3—5m2n3

　�。�1）上述各多項(xiàng)式的項(xiàng)有什么共同特點(diǎn)？

　�。�2）上述多項(xiàng)式的運(yùn)算有什么共同特點(diǎn)，有何規(guī)律？

　　[意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手、觀察、猜想、歸納的學(xué)習(xí)過程，從而探究出新知。操作流程：幻燈片出示→動(dòng)手計(jì)算→回答并解釋→觀察（交流）→猜想→引導(dǎo)學(xué)生歸納新知]

　　三、例題精煉

　　例1、合并同類項(xiàng)。

　　4x2+2x+7+3x—8x2—2

　　例2、求多項(xiàng)式—x2+4x+5x2—3x—4x2+3的值，其中x=。

　　[意圖：運(yùn)用知識(shí)解決問題，突出重點(diǎn)。操作流程：完成例1（3～4人演排）→學(xué)生質(zhì)疑→師點(diǎn)評(píng)并規(guī)范格式、注意事項(xiàng)（例2處理方式同上）]

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　[意圖：養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣。操作流程：交流→小組代表發(fā)言→師補(bǔ)充]

　　五、課堂檢測(cè)（略）

　　[意圖：診斷、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果。操作流程：8分鐘內(nèi)獨(dú)立完成（學(xué)案）→學(xué)生互評(píng)→師統(tǒng)計(jì)答題情況→重點(diǎn)講評(píng)]

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