美術(shù)教案
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
幼兒園美術(shù)教案
《向日葵》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景,初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
可拆卸的向日葵模型,筆和白紙
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.隨著背景音樂(lè),教師有表情地描述:早晨,太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了,葵花向著太陽(yáng),彎彎腰、招招手說(shuō):太陽(yáng)你好!中午,太陽(yáng)升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對(duì)太陽(yáng)說(shuō):太陽(yáng),你好!
2.出示可拆卸的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤(pán)上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,里面住著葵花籽,花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣,繞著花盤(pán)手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。
拆卸葉子,讓幼兒觀察,并描述葉子的造型象“愛(ài)心”,葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的,側(cè)過(guò)去就成了一條窄窄的線。
3.想象討論:A、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子;B、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;C、向日葵周?chē)鷷?huì)有什么東西活動(dòng);D、向日葵可以當(dāng)作什么?
4.幼兒繪畫(huà),教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)。
★組——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解,添畫(huà)恰當(dāng)。
組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,線條連接不出頭,想象添加加滿。
⊙組——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法,獨(dú)立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5.張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
《大眼睛》活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)
2.學(xué)會(huì)刻畫(huà)亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天老師帶來(lái)一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》
2.同學(xué)們,歌中最多的提到的是什么?我們都有一雙明亮的黑眼睛,大家都說(shuō)眼睛是我們?nèi)祟?lèi)心靈的窗口,知道為什么嗎?學(xué)生討論眼睛的作用。
3.你們都用明亮的雙眼看到了什么呢?學(xué)生交流自己看到的事物。
4.小游戲:猜猜看
你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎?學(xué)生看圖片討論。
二、觀察發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)想象。
1.教師:我們的眼睛有這么大的作用,你們了解你們的眼睛嗎?今天,就讓我們一起來(lái)了解,畫(huà)畫(huà)我們的亮眼睛吧。
2.教師:請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛,再來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么?
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):
1)眼睛的外輪廓呈橄欖形,中間飽滿,內(nèi)外眼角尖
2)上下眼皮合抱著眼球
3)上眼皮有單的也有雙的,都長(zhǎng)有睫毛,上睫毛長(zhǎng)而翹
4)眼珠上還有我們的影子。
對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生,教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”
3.教師:我們都有一雙明亮的`眼睛,但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎?教師出示不同眼形的畫(huà)。學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思
三、教師示范
1.教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口,她讓我們欣賞到了這美妙的世界,老師很感激我們的眼睛,今天我就用我的畫(huà)筆來(lái)描繪她。
教師在食物投影上示范,畫(huà)出上下眼皮和眼珠的位置,表現(xiàn)出不同的眼
學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過(guò)程,想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。
2.教師提醒學(xué)生:構(gòu)圖大方,重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛,注意“眼中世界”的刻畫(huà)
四、幼兒創(chuàng)作、繪畫(huà)
1.開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋,用你們的巧手、你們的畫(huà)筆畫(huà)出窗后的心靈吧!可以畫(huà)自己的眼睛,也可以話別人的眼睛。
2.教師指導(dǎo)
提醒學(xué)生:重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛,對(duì)周?chē)臇|西也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪,用來(lái)襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。
五、展示作品,進(jìn)行自評(píng),看看誰(shuí)畫(huà)的眼睛最亮、最有神。
《有趣的圓形》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1.以手指游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)
小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)
看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)
你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗。看蠹腋乙黄鸷?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好。R)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
4.我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?
5.剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)
6.每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫(huà)吧!幼兒畫(huà)完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
7.作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧。ㄔ谕队皺C(jī)上,投放幼兒的作品)
8.總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類(lèi)多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!
《神奇的手》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ):手掌、手心、手背、手指甲。
3.印制不同手形,通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入:
我有一雙小小手:小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起來(lái),小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái),拍一拍)
小朋友,老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)好朋友(右手打開(kāi)向外伸)在一起(左手打開(kāi)向外伸),我們快來(lái)(握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次)鍛煉身體(快速胸前繞繞拍一下)
頭兒(大拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,脖子(食指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腰兒(中指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,屁股(無(wú)名指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腳兒(小拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,大家來(lái)做鈕鈕操(兩手交插握握再合并伸直),做個(gè)鍵康好寶寶(右手慢慢爬,上拳下手撐變磨菇、左手再來(lái)一次)。
二、玩一玩、變一變。
1.幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?
2.幼兒互動(dòng):看一看,說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?
3.展示手形一:
想一想,這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成孔雀)
4.展示手形二:
這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成大樹(shù))
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
四、展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
《太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳》一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽運(yùn)用各種不同的線與形,組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。
2.激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1.太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì),想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型,于是它來(lái)到了美發(fā)廳,請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型,讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?
2.有趣的發(fā)型。
你去過(guò)美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3.設(shè)計(jì)發(fā)型。
教師出示范畫(huà),讓幼兒觀察。
請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師,快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型,讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì),教師范畫(huà)。
4.我當(dāng)美發(fā)師。
給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5.重點(diǎn)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進(jìn)行組合的變化。
給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的搭配。
6.發(fā)型專欄。
一起設(shè)置發(fā)型專欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。
《有趣的指紋畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。
2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示指紋畫(huà),引起興趣。
1.師:老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片,我們一起來(lái)看一下吧。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么?老師的畫(huà)使用不同的方法畫(huà)出來(lái)的,你們想想是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
2.伸出手指給小朋友看,這是老師的什么?小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?
教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫(huà)就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
二、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。
1.師:小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶,幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)
三、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)作。
1.師:我們小朋友來(lái)做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?,
2.幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西,教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作配上兒歌,如:小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游等。
3.剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
4.展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程,色彩搭配,變出了什么)
《美麗的熱帶魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2.指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3.根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà),提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色,認(rèn)識(shí)同種色。
2、通過(guò)故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會(huì)變成深淺不一的同種色。
3、能?chē)L試與同伴進(jìn)行協(xié)商,初步形成合作意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有格子的大紙。
2、紅、白顏料,調(diào)色盤(pán)。水粉筆。
3、幼兒用書(shū):《愛(ài)跳舞的格子》。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
★教師:格子很喜歡和顏料一起跳舞,可是這需要小朋友用水粉筆幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
★教師:請(qǐng)你讓調(diào)色盤(pán)里的`"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個(gè)圓圈舞,看看"紅寶寶"會(huì)有什么變化?
★教師:又來(lái)了一個(gè)"白寶寶"想和他們跳舞,看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。教師:今天"紅寶寶"心情很好,一個(gè)人跳起了圓圈舞,它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師用筆在顏料盤(pán)匕的紅色。里轉(zhuǎn)),格子看見(jiàn)了說(shuō):"紅寶寶。你到我家里來(lái)跳吧!""紅寶寶"點(diǎn)點(diǎn)頭(教師在顏料盤(pán)邊上舔筆)說(shuō):"好呀!"就來(lái)到一個(gè)格子的身上跳起了舞(教師涂色)。
教師:"白寶寶"看見(jiàn)了說(shuō):"紅寶寶,我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說(shuō):"好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng))跳起了圓圈舞,然后兩個(gè)人一起來(lái)到另一個(gè)格子的家里跳著(教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色)。
二、教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《愛(ài)跳舞的格子》,激起幼兒參與涂色活動(dòng)的興趣。
教師:你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳。
★引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商。教師:今天我們要兩個(gè)小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。
三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒觀察。教師:你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它們有什么不同呢?為什么?
★教師進(jìn)行總結(jié)。
教師:"紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞,變出來(lái)的這些顏色就是同種色。你們猜一猜,其他的顏色和"白寶寶"跳舞會(huì)變嗎?
效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色,有些孩子意識(shí)到顏色的相互搭配,會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行進(jìn)步最大。
活動(dòng)反思:
這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過(guò)程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力;顒(dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高;顒(dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、 謎語(yǔ)引出主題 鉗子一雙,尖刀八把, 身披盔甲,橫行天下。
二、 利用課件、觀察螃蟹的'外行特征。
1、 螃蟹是什么樣子的?
2、 螃蟹有幾條腿?
3、 螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么?(螯)
三、 學(xué)習(xí)制作螃蟹 小朋友,你們想來(lái)做螃蟹嗎?老師做了一個(gè)螃蟹,你們看。
(一)出示范例,提問(wèn): 老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料? 你們猜猜我是怎么做的?
(二)教師示范講解
1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體,用長(zhǎng)條紙通過(guò)折然后用膠水貼做了螃蟹腳
2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎? 重點(diǎn)講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
(三)幼兒操作
1、 介紹材料
2、 在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。
3、 使用雙面膠,撕下的紙放入指定地方。
4、 注意地面的整潔,及時(shí)把廢紙撿起來(lái)。
5、 教師巡回指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道風(fēng)箏的來(lái)歷,了解風(fēng)箏的多種造型和點(diǎn)。
2.嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏,并享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集各種各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置“風(fēng)箏展”。
2.《濰坊風(fēng)箏節(jié)》教師教學(xué)資源。
3.風(fēng)箏骨架一副,面紙一張,尾紙2張,棉線一根(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包),未裝飾風(fēng)箏1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入主題。
1.教師出示風(fēng)箏實(shí)圖,讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。
"今天,老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開(kāi)心嗎? "
2.教師提出要求:仔細(xì)觀察,會(huì)把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)!引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開(kāi)討論,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。
教師提問(wèn):
(1)"你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的? "
(2)風(fēng)箏上畫(huà)著什么圖案?這些圖案有什么他點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏做成左右對(duì)稱?(風(fēng)箏左右對(duì)稱這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會(huì)掉下來(lái)。)
(3)風(fēng)箏的色彩看上去怎么樣?為什么風(fēng)箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的.風(fēng)箏即使飛的很高也能看得到。
二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
教師提問(wèn):"風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀? "
三、幼兒設(shè)計(jì)圖案,并嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”,系好長(zhǎng)線繩。
四、作品展示,欣賞交流。
1.同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2.把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏,比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得更高。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看煙花課件,激發(fā)幼兒興趣。
1.課件引入,觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
你們看,這是什么?(播放課件)感覺(jué)如何?(好看,美麗)
2.提問(wèn):
①哪里讓你感覺(jué)到美?(顏色、造型)
、跓熁ㄓ行┦裁搭伾浚熁ㄓ屑t色的、綠色的、黃色的……)
、鬯鼈兊姆懦鰜(lái)的形狀都一樣嗎?(它的造型各不相同。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點(diǎn)組成的.。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)畫(huà)材料,教師示范講解。
1.介紹作畫(huà)材料。
2.提問(wèn):煙花是從哪里放出來(lái)的?(炮盒)
每次放出來(lái)的煙花高度都一樣嗎?(有的放得高,有的放得低。)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4.小結(jié):煙花都是五顏六色,各種造型的,有的放得高,有的放得低。鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫(huà),造型獨(dú)特。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫(huà),造型獨(dú)特。
2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
3.展示幼兒作品,同伴相互點(diǎn)評(píng)。
四、結(jié)束活動(dòng)
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片,了解仙人掌的外形及特點(diǎn)。
2、能大膽用手掌拓印仙人掌,并根據(jù)自己的意愿用短線來(lái)添畫(huà)仙人掌的刺。
3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)方型大紙(供全體幼兒印畫(huà))、顏料、勾線筆、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入:《沙漠爺爺?shù)那笾?/p>
(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的,沒(méi)人陪他玩,他想找誰(shuí)和他一起玩呢?
(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來(lái)幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。
2、出示顏色,示范拓印方法。
(1)教師第一遍示范,詳細(xì)說(shuō)明拓印要點(diǎn)(顏料蘸滿手、長(zhǎng)在沙漠里,按一次蘸一次,不要移動(dòng),一個(gè)接一個(gè)的爬上去,否則會(huì)掉下來(lái),注意)
(2)教師邊拓印,邊念兒歌示范:張開(kāi)小小手,按在顏料上,扎根沙漠里,從下往上爬,一個(gè)接一個(gè),左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。
(3)引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手,用手指點(diǎn)畫(huà),添上小花。(.仙人掌還會(huì)開(kāi)花呢,我們就用喜歡的`顏色讓仙人掌上開(kāi)出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看,這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了?很漂亮吧!)
(4)示范用勾線筆,添畫(huà)仙人掌的刺。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師扮作仙人掌媽媽,幼兒扮作仙人掌寶寶,一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫(huà)面。)
4、作品欣賞。
要點(diǎn):仙人掌的形態(tài)、畫(huà)面是否整潔、有無(wú)創(chuàng)新之處。
5、活動(dòng)結(jié)束。
沙漠爺爺非常高興,有了小朋友們的幫助,他再也不孤單了,小朋友們開(kāi)心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對(duì)小朋友的感謝,沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來(lái)邀請(qǐng)來(lái)嘗嘗,我們一起去吧。
美術(shù)教案 篇7
【教材分析】
雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù),具有鮮明的本土特色!吨改稀分忻鞔_指出:“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人等!贝蟀嘤變菏植考∪獾撵`活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察步驟圖,自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)交流、討論與演示,共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問(wèn)題,如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等;顒(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式,表現(xiàn)雪花的特征,進(jìn)一步感受雪花的美,激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛(ài)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知雪花外形、花紋等特征,嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛(ài),感受雪花的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
雪花折剪步驟圖,作品背景板,背景音樂(lè),教師自備課件(美麗的雪花》,畫(huà)筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒觀看課件《美麗的雪花》,充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問(wèn):小朋友,雪花是什么樣子的?它們有什么不同?
小結(jié):雪花有6個(gè)花,花上的花紋是不一樣的。
2、請(qǐng)幼兒觀察步驟圖,通過(guò)交流討論和示范演示,引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的'
。1)請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天)第17頁(yè),自主觀察、討論折剪雪花的方法。提問(wèn):這些步驟你看明白了嗎?哪里不明白?
。2)幼兒初步嘗試折剪,體驗(yàn)折剪雪花的樂(lè)趣。幼兒根據(jù)步驟圖,進(jìn)行第1次折剪。
。3)出示雪花折剪步驟圖,結(jié)合幼兒操作,引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(如3面沒(méi)有重疊、雪花剪斷等)交流、討論。
提問(wèn).從哪一面剪雪花剪不斷?怎樣折可以讓剪出的雪花的6個(gè)花一樣大?
小結(jié):剪雪花的時(shí)候,捏住折疊面開(kāi)始剪。折3瓣花的時(shí)候,要調(diào)整成均勻的3份,再將個(gè)花對(duì)邊折,這樣剪出的雪花花就一樣大了。
。4)結(jié)合幼兒探究,以兒歌的形式有重點(diǎn)地進(jìn)行示范。
如折紙:小雪花,飛呀飛,飛到對(duì)面親一親,左面親一下,右面親一下,三面疊起來(lái),用力抱一抱。
3、引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
(1)請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁(yè),自己設(shè)計(jì)花紋,進(jìn)行折剪,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
。2)播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力稍弱的幼兒,鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評(píng)析作品,分享成功的快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上,進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和雪花的美。
中班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)變色的小樹(shù)林》公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案音樂(lè)(秋天主題)
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案-美術(shù)教案--設(shè)計(jì)郵票08-16
美術(shù)教案-電腦美術(shù)08-16
美術(shù)教案-美術(shù)概說(shuō)08-16
美術(shù)教案-美術(shù):螃蟹08-16
美術(shù)教案07-22
美術(shù)的教案06-20
《美術(shù)》教案02-17
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
美術(shù)教案12-17