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小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》最新
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》最新1
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體、課件各一,圖形若干。
活動分析:
觀察、對比是孩子們探究的過程,通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重點(diǎn)。,活動中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn),通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的'基本特征,從而突破難點(diǎn)部分;顒拥慕Y(jié)束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié),自然結(jié)束。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開。
1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。
3、動手操作。
a、幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。
b、觀察并說出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡單的畫面中找出三角形。
6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》最新2
設(shè)計(jì)意圖:
辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識過程中往往過于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識三角形、圓形、方形。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。
2、小兔的家。
3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點(diǎn):
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點(diǎn):
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣
情境:小兔子:嗚嗚嗚……
小魔仙:小兔子,你怎么啦?
小兔子:昨天晚上刮了臺風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。
小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。
小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形
1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角,幾條邊呢?
2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個角呢?
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的'呢?有角嗎?
4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?
5、教師小結(jié):三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個棱角也沒有。
三、游戲——修補(bǔ)路
1、小兔子要在它的新房子里開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補(bǔ)好)
2、你們真聰明,我們一起來修補(bǔ)路,把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料,怎樣來修呢?請幼兒示范修補(bǔ)路。
3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里,把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里,把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ),啟發(fā)幼
四、結(jié)束部分
1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了,以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧,沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂,同時進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了,小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會更好的成長。
小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》最新3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識三角形,圓的過程;
2、能辨認(rèn)三角形、圓,并知道名稱;
3、在探究過程中感受球、圓柱與圓的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念
教具準(zhǔn)備:
長方形、正方形、三角形、圓形圖片若干,球、圓柱
教學(xué)過程
教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)說明
一、創(chuàng)設(shè)情境
美術(shù)老師做剪紙時,剩下許多好看的紙片。這紙片的形狀很多不同,還能拼出許多種圖案呢?下面我們把這些紙片,按你喜歡的標(biāo)準(zhǔn)分一分。小組活動、分一分圖形
鞏固已有知識,引出新內(nèi)容,讓學(xué)生直觀感知三角形和圓辨認(rèn)三角形和圓。
二、探究、體驗(yàn)、感悟
。薄W(xué)生的分法
。、展示按形狀不同分出的圖形。
。场L試說出各圖形的名稱。
給長方形、正方形之外的圖形也取一個名字,認(rèn)識三角形和圓。
4、體驗(yàn)
你知道哪些物品的面的形狀是三角形的,哪些物品的面的形狀是圓的?
5、研究球和圓柱
。ǎ保┏鍪厩颍幻蚰阌惺裁锤杏X?
(2)我們愛吃西瓜,猜猜西瓜切成兩半它的切面是什么形狀呢?(近似的形狀)
。、匯報自己分的標(biāo)準(zhǔn)
。病⒂懻摪葱螤畹臉(biāo)準(zhǔn)分出的圖形各叫什么?
3、學(xué)生嘗試個圖形字。數(shù)一數(shù)各種圖形有幾個?
4、男生和女生打擂,一對一的說?梢越Y(jié)合教室、身邊的物品,頁可以結(jié)合家中或自己看見過的物品。
學(xué)生觀察,用手摸,發(fā)表自己的感受。使學(xué)生體驗(yàn)到球沒有平平的面。
小組討論、交流
在學(xué)生直觀感知的基礎(chǔ)上與長方形和正方形形成認(rèn)知沖突,引出三角形、圓的名稱。
讓學(xué)生感受數(shù)與日常生活密切相關(guān)。
通過直觀看,摸,讓學(xué)生充分聯(lián)想,從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
。ǎ常┫胍幌肴绻亚蚯谐蓛砂,它的切面的形狀會是什么樣子呢?
先讓學(xué)生猜想,然后展示球切開的面的形狀,驗(yàn)證學(xué)生的猜想。
。ǎ矗┟幻䦂A柱上面和下面什么形狀?小組想辦法驗(yàn)證上面和下面的.大小關(guān)系。
。丁⒄埬阌貌煌姆椒ó媹A。
給學(xué)生充足的時間盡情的發(fā)揮想象,也可簡要說明自己猜想的理由。
小組活動(可以畫、可以用紙印個印兒,再比較等學(xué)生的方法可能千奇百怪,只要有道理即可。)
通過猜想、驗(yàn)證使學(xué)生體會體會球與圓的關(guān)系。
給學(xué)生開放的思維空間,自己去思考、解決
讓學(xué)生自己想辦法,培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
讓學(xué)生充分展示自己,增加自信心。
三、實(shí)踐與應(yīng)用
1、在方格圖上畫長方形,正方形和三角形。
。、涂上你喜歡的顏色。
3、擺一擺
。ǎ保┯茫ⅲ、|擺一個三角形。
(2)試一試
試一試,擺兩個三角形最少用幾根小棒,擺三個呢?
。3)擴(kuò)展:擺四個、五個……
最少用幾根小棒?其中有什么規(guī)律?(可放在課下去探索)
。、游戲:
七巧板拼圖游戲
在準(zhǔn)備好的方格紙上描畫,同桌比較一下大小。
學(xué)生涂色
交流
先用3根小棒擺一個三角形
討論:最少的含義。
學(xué)生試著探索、同桌、小組比較、交流,看誰達(dá)到要求并且小棒用得最少。
鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)動手能力。
激發(fā)學(xué)生探索意識,培養(yǎng)初步的分析、推理能力。
四、交流、體驗(yàn)成功。
和同桌、小組說一下,這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識
學(xué)生自由談自己的收獲給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會
小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》最新4
活動目標(biāo)
認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到了。
培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀
2、區(qū)分三角形與正方形
活動準(zhǔn)備
教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張
活動過程
1、三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?
教師小結(jié):這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。
2、復(fù)習(xí)對三角形的認(rèn)識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?
3、和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?
教師小結(jié):
正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)
4、它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊,三個角”就可以了。
教師小結(jié):
、、三角形有三條邊,三個角
、、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角
③、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大
、堋⒅灰粋圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實(shí)物中有什么東西像三角形
6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。
教學(xué)反思
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的.小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。
小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》最新5
活動內(nèi)容:
小魚游(認(rèn)識三角形)
活動目標(biāo):
1、知道三角形的主要特征,即三角形有三條邊三個角。
2、根據(jù)三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚。
3、樂意動手操作,提高幼兒的觀察力和空間想象力。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識三角形的.主要特征
知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個角組成;顒訙(zhǔn)備:
三角板、小黃兔2只、蘿卜1個、蘑菇1個、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個三角形積木活動過程:
1、故事導(dǎo)入:小黃兔過生日
師:今天是小黃兔的生日,早晨小黃兔高高興興地從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個大蘿卜,小黃兔拔起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。
2、觀察小黃兔的出行路線
請小朋友將路線用線連起來,觀察是什么圖形(三角形)
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個三角形。
。1)通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。
(2)教師小結(jié):三角形有三條邊,三個角組成。
三角形的特征:有三條邊,三個角
4、引導(dǎo)幼兒動手操作
幼兒每人一張正方形紙,通過自己對三角形的認(rèn)識,用正方形的紙折疊成三角形。
5、復(fù)習(xí)三角形的特征
。1)結(jié)合圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形,說說為什么?
(2)觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個三角形?
。3)請幼兒在周圍環(huán)境中找出三角形物品。
。4)完成課本20頁《小魚游》找出小河里三角形的小魚,并把三角形的小魚圈出來。
活動延伸:
讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運(yùn)用各種材料制作一個三角形。課后小結(jié):本節(jié)課以《小黃兔過生日》的故事引入課題,通過連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動讓幼兒認(rèn)識三角形的特征,知道三角形由三條邊三個角組成。
小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》最新6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個角。
2、能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。
活動準(zhǔn)備
PPT一份,大三角板一個,長短不同的小棒,雪糕棒等
活動過程
一、導(dǎo)入:手指游戲:快樂的小魚
二、學(xué)習(xí)三角形特征
1、認(rèn)識三角形
。1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來了,讓我們一起把它叫出來。123,請出來。(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的?
。2)第一次變化這跟魔法線他會變,讓我們一起喊123,看他會變成什么?(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線)提問:數(shù)一數(shù)變成了幾根線
(3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)
(4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形,我請小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個角。
。5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家,三角形王國,他們這里的東西都是三角形的,老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店
。2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)
(3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品
3、老師三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的'物品,他們雖然長得不一樣,(不同形狀,不同大。┑加腥龡l邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。
三、復(fù)習(xí)三角形的特征
冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。
活動反思
小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動,使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,老師及時的使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。
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