【合集】實用的美術(shù)教案7篇
作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學目標:
1、通過回憶是學生了解我們的課余生活是豐富多彩的,培養(yǎng)血學生注意觀察生活、熱愛生活,體會美好生活的情趣。
2、使自己進一步掌握人物動態(tài)的畫法和要領(lǐng),將記憶中的自己的生活用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
重點:用繪畫的形式表現(xiàn)出放學后的場景。
難點:人物活動的動態(tài),人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。
本課知識點:人物活動動態(tài)的表現(xiàn)。
學習材料:繪畫工具
教學過程
一、激趣導(dǎo)入
教師請五位學生背好書包,上講臺表演,其他學生觀察,說一說他們在干什么?根據(jù)學生的回答,教師出示課題:放學了
二、憤悱點撥
1、提問:放學后,你通常干些什么?
討論交流。說說本校放學時的情景。
啟發(fā)、引導(dǎo):
1、你在放學的路上,碰到過哪些讓你難以忘記的事情?
2、在放學時,同學們的表情和動作是怎樣的?學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征,為下一步作畫打基礎(chǔ)學生以小組形式開始討論,然后選代表回答問題。
3、課件出示優(yōu)秀作品欣賞。學生觀察,從人物動態(tài)、環(huán)境上進行
4、介紹繪畫的方法,教師邊講邊示范。要注意人物的.比例關(guān)系及動態(tài)的表達,線條的運用。
5、教師講解本次創(chuàng)作的要求:主要是以人物繪畫為基本素材,然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。
三、大膽創(chuàng)作
1、小組討論,說一說自己準備畫什么?
2、學生動手作畫,教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學生動手作畫
四、互動評價
作業(yè)展示,學生評價、老師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇2
(第一課時)
教學目標:
欣賞經(jīng)典建筑的形式美,體會和認識建筑所蘊含的人文精神;
利用簡便的材料制作簡單的形體,并構(gòu)想建筑模型,畫出設(shè)計草圖。
課前準備:多媒體課件、制作模型用紙張、工具刀、尺子、鉛筆墊板、直尺、圓規(guī)、膠棒等。
一、導(dǎo)入
人們常說“建筑是凝固的音樂”,因為好的建筑不僅僅是用于遮風避雨的構(gòu)筑物,它還像音樂一樣,使我們的情感和精神得到升華。
二、欣賞、分析、討論
1.感受作品;
。玻\用建筑造型美感要素,對作品的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面進行分析。
。幔歼_拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院造型都有向上的趨勢,卻給我們不同的感受,你能說出它們的區(qū)別嗎??穴直線和曲線、規(guī)則與變化、環(huán)境因素等?雪
b.仔細觀察天壇祈年殿,從基座至屋頂排列的距離和層數(shù)有什么變化規(guī)律?(節(jié)奏)
c.比較布達拉宮和加拿大蒙特利爾某住宅,同樣是直線造型,不同的組合產(chǎn)生不同的空間感受,說說你的感受。
→布達拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院等。
→以上建筑的體積組合示意圖。
三、制作小訓練與草圖設(shè)計()
1.參照圖片中屋頂和墻面的'造型,通過剪切、折疊、粘合等方法,用紙做一個簡單的造型;
。玻D(zhuǎn)動這個造型,從不同角度觀察感受形體和明暗的變化;
。常谶@個造型,設(shè)想添加其余部分后的小建筑模型,并畫出草圖,與同學交流;
。矗丛O(shè)計風格進行小組組合,利用課余為下節(jié)課的制作活動做好準備。準備工作包括集體創(chuàng)意設(shè)計,成員分工以及圖紙、材料、工具的準備。教師為小組制作提出建議。
→幾何體展開平面圖演示和講解。
四、總結(jié)、評價、布置后續(xù)任務(wù)
。保畬虒W做出總結(jié),點評新穎的制作和設(shè)想并提出建議;
。玻疄檫M一步了解建筑藝術(shù)提供教學資源;
3.講解下節(jié)課任務(wù),布置準備工作。
→學生草圖展示、歸類。
→相關(guān)書籍和網(wǎng)址。
(第二課時)
教學目標:根據(jù)設(shè)計草圖,制作簡單的建筑模型;進一步感受經(jīng)典建筑的魅力。
課前準備:同上。
五、學習制作方法
。保畬π〗M的設(shè)計進行評價,為制作提出建議;
。玻鞔_制作過程中安全、衛(wèi)生以及愛護公物等注意事項;
。常郫B、挖切、粘合等方法的演示、講解。
→制作方法步驟。
六、制作模型
分小組制作模型,教師巡回輔導(dǎo),對制作工序、方法以及良好習慣及時點評。
七、作品展示與評價
1.從視覺效果感受、造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面對學生作品進行評價;
。玻畮熒Y(jié)合經(jīng)典作品交談制作體會。
→經(jīng)典作品舉例。
八、總結(jié)
對本單元學習做出總結(jié);安排清潔教室衛(wèi)生。
美術(shù)教案 篇3
教學目的:
1、 培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和愛好,充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語)。
2、 引導(dǎo)學生通過細致的觀察,感受校園環(huán)境及建筑的美感,指導(dǎo)學生運用繪畫知識表現(xiàn)校園環(huán)境。
3、 鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動過程:
1、 風景畫欣賞導(dǎo)入。(復(fù)習構(gòu)圖、透視知識)
2、 分組活動寫生、師生共同活動。
3、 課堂小結(jié),學生自我評價、教師適當點評總結(jié)。
引課:
1、課堂內(nèi)。
老師:同學們好,老師近日畫了一張風景畫,大家想不想看一看?
學生(齊聲):想。 (老師展示風景畫。) (學生驚嘆,產(chǎn)生濃厚興趣。)
老師:請用你自己學過的美術(shù)知識對這幅畫進行評析。 (學生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言復(fù)習了透視、構(gòu)圖知識。) (老師對學生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)
老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。 (老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)
學生(邊議論邊發(fā)言):原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。(此時,學生探索美的興趣被激發(fā)了出來)
2、課堂外 學生分組開始校園寫生,師生共同活動。(教師循環(huán)指導(dǎo))
3、課堂內(nèi) 課堂小結(jié)——學生自我評析——老師點評總結(jié)。
課后簡析:
通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn),加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關(guān)系,培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感,并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本的'造型語言和表現(xiàn)方法。校園寫生課符合新課程理念,導(dǎo)入課題生動自然,學生興趣高漲,分組寫生活動中師生關(guān)系融洽,繪畫積極性高,課堂小結(jié)中,學生發(fā)言積極、氣氛熱烈,使我感到初一新生思維活躍,語言表達能力強,對于學生的發(fā)言,我一個個給予肯定,使每一個學生具有自信心,促進學生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。 通過這節(jié)課我感到課堂教學,課課都會有不同的情況發(fā)生,這就要求老師具有應(yīng)變能力,使課堂教學收放自如,以學生為本,充分尊重學生的成長需求,體驗需求和選擇的需求。
美術(shù)教案 篇4
概要:
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽表現(xiàn)方法的專稱。麻雀是最常見的飛鳥。它頭大體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑。胸腹灰白,活潑可愛。
鳥的造型練習:
一般鳥的身體像雞蛋,頭像棗。以此為基形,再添上尾和爪,便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)。
畫麻雀的步驟:
褐黑點頭背,濃墨畫眼嘴。淡墨勾胸腹,濃墨畫翅尾。背斑趁濕點,濃墨再畫腿。
畫飛雀:兩翅張開,翅膀的方向稍加變動,飛雀的動態(tài)也就隨著變化。
一、教材分析
花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分,以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界,以極高的藝術(shù)價值,享譽于世界畫壇。
人們對花鳥畫的要求是“活色活香”,對禽鳥要求是“活潑可愛”;B畫要形神兼?zhèn)洹T诒緝越滩闹,主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格,通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習,了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
在本節(jié)課里,教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析,闡述了彩墨禽鳥的基本畫法,重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法,其畫法是,首先在紙上捕捉鳥類的'形態(tài),用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓,把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成,再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài),然后再從整體出發(fā),自背部起筆,用披蓑法以褐墨寫出背部,次寫翼及尾,再寫胸、腹,然后畫出頭、嘴、眼睛,再添畫爪。
花鳥畫翎毛畫法是本課的重點,畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種,本課采用的是第二種,寫意的方法,是采用枯潤結(jié)合的筆墨方法畫的,麻雀背部用潤筆,尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法,把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌,使學生易讀、易記、易懂。
教師在教學過程中要提醒學生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢,利用線的剛?cè)、曲直,毛筆的干濕、濃淡的變化,表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美,以達到教學效果。
老師應(yīng)把步驟制成掛圖,寫上文字,說明每一步應(yīng)如何去畫,要求達到什么效果,或制成幻燈片、投影片,使畫面更清晰地體現(xiàn)出來,吸引學生集中精力聽課。
課文以范畫配合步驟圖解,教師除了講授國畫知識外,還須結(jié)合范畫進行分析,講解,指出學生作畫應(yīng)注意的問題,并引導(dǎo)學生欣賞范畫。
本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學方案
1、組織教學:穩(wěn)定學生情緒。
2、導(dǎo)入新課:
3、欣賞唐代名畫《搗練圖》
我國古代繪畫有很高成就,很多畫家為我們留下珍貴畫卷,唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。
1.解釋“搗練”。
2.《搗練圖》是長卷畫,也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景,幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練,第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。
3.教師引導(dǎo)學生觀察并展示畫卷并放映幻燈。
盛唐時期的工筆人物畫,有非常鮮明的特點:人物形象體態(tài)豐滿,面貌圓潤,用線造型,比例準確,線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。
4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。
5.啟發(fā)學生描繪《搗練圖》的情景
提問:畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。
6.小結(jié):用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點,美感,學生受到啟發(fā),興趣很高。
美術(shù)教案 篇5
課 型:綜合課
教學方法:講解、演示與手工制作相結(jié)合。
一、教學目的
1、通過對形體變化的訓練,培養(yǎng)學生對造型的感受力,想象力和創(chuàng)造力。
2、通過形象思維活動,激發(fā)學生學習興趣,增強學生求知欲望。
二、教學重點與難點
1、重點:平面和立體的過渡------半立體構(gòu)成。
2、難點:什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法。
三、教具與學具準備
1、教具:
。1)立體和半立體構(gòu)成圖片;
。2)立體、半立體構(gòu)成成品若干;
(3)實物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等;
。4)畫好并剪下的六面平面正方形;
(5)由十二根塑料管串成的立方形六面體;
。6)學生平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好。
2、學具準備:剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板。
四、教學步驟
第一課時
1、組織教學,并檢查學生所要求帶的工具。
2、拿出學生做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭,啟發(fā)和回憶學過的平面構(gòu)成。
提問:什么是平面構(gòu)成?
平面構(gòu)成--------是在二維平面上進行的造成活動,它的構(gòu)成元素是點、線、面、按一定的法則,用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài),使人產(chǎn)生有規(guī)則的起伏,有節(jié)奏的韻律、有條理的動感和新穎、奇特的視覺感受。
3、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張根據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點構(gòu)成。
提問:這個制作演示的過程叫什么?(在黑板上的中上部板書“構(gòu)成”二字。)
構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動和形式。構(gòu)成是三項構(gòu)成的總稱,即平面構(gòu)成。立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。
而立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容。(在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。)
4、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動,它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案,而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動。
5、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成,線立體構(gòu)成,面立體構(gòu)成,塊立體構(gòu)
圖四 圖五 圖六
成和混合構(gòu)成。請同學們看課本P21,左上圖是線立體構(gòu)成,左2是面立體構(gòu)成,左3是面立體構(gòu)成,右上為塊立體構(gòu),右下為混合構(gòu)成。
6、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計等。
7、現(xiàn)在請同學們拿出一張卡紙將其裁成四個正方形小方塊。(圖四)
、倌贸銎渲幸恍K,在它中間畫兩條虛線(圖五),要使用權(quán)面能凸起一塊,必須畫兩條虛線。
②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕。
、墼趯嵕的位置上用刀 切口,把中間的小方塊切割下來。(圖五)
④用手指進行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學生制作的情況。
8、待大部分學生作業(yè)完成了,問同學們是否可得出結(jié)論。
小結(jié):用一張平面的紙(材料)通過加工,使部分立體化,而形成平面與立體之間的造型,這就是半立體構(gòu)成。
第二課時:半立體構(gòu)成
教學步驟:
1、組織教學:檢查學生點、線的構(gòu)圖。
2、上節(jié)課,大家做半立體構(gòu)成面的單位形,現(xiàn)在請同學們能否講一下,什么是半立體構(gòu)成?(學生回答)
3、半立體構(gòu)成-------就是用平面的材料,通過加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型,它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點、線、面構(gòu)成,所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現(xiàn)在用紙來做。
面的半立體構(gòu)成較為容易,同學們都已做了二個。(要求同學們將畫好的點和線構(gòu)圖拿出來)
4、點的半立體構(gòu)成(出示點、線制成品)
構(gòu)成點的凸起與下凹的基本單位形有圓點、橢圓點、半圓點、方點、三角點以及同學們已畫好的方點、圓點和三角點的構(gòu)圖。
、傧茸鞣近c的半立體構(gòu)成,分四步:
a. 在紙上畫好方點位置、在平面方形中畫“米”字虛線;
b. 在虛線上用刀背用力畫印痕;
c. 在實線的位置上用刀切口;(注意“米”字四周實線的四角處不要切割,以免全掉下來)
d. 進行折疊:用手把交叉的虛線向上捏凸起,把十字虛線按下去。
、谌屈c半立體構(gòu)成和方點差不多。(圖六)
、巯掳紙A點的'半立體構(gòu)成方法和上面相同,只是把兩半圓部分按下去。
5、線的半立體構(gòu)成。
和線平面構(gòu)成一樣,有直線、弧線、折線等半立體構(gòu)成。(在平面的紙張上制作凸起和下凹線有一定的局限性,如曲線就很難折疊成。)
同學們畫好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形。步驟:
a.在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線;
b.在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕;
c. 在實線位置上切口;
d.折疊。(先把中間一條虛線捏凸起來,另二虛線朝反方向捏)
小結(jié):
上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今天天做的點、線半立體都是基本單位形,如把點、線的單位形有規(guī)則的上下左右排列就會形成大片的構(gòu)成圖樣。
請同學們注意,點線的半立體是看它所處面積的大小而,如在一張小紙上可以說它是面,在很大一張紙上的面的半立體可以說成是點的半立體。另一方面,在設(shè)計構(gòu)圖時要注意切口的兩邊都要沒有點或線,否則凸起部位不能持久,很難立起。
6、下面請同學們根據(jù)上面所講方法每人設(shè)計一個有規(guī)則的點或線,或面的大片半立體構(gòu)成,設(shè)計時首先構(gòu)好圖,哪一部分凸起,哪一部分 下凹,哪個地方需切割......這些都要在設(shè)計圖中構(gòu)思好,這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。
出示一些半立體制作品供學生參考,并要求學生不要仿老師示范的形態(tài)。
7、行間輔導(dǎo)。
8、根據(jù)大家制作情況進行小結(jié)。
美術(shù)教案 篇6
教學目標:
1、通過對微觀世界的認識、了解,引導(dǎo)學生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。2、讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式,自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面,體驗觀察與繪畫的樂趣。
3、提高學生對抽象美的認識和熏陶。
教學重難點:
1、微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。 2、微觀世界的表現(xiàn)。
教具學具:顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
(一)引導(dǎo)階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物(如:海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠到近的觀察對比方法: A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異,還參差著無規(guī)則的'小圓點。
剖面觀察法:
A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類海洋動物,其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
。ǘ┌l(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織,能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。
B、以點的大小為排列基數(shù),通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進行塑造,使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對象,用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學生作業(yè),教師輔導(dǎo)
五、作品展示與評價
1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動 2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)?
3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?
六、教學廷伸與拓展
通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合,鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品,描繪出更多的微觀世界畫幅。
美術(shù)教案 篇7
課題:單色版畫
教材分析:
版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學習凸版單色版畫,用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學生了解單色版畫的特點和表現(xiàn)力,增強學習的趣味性,提高學生的學習積極性與自主性。
教學目的:
、倭私獍娈嫷奶攸c和制作過程,初步掌握制版與印刷的技法。
、趪L試自己動手設(shè)計制作一幅單色版畫。
、叟囵B(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
重點、難點:
重點是版畫的制版工藝和特點。
難點是學生動手能力的培養(yǎng)。
教學過程:
一、檢查工具
二、導(dǎo)入新課
請同學們跟老師一起來做一個游戲,在我們的大拇指上涂上少量顏色。(注意控制水分)在一張廢紙上印出指印。
、倏匆豢茨懿荒苡〉贸鰜怼
、诳啥嘤讉看看會不會發(fā)生改變,同桌之間也可比較一下有什么異同。
、巯胍幌霝槭裁椿爻霈F(xiàn)這種紋理呢?
這個就是指紋,指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化,不同的人他的指紋相同的.概率也很小,大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一,用來辨別一個人的身份,但是現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)達了,人們有更先進的方法來辨別。(DNA檢測)它的準確度可達百億分之一。
三、作品賞析
欣賞一些大師的作品和學生的作品,通過對作品的對比展示,介紹多種風格與特點的版畫作品。
。畚靼嘌溃莓吋铀 槍
。畚靼嘌溃莓吋铀 戴帽子的人
。廴毡荆輻澐街竟 二弟子
四、制作過程
1、畫稿
選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。
2、制版
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在一底板上。
3、印刷
鋪上紙后均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果,如果不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能移動)
4、完成
五、布置作業(yè)
選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。
六、展示點評
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