語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教案 篇1
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)提高閱讀速度的意義,由前幾課學(xué)習(xí)中的感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。 2、懂得如何做到閱讀要有一定的速度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 懂得如何做到閱讀要有一定的速度。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入 在我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中,需要閱讀的材料很多,有時(shí)需要在大量的信息中搜尋我們要的材料,這就需要閱讀的速度快,這樣就能獲取較多的知識(shí)和信息。 板書(shū):題目
二、閱讀例話 那么我們?cè)鯓幼霾拍茏龅介喿x要有一定的速度?這樣做有什么意義嗎?請(qǐng)同學(xué)們默讀寫(xiě)例話,畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,并做簡(jiǎn)單的批注。結(jié)合你在閱讀時(shí)是怎么做的說(shuō)一說(shuō), 1、默讀自學(xué):畫(huà)出閱讀要有一定的速度的要求。 2、在小組內(nèi)結(jié)合自己閱讀時(shí)的例子和方法,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。 3、選出代表在全班交流。
三、快速讀下面短文,邊讀邊思考,讀后回答問(wèn)題
1、出示一篇短文,要求:用快速閱讀的方法,讀后說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了一件什么事,讀后你有什么感受?后生可畏 孔子在游歷的時(shí)候,碰見(jiàn)三個(gè)小孩,有兩個(gè)正在玩耍,另一個(gè)小孩卻站在旁邊?鬃佑X(jué)得很奇怪,就問(wèn)站著的小孩為什么不和大家一起玩。 小孩很認(rèn)真地回答:激烈的打鬧能害人的性命,拉拉扯扯的玩耍也會(huì)傷人的身體;再退一步說(shuō),撕破了衣服,也沒(méi)有什么好處。所以我不愿和他們玩。這有什么可奇怪的'呢? 過(guò)了一會(huì)兒,小孩用泥土堆成一座城堡,自己坐在里面,好久不出來(lái),也不給準(zhǔn)備動(dòng)身的孔子讓路?鬃尤滩蛔(wèn):你坐在里面,為什么不避讓車子?我只聽(tīng)說(shuō)車子要繞城走,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)城堡還要避車子的!孩子說(shuō)。 孔子非常驚訝,覺(jué)得這么小的孩子,竟如此會(huì)說(shuō)話,實(shí)在是了不起,于是贊嘆地說(shuō):你這么小小的年紀(jì),懂得的事理真不少呀! 小孩卻回答說(shuō):我聽(tīng)人說(shuō),魚(yú)生下來(lái),三天就會(huì)游泳,兔生下來(lái),三天就能在地里跑,馬生下來(lái),三天就可跟著母馬行走,這些都是自然的事,有什么大小可言呢?孔子不由感嘆說(shuō):好啊,我現(xiàn)在才知道少年人實(shí)在了不起呀!
2、指名讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié) 俗話說(shuō)熟能生巧,只要我們不斷地這樣練習(xí),一定能逐步做到眼睛看得快,腦子想得快,理解能力和閱讀速度會(huì)同步提高。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
閱讀要有一定速度
語(yǔ)文教案 篇2
。涟
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、讀課文,想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象,找出造成大瀑布悲劇的原因。
3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫(huà)花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。
教學(xué)過(guò)程
激趣設(shè)疑,導(dǎo)入新課
老師今天在黑板上畫(huà)了一個(gè)花圈,準(zhǔn)備把它送給一條大瀑布,為什么要這樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一自然段。
板書(shū)課題:大瀑布的葬禮。齊讀課題。
讀了課文第一自然段,看到課題,你是不是有什么疑問(wèn)?自己從課文中尋找答案。
初讀課文,整體感知
1、帶著問(wèn)題自由讀文。
讀完課文后,是不是還有問(wèn)題沒(méi)有解決?我們可以用什么辦法來(lái)讀書(shū)?
。ㄌ崾咀x書(shū)方法:抓關(guān)鍵詞句;聯(lián)系上下文;聯(lián)系生活實(shí)際邊讀邊思考)
回到課文中,試著運(yùn)用這些方法,看能不能解決你的疑問(wèn)。
2、提出沒(méi)有解決的問(wèn)題,師生共同解決。
直奔重點(diǎn),體會(huì)情感
1、提示學(xué)生讀課文前的連接語(yǔ),根據(jù)提示再讀課文。
2、概括20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。
。ㄆ俨夹蹅延^,人們流連忘返)
指導(dǎo)有感情的朗讀,提示邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的景象。
3、匯報(bào)幾年后的大瀑布的狀況。
對(duì)比前后兩次描寫(xiě)大瀑布景象的不同方法,體會(huì)表達(dá)效果。
說(shuō)說(shuō)面對(duì)大瀑布的悲劇,人們的反映。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
4、了解大瀑布被葬送的原因。
(1)交流。
(2)體會(huì)關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”,并用這個(gè)聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的原因。
激發(fā)想象,拓展延伸
1、讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的.那一天,如果你是菲格雷特,你會(huì)說(shuō)些什么?
2、把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
B案
設(shè)計(jì):重慶市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一小胡敏
評(píng)改:重慶市高新區(qū)石新路小學(xué)周莉
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
把握課文內(nèi)容,明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:注意觀察周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無(wú)僅有的,你可能對(duì)此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文,我們就會(huì)明白其中的道理。
板書(shū)課題
二、初讀課文,了解內(nèi)容
。ㄒ唬┓纸M學(xué)習(xí)、討論
1.認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2.通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語(yǔ)可以。
3.讀課文,想想課文講了一件什么事,可用口頭填空的方式進(jìn)行歸納。如:
。ㄔ谥薜呐c兩國(guó)的交界處,有一條河,河上有一條世界著名的大瀑布。由于毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)和利用,這條大瀑布面臨,1986年9月,當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng),親自為這條瀑布主持了一個(gè)葬禮。)
4.提出不懂的問(wèn)題。
[評(píng):先感悟,后概括,再質(zhì)疑,環(huán)環(huán)相扣,遵循了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的原則,弘揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。]
。ǘ┤鄥R報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況
三、精讀課文,深入理解內(nèi)容
1.課文是怎么描寫(xiě)以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的?請(qǐng)大家快速瀏覽課文,畫(huà)出有關(guān)句子。
。ㄉ鸀g覽課文,畫(huà)出有關(guān)句子。)
師:(課件出示)是這幾句吧,咱們一起讀讀。
2.讀著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫(huà)面?
[評(píng):由文本產(chǎn)生聯(lián)想,思維是想象的翅膀,只有讀懂讀透,理解到了,才能根據(jù)文字展開(kāi)合理想象,培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。]
3.同學(xué)們很會(huì)想象,如果能看著大瀑布咆哮而下,雄偉壯觀的景象,那該多好哇!想看嗎?請(qǐng)看大屏幕,(放課件)請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受,盡可能地用上課文中的詞語(yǔ)。
(生自由說(shuō))
4.說(shuō)得真好,現(xiàn)在請(qǐng)看如今的大瀑布。(放課件)此刻,你有什么感受?
。ㄉ杂烧f(shuō))理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息!
大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首,扼腕嘆息,就讓我們帶著這樣的感受,朗讀課文,要通過(guò)你們的感情朗讀,感動(dòng)同伴,感動(dòng)老師。
5.巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動(dòng)的重大意義何在?(號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái),注意保護(hù)生態(tài)平衡,愛(ài)護(hù)我們生存的地球)
如果你就是巴西總統(tǒng),會(huì)在葬禮上演講什么?請(qǐng)生準(zhǔn)備,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講。
[評(píng):巧妙地為學(xué)生搭建可供展示的生活平臺(tái),激活了學(xué)生的內(nèi)心世界,迸發(fā)出學(xué)生的情感火花,讓真情在學(xué)生慷慨激昂的演說(shuō)中流淌。學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上與文本對(duì)話,對(duì)話的實(shí)質(zhì)已超越了教材,跨越了時(shí)空,他們激情澎湃,將對(duì)瀑布的熱愛(ài)與同情,對(duì)環(huán)境的憂慮通過(guò)自己的言語(yǔ)盡情地表達(dá)出來(lái)。]
6.由此你想到什么?
7.如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?
[評(píng):“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行!保ā墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)只有對(duì)話,才是真正的引導(dǎo);只有對(duì)話,才能走進(jìn)心靈;只有對(duì)話,才能彼此接納;只有對(duì)話,才能相互造就。在這堂課中,我讓學(xué)生親近文本,與文本碰撞;親近作者,與作者交流,讓學(xué)生與文本與作者進(jìn)行了“零距離”的心靈對(duì)話。用心靈去傾聽(tīng)心靈,達(dá)到心靈相通,情感共鳴,形成獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。]
四、總結(jié)、擴(kuò)展
塞特凱達(dá)斯大瀑布──這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來(lái)驕傲與歡樂(lè)的大瀑布,由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動(dòng),也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一同行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們賴以生存的地球。
五、課堂作業(yè)
談?wù)動(dòng)^察到的周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
大瀑布的葬禮
為什么舉行保護(hù)大自然保護(hù)地球
[評(píng)與思:該課的教學(xué)設(shè)計(jì)立足教材,借用文本習(xí)得語(yǔ)言,讓生在品讀語(yǔ)言中領(lǐng)悟語(yǔ)感,實(shí)踐語(yǔ)言中習(xí)得語(yǔ)感。遵循了“課堂不應(yīng)該是一人獨(dú)白,應(yīng)該是雙主體的交流,是師生之音、生生之間、師生與文本之間自由、開(kāi)放、弘揚(yáng)個(gè)性的對(duì)話!敝匾暳藢W(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)。]
語(yǔ)文教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步了解神話故事的特點(diǎn),體會(huì)想像和夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)作中的作用。
2.學(xué)會(huì)使用夸張和想像。
3.感受人類誕生后的歡欣與愉快。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、基礎(chǔ)知識(shí):
1、給下列加點(diǎn)字注音.
開(kāi)天辟地( )女?huà)z( )摻水( )塑造( )莽莽榛榛( )( )澄澈( )( )
2、文學(xué)常識(shí)填空。
(1)本文是根據(jù)古代神話改寫(xiě)的,其體裁是,它詳細(xì)敘述了的具體過(guò)程,著力刻畫(huà)了女?huà)z的母親形象。
(2)神話是遠(yuǎn)古時(shí)代人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ),借助和把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。神話帶有濃厚的色彩。
二、理解探究:
本文處處洋溢著因人類誕生而產(chǎn)生的喜悅感,請(qǐng)對(duì)下面的句子加以分析體會(huì)。
(1)這個(gè)泥捏的小家伙,剛一接觸地面,就活了起來(lái),并且開(kāi)口就喊:“媽媽!”……女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物,又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲,不由得滿心歡喜,眉開(kāi)眼笑。
(2)她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。
三、合作釋疑:
女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎?你是怎樣理解這種寫(xiě)法的?
四、課內(nèi)精讀:
、偬斓亻_(kāi)辟以后,天上有了太陽(yáng)、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)了,可是單單沒(méi)有人類。這世間,無(wú)論怎樣說(shuō)吧,總不免顯得有些荒涼寂寞。
、诓恢朗裁磿r(shí)候,出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的`女神,叫做女?huà)z。據(jù)說(shuō),她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天,大神女?huà)z行走在這片莽莽榛榛的原野上,看看周圍的景象,感到非常孤獨(dú)。a.她覺(jué)得在這天地之間,應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去,讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。
③添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去呢?
、茏甙∽叩模叩糜行┢>肓,偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向著她笑;她假裝生氣,池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng):世間各種各樣的生物都有了,單單沒(méi)有像自己一樣的生物,那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?
⑤想著,b.她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥,摻合了水,在手里揉團(tuán)著,揉團(tuán)著,揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。
、匏堰@個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪,這個(gè)泥捏的小家伙,剛一接觸地面,就活了起來(lái),并且開(kāi)口就喊:
⑦“媽媽!”
、嘟又魂嚺d高采烈的跳躍和歡呼,表示他獲得生命的歡樂(lè)。
⑨女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物,又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲,不由得滿心歡喜,眉開(kāi)眼笑。
⑩她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字,叫做“人”。
1.解釋文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。
神通廣大:
興高采烈:
2.文中畫(huà)曲線處運(yùn)用的描寫(xiě)方法是:a.,b.______________。
3.女?huà)z為什么就想到了造人?
4.她是如何造人的?
5.女?huà)z捏的人有什么特征?
6.科技發(fā)展的今天,你是怎樣看待這個(gè)故事的,與同學(xué)們討論討論。
五、拓展延伸:大魚(yú)和小魚(yú)
小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道:“媽媽,我的朋友告訴我,釣餌上的東西是最美的,可就是一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”
“我的孩子,”大魚(yú)說(shuō),“這兩者是不能并存的,最安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它。”
“可它們說(shuō),那是最便宜的,因?yàn)樗桓度魏未鷥r(jià)!毙◆~(yú)說(shuō)。
“這可完全錯(cuò)了,”大魚(yú)說(shuō),“最便宜的很可能恰好是最寶貴的,因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎,它的里面裹著一只釣鉤?”
“要判斷里面有沒(méi)有釣鉤,必須掌握什么樣的原則呢?”小魚(yú)又問(wèn)。
“那原則其實(shí)你都說(shuō)了!贝篝~(yú)說(shuō),“一種東西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代價(jià),釣鉤很可能就藏在里面。”(8分)
1、這是一篇寓言,它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過(guò)展開(kāi)情節(jié)內(nèi)容的。
2、結(jié)合生活實(shí)際,文中的“釣鉤”可理解為。
3、大魚(yú)說(shuō)話很注意限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用,請(qǐng)從畫(huà)橫線的句子中找出兩個(gè)這樣的詞。
4、如果你是“小魚(yú)”,你覺(jué)得“媽媽”講的使你最受教益的一句話是哪句?
理解探究:
(1)從女?huà)z的心理、神態(tài)兩方面寫(xiě)其喜悅。
(2)通過(guò)景物描寫(xiě)襯托母親的辛苦。
合作釋疑:
女?huà)z造人的情節(jié)是想象的,由于當(dāng)時(shí)的人們無(wú)法對(duì)人的誕生做出科學(xué)準(zhǔn)確的解釋,只好借助想象來(lái)解決問(wèn)題。這種想象體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們強(qiáng)烈的探求欲望。
課內(nèi)精讀
1.神通廣大:形容本領(lǐng)極大。興高采烈:形容人的興致高,情緒飽滿。
2.a.心理b.動(dòng)作
3.感到非常孤獨(dú)。她覺(jué)得在這天地之間,應(yīng)該添一些什么東西進(jìn)去,讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。
4.從池邊掘起一團(tuán)黃泥,摻合了水,在手里揉團(tuán)著,揉團(tuán)著,揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃。
5.能說(shuō)會(huì)走。
6.略
拓展延伸:
1、對(duì)話描寫(xiě)或語(yǔ)言描寫(xiě)
2、致命的陷阱或騙局
3、最安全的絕對(duì)
4、“一種東西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代價(jià),釣鉤很可能就藏在里面!被蛘摺白畋阋说暮芸赡芮『檬亲顚氋F的,因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。”
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
。、 認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。
。、 有感情地朗讀課文。
3、 理解這一真實(shí)而驚心動(dòng)魄的感人故事,學(xué)習(xí)英雄歐陽(yáng)海舍身忘死的大無(wú)畏精神。
4、 學(xué)習(xí)課文按照事情發(fā)展順序記敘的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文的記敘順序,體會(huì)英雄歐陽(yáng)海舍身忘死的大無(wú)畏精神。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 激發(fā)情感,導(dǎo)入新課。
二、 學(xué)習(xí)提示,指導(dǎo)自學(xué)。
。、 認(rèn)真讀讀閱讀提示,明確要求。
。、 出示自學(xué)提綱,學(xué)生自學(xué)。提綱:
。ǎ保 自學(xué)生字詞,朗讀課文,把文章讀得正確、流利。
。ǎ玻 想一想,這篇文章寫(xiě)了一件什么事?用自己的話概括的說(shuō)一說(shuō)。
。ǎ常 這篇文章那里最讓你感動(dòng)?把它找出來(lái),多讀幾遍,為什么令你感動(dòng)?
三、 小組合作,學(xué)習(xí)討論。
1、匯報(bào)自學(xué)情況。
。ǎ保 每個(gè)人都把文中最讓自己感動(dòng)的片段讀一讀,并說(shuō)說(shuō)為什么受感動(dòng),互相補(bǔ)充。
(2) 說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。先講什么,再講什么,最后講什么。
。、 討論;課題為什么叫壯麗的.青春?你認(rèn)為還可以取什么題目?比較一下,哪個(gè)題目好?
二、 展示、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
。、 課文講了一件什么事?要求用自己的話講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
。病 朗讀最讓自己感動(dòng)的片段,讀讀自己為什么受感動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生談:
。ǎ保 當(dāng)時(shí)的情況如何危急?
。ǎ玻 歐陽(yáng)海是怎樣挺身而出的?啟發(fā)想象,體會(huì)歐陽(yáng)海崇高的思想境界。
。ǎ常 事情的結(jié)果怎樣?
。、 為什么以壯麗的青春為題?
三、 感情朗讀,體會(huì)境界。
。薄 激情。
。病 指導(dǎo)學(xué)生懷著對(duì)這位英雄無(wú)限崇敬之情,充分的讀,練習(xí)把課文朗讀好。
四、 課后延伸,布置作業(yè)。
板書(shū)
8*壯麗的青春
峽谷險(xiǎn),馱馬驚
箭步飛身,推離軌道 舍生忘死 無(wú)怨無(wú)悔 英勇獻(xiàn)身,譜寫(xiě)頌歌
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,語(yǔ)文教案-20xx年的一天。
2.有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。
3.了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
同學(xué)們,今年是20xx年,誰(shuí)能結(jié)合你所查找的資料為同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一下當(dāng)前的環(huán)境狀況?27年后,我們的國(guó)家又會(huì)是怎樣的呢?
今天我們要讀一篇想像日記,想一想:
。1)日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況?
。2)作者寫(xiě)這篇日記,想告訴我們什么?
。ǘ┱w感知
1.自讀日記。
2.指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況。
3.結(jié)合自己查找到的.資料,了解造成這種環(huán)境惡化的原因。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)過(guò)程
1.說(shuō)一說(shuō),作者寫(xiě)這篇日記,想告訴我們什么?
2.針對(duì)你所了解的現(xiàn)狀,想一想,20xx年還會(huì)出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況?
。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
搜集大量資料,想一想,預(yù)防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施、方法,根據(jù)其中一點(diǎn)寫(xiě)成一篇文章,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-20xx年的一天》。
。ㄎ澹┌鍟(shū)設(shè)計(jì)
28* 20xx年的一天
教案點(diǎn)評(píng):
這是一篇略讀課文,教師在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)注意結(jié)合閱讀提示培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文及獨(dú)立思考的能力,在總結(jié)擴(kuò)展中教師注意讓學(xué)生搜集資料,并想一想預(yù)防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施及方法,根據(jù)其中一點(diǎn)寫(xiě)成一篇文章,讓每個(gè)學(xué)生理解環(huán)保的重要性。
探究活動(dòng)
1、收集人類破壞地球環(huán)境的資料,以及有關(guān)環(huán)境治理的資料。
2、制作調(diào)查圖表。
3、開(kāi)個(gè)小型演講會(huì)。
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