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大班數(shù)學(xué)教案:彩色圖形找朋友

時(shí)間:2024-01-26 14:07:59 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案:彩色圖形找朋友

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案:彩色圖形找朋友,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案:彩色圖形找朋友

大班數(shù)學(xué)教案:彩色圖形找朋友1

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

  2.能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論。

  3.聽(tīng)懂操作要求,并按要求操作。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形

  2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張

  3.幼兒用書(shū)

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1.彩色圖形來(lái)了……

 。1)以游戲情境引起幼兒的興趣。

  “今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲,瞧,它們來(lái)了……”

 。2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。

 。3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  2.彩色圖形找朋友。

 。1)教師出示參考圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。

  “彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)。看,它們找到朋友了。它們什么地方一樣,成為朋友呢?”

 。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察,從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

 。4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。

  (5)教師可將彩色圖形換下,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征,可進(jìn)行兩遍。

 。6)小結(jié):原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友,它們有的形狀相同,有的顏色相同,還有的大小相同。

  3.彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。

 。1)出示空白表格

  “彩色圖形來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)門口,可是卻不能進(jìn)去,因?yàn)檫M(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。”

 。2)教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

  “原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么,誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀?”

 。3)個(gè)別幼兒上前示范。

 。4)師幼檢查。

 。5)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做“檢票員”

  “這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)很神奇,瞧,這次進(jìn)去的條件變了。”教師邊說(shuō)邊貼標(biāo)。

 。6)師幼一起討論需要的條件。

  “原來(lái)這次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件,一個(gè)是黃色的,還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員?”

 。7)請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

 。8)師幼檢查討論

 。9)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒第二次集體做“檢票員”。

 。10)師幼討論檢驗(yàn)。

 。11)小結(jié):原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢,只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的`幫忙,現(xiàn)在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。

  4.幼兒操作活動(dòng)

 。1)出示幼兒用書(shū)第31頁(yè)。

 。2)講解題目要求。

 。3)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  5.評(píng)價(jià)活動(dòng)

 。1)教師出示一本幼兒的作業(yè),逐個(gè)進(jìn)行討論驗(yàn)證并用舉手、互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率。

大班數(shù)學(xué)教案:彩色圖形找朋友2

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形

  能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論

  2、聽(tīng)懂操作要求,并按要求操作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)圖形

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:各種顏色、形狀、大小的圖形片若干,圖形特征標(biāo)記;畫(huà)有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具:幼兒用書(shū)31頁(yè),幼兒人手一支筆?刺卣鞣艌D形:多種形狀、顏色、大小的圖形若干,畫(huà)有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。

  1、彩色片片。

  教師:許多彩色片片來(lái)和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的`彩色片片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小。

  教師:彩色片片找到了好朋友,它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的?它們?yōu)槭裁词桥笥褑?引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫(huà)出彩色片片的共同特征,師生共同檢查。

  教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙,引導(dǎo)幼兒觀察思考:哪些彩色片片可以一起到這里來(lái)玩游戲?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上,讓幼兒了解:每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。

  2、小組操作活動(dòng):

  看圖形畫(huà)特征。觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖上的圖形,找出并在方框中畫(huà)出圖形之間的共同特征。

  相鄰數(shù)填空格。 點(diǎn)卡或數(shù)字,請(qǐng)你在方格中畫(huà)出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>

  看特征擺圖形。說(shuō)說(shuō)方框中有什么特征標(biāo)記,取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

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