小魚(yú)小班美術(shù)教案
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小魚(yú)小班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小魚(yú)小班美術(shù)教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
小魚(yú)的花衣裳
活動(dòng)目標(biāo)：
利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙；水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布活動(dòng)過(guò)程：一教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣教師：小魚(yú)的身體有什么顏色？什么樣的花紋？
二、教師介紹使用材料和裝飾方法
1、教師出示畫(huà)紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。
3、幼兒交流，師生共同示范
（1）團(tuán)貼：選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的.身體上
�。�2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身上。
�。�3）棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚(yú)身上設(shè)計(jì)并畫(huà)上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)
1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。
四、欣賞幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú)，為什么？
活動(dòng)反思：
首先，我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂(lè)意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意；只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。
通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺(jué)自己做的不夠好，而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是（因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說(shuō)自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺(jué)自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚(yú)穿衣服）
小魚(yú)小班美術(shù)教案2
活動(dòng)背景：
在一天散步時(shí)，我們班孩子對(duì)自然角的魚(yú)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常喜歡跑去看看。有次聽(tīng)到，嘉嘉說(shuō)：“魚(yú)在小魚(yú)缸里不能出來(lái)玩了�！奔砚f(shuō)：“它怎么不動(dòng)了？”嘉嘉說(shuō)：“是不是它不喜歡在魚(yú)缸里呢？”一會(huì)見(jiàn)他伸手把魚(yú)哪了出來(lái)，沒(méi)有多久魚(yú)就不動(dòng)了。幾個(gè)孩子只好蹲著看，可是過(guò)了很就魚(yú)還是不動(dòng)。聰明的豪豪說(shuō)：“它是不是死啦？”還有的說(shuō)“睡覺(jué)了”。小朋友爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著。我突然向?qū)н@個(gè)教育契機(jī)�！毒V要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的；個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。平時(shí)，我們也會(huì)說(shuō)道：小魚(yú)是生活在水之中，離開(kāi)水就會(huì)死，可是小朋友還是容易忘卻。在前階段，我們班幼兒練習(xí)了橫豎交叉線，螺旋線、鋸齒線的畫(huà)法，但對(duì)波浪線的畫(huà)法把我卻不理想。于是，便萌發(fā)了為小魚(yú)找個(gè)新家，讓幼兒初步學(xué)習(xí)并嘗試畫(huà)出自己喜歡的曲線。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知曲線，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，并愿意說(shuō)出來(lái)。（重點(diǎn)）
2．初步學(xué)習(xí)并嘗試畫(huà)出自己喜歡的曲線。（難點(diǎn)）
3、知道魚(yú)是生活在水里的，喚起初步的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)對(duì)小魚(yú)的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙、水彩筆人手一份
2．“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉、曲線圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片、引入活動(dòng)（指向目標(biāo)3）
1、教師出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）
幼兒：小魚(yú)，它哭了；它被別人欺負(fù)了，所以就哭了。
2、教師：小魚(yú)是生活在哪里的？幼兒：生活在水里的
教師：可是，小魚(yú)身邊有水嗎？
幼兒：沒(méi)有。
教師：沒(méi)有水，小魚(yú)就沒(méi)有家了，所以小魚(yú)就哭了。
3、教師：“這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？”（幼兒自由回答）
幼兒：我們幫它找一個(gè)家吧！
對(duì)于小班上學(xué)期的幼兒，他們對(duì)事物的感受能力多以只管感受為主。幼兒通過(guò)觀察圖片，與教師對(duì)話交流水的顏色、水中的雜物等，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，達(dá)到目標(biāo)3，也為第二環(huán)節(jié)作好鋪墊，自然的過(guò)渡。
二、幫大魚(yú)找家——（感知、聯(lián)想、交流指向目標(biāo)1）
1、教師：那么小魚(yú)的家是什么樣子的？幼兒：是水一樣的。
2、教師：魚(yú)是生活在水里的.，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
3、老師示范畫(huà)水（曲線）教師提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看看這些線條是什么樣子的？像什么？在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線條？
幼兒：這些線條彎彎的；這樣一上一下。
此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用啟發(fā)式提問(wèn)，“請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看看這些線條是什么樣子的？像什么？在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線條？“教師通過(guò)對(duì)話引導(dǎo)幼兒激發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際想象，讓幼兒在觀看圖片的過(guò)程中獲得直觀的感知，感受曲線的特征。通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
三、幫小魚(yú)找家——嘗試畫(huà)曲線（指向目標(biāo)2）
1、老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好？
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里。
3、老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里。
此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我以師范講解的方法給幼兒一個(gè)正確的畫(huà)曲線的表現(xiàn)方法，在幼兒進(jìn)行具體繪畫(huà)操作時(shí)，我給以孩子們更多的指導(dǎo)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
四、小魚(yú)回家了——結(jié)束活動(dòng)（指向目標(biāo)3）
幼兒作品展示：好了，我們來(lái)看看哪些小魚(yú)的家最漂亮。
這是本次活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)，主要是對(duì)幼兒的合作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予每個(gè)孩子，成功的展示舞臺(tái)，給予其肯定和鼓勵(lì)。
分析：根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)始部分，通過(guò)觀察圖片內(nèi)容經(jīng)由而導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。此環(huán)節(jié)，采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶者問(wèn)題去觀察去思考，激發(fā)幼兒的想象。最后”采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力�！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
小魚(yú)小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作
2、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙；水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣教師：小魚(yú)的身體有什么顏色？什么樣的花紋？
二、教師介紹使用材料和裝飾方法
1、教師出示畫(huà)紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。
3、幼兒交流，師生共同示范
（1）團(tuán)貼：選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身體上
�。�2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身上。
（3）棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚(yú)身上設(shè)計(jì)并畫(huà)上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)
1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。
四、欣賞幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú)，為什么？
活動(dòng)反思：
首先，我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂(lè)意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致（紙片撕的.很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意；只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。
通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺(jué)自己做的不夠好，而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是（因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說(shuō)自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺(jué)自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚(yú)穿衣服）
小魚(yú)小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)印畫(huà)的方式，裝飾魚(yú)鱗
2、感受點(diǎn)與面的關(guān)系，分辨認(rèn)識(shí)大魚(yú)和小魚(yú)
3、喜歡裝飾活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料大量、抹布每桌一塊
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)
3、大魚(yú)小魚(yú)的線條范畫(huà)各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)大魚(yú)和小魚(yú)
出示范畫(huà)提問(wèn)：這是什么呀？它們是什么樣子的？它們有什么不一樣？這兩條魚(yú)漂亮嗎？
二、老師示范裝飾方法，幼兒直觀感知
教師：大魚(yú)和小魚(yú)非常想穿一件漂亮的衣服，你有什么好辦法嗎？除了涂顏色你還有什么好辦法嗎？
教師示范手指點(diǎn)畫(huà)魚(yú)鱗，重點(diǎn)讓幼兒了解如何換顏色，需要將手指上的`顏料擦干凈后再蘸其他顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
三、幼兒示范裝飾大魚(yú)和小魚(yú)
1、個(gè)別幼兒上前示范點(diǎn)畫(huà)魚(yú)鱗
2、幼兒集體徒手練習(xí)，可以配上兒歌：一點(diǎn)點(diǎn)，二點(diǎn)點(diǎn)，三點(diǎn)點(diǎn)，擦擦手指，換個(gè)顏色再點(diǎn)點(diǎn)
四、幼兒操作
幼兒操作活動(dòng)中，教師注意個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo)
五、展示幼兒作品相互欣賞，教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
六、放松活動(dòng)：音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》
小魚(yú)小班美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)思路：
我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱(chēng)，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚(yú)游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類(lèi)，通過(guò)多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到教育的目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種品種的魚(yú)、魚(yú)缸，桶、清澈的小河場(chǎng)景、課件、彩筆。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類(lèi)。
2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的動(dòng)手能力，以及幼兒初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來(lái)這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，味道也特別鮮美。
二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚(yú)的品種。
(1)：你見(jiàn)過(guò)我們家鄉(xiāng)都有哪些魚(yú)呢?
(2)：教師幼兒說(shuō)出的魚(yú)的種類(lèi)。
三：出示溱湖四喜(青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú))幼兒近距離觀察，教師講解。
(1)：青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)屬于小四喜。
(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚(yú)園、魚(yú)餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)
(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的`營(yíng)養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。
(4)：魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)，魚(yú)有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
四：幼兒觀看多媒體課件。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………
(1)小河里的魚(yú)怎么會(huì)死了?
(2)那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢? 五：幼兒作畫(huà)
終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚(yú)不見(jiàn)了，小河很孤獨(dú)，那我們小朋友幫幫小河，好不好?
(1)教師提出要求：給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)。
(2)教師示范。(在畫(huà)好的小河上面添畫(huà)彩色的小魚(yú))
(3)幼兒共同作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚(yú)的種類(lèi)，讓幼兒了解溱湖四喜的種類(lèi)，幼兒通過(guò)近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類(lèi)，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。 幼兒通過(guò)觀察知道魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)的，魚(yú)兒離不開(kāi)水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)兒為什么會(huì)死，原來(lái)是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來(lái)保護(hù)水資源環(huán)境呢?從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)，這樣不但發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容�；顒�(dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
小魚(yú)小班美術(shù)教案6
活動(dòng)背景：
在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始對(duì)粘貼畫(huà)感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門(mén)口停下來(lái)，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn)：“饒老師，為什么海里沒(méi)有魚(yú)呀?”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見(jiàn)空著的墻壁對(duì)我提出問(wèn)題，因此，特意設(shè)計(jì)了《給小魚(yú)穿衣服》的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步知道粘貼畫(huà)的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫(huà)，能膽表述自己的`想法。
7、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一份，幼兒操作材料人手一份(魚(yú)形狀的圖紙，魚(yú)鱗片，膠水，擦手巾)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：“哎~ 聽(tīng)，什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭啊?小魚(yú)為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?”
2、出示范畫(huà)
教師：“咦~ 怎么小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呀?我們來(lái)它，給它穿上漂亮的衣服。”
3、教師示范講解粘貼過(guò)程。
拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水，然后沿著鱗片的邊畫(huà)個(gè)圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚(yú)的身上，它的衣服就穿上了。小魚(yú)的衣服漂亮嗎?可是小魚(yú)還是不高興，因?yàn)樗�有許多的小伙伴還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來(lái)它的忙，它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫?
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫(huà)，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幼兒在作品上寫(xiě)上名字)
5、送小魚(yú)回家吧!
哈哈，看，回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)
6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)。
7、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)思：
首先，我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂(lè)意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。
通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺(jué)自己做的不夠好，而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺(jué)自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚(yú)穿衣服)。
小魚(yú)小班美術(shù)教案7
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚(yú)、鳥(niǎo)市場(chǎng)，觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚(yú)，了解不同魚(yú)類(lèi)的外形特征。
2.圖書(shū)借閱：圖書(shū)區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、圖片，
每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書(shū)，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。
3.師幼互動(dòng)：利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間，和孩子們一起觀賞
自然角中飼養(yǎng)的小魚(yú)，和孩子們一起討論有關(guān)小魚(yú)的特征和知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)小魚(yú)活動(dòng)的興趣。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫(huà)法。
2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú)，并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚(yú)游游》的PPT課件、裝飾瓷盤(pán)、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人。
師：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（魔法師）
2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。
師：魔法師要交給小朋友變小魚(yú)？你們想不想來(lái)試一試？
二、熒屏互動(dòng)，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法。
1.角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”
師：誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）
2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”，把圖形變成小魚(yú)。
師：讓我們一起來(lái)說(shuō)：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法。
1．把三條不同形狀的小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。
師：方形的小魚(yú)應(yīng)該怎樣畫(huà)？（一棵小樹(shù)、兩顆小樹(shù)、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚(yú)還少了什么？
教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。
2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法。
師：誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú)？
幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例。
四、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
1.出示魔法師給的.神奇藥水，請(qǐng)幼兒猜想？
師：如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里，會(huì)發(fā)生什么？
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
師：把瓶口放在旁邊，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚(yú)的身上，你們快來(lái)看，小魚(yú)怎樣了？
3.提出繪畫(huà)要求，幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
師：你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)？那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出3條不同形狀的小魚(yú)，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫(huà)，教師分組指導(dǎo)。
觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決。
五、視頻觀看講評(píng)，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。
1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。
師：小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。
師：在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來(lái)看一看？
3.在觀看視頻中，請(qǐng)幼兒相互交流分享。
師：這位小朋友畫(huà)的怎樣？什么地方畫(huà)的好？
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式，回家教給爸爸、媽媽?zhuān)桶职�、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái)。
2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆、海洋生物圖書(shū)等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論、操作，讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整、更漂亮。
3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班，想一想通過(guò)這個(gè)方法，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)？讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣。
課后反思:
《小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂(lè)在其中，玩在其中。
理解并尊重幼兒，能真正蹲下來(lái)與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動(dòng)前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動(dòng)中，我觀察孩子需要什么？活動(dòng)后，我知道孩子愛(ài)上什么？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú)，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái)�！蹦蔷o張、興奮的表情，令人印象深刻。
活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú)，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母、海膽和海星，畫(huà)面豐富，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類(lèi)似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品。
只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無(wú)定法，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。
小魚(yú)小班美術(shù)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。
2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆（炫彩棒）、ppt（選自繪本《小金魚(yú)逃走了》）、剪貼畫(huà)
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、漂亮的小魚(yú)
導(dǎo)入：今天咱們班來(lái)了一個(gè)特殊的好朋友
1、（出示剪貼畫(huà)）瞧
提問(wèn)：你們看是誰(shuí)來(lái)了呀？他長(zhǎng)得什么模樣呢？
總結(jié)：小魚(yú)有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條剪刀似的小尾巴，真可愛(ài)呀！
2、你愿意和小魚(yú)做朋友嗎？誰(shuí)愿意做一條可愛(ài)的小魚(yú)和這條小魚(yú)做朋友�。ㄓ變涸诩糍N畫(huà)上畫(huà)小魚(yú)，注意身體和尾巴的大�。�
總結(jié)：看！小魚(yú)和朋友在一起游玩真快樂(lè)，有朋友真好！
�。ǘ�、小魚(yú)逃走了
1、ppt1（魚(yú)缸）
可是有一條小魚(yú)他卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。
提問(wèn)：他為什么不開(kāi)心呀？畫(huà)外音：“我一個(gè)人在這兒沒(méi)朋友，太孤單了，我決定逃走去找朋友了�！�
2、ppt2（窗簾）
提問(wèn)：
�。�1）小魚(yú)逃去哪兒了？
�。�2）你們找到小魚(yú)了嗎？小魚(yú)和窗簾上什么東西長(zhǎng)得像呢？（圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：小魚(yú)小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�。�
3、ppt3（瓶子）
小魚(yú)嗖的一下逃走了
提問(wèn)：這回逃到哪里去了？找到他了嗎？
原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚(yú)有什么地方長(zhǎng)得一樣呢？（圓溜溜的身體）糖果說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚(yú)會(huì)留下來(lái)嗎？
4、ppt4（花朵上）
小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃到了花朵上呢
提問(wèn)：你能找到小魚(yú)嗎？花朵說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下來(lái)吧�！�
5、ppt5
小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎？和其他的朋友有什么不同？小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂(lè)，我再也不逃走了�！�
�。ㄈ�、你們喜歡這條小魚(yú)嗎？那我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這條小魚(yú)吧。
�。ㄌ懋�(huà)相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充畫(huà)面。）
1、一起來(lái)找找小魚(yú)�！靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里有誰(shuí)？
結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到自己的好朋友了沒(méi)？讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。
聽(tīng)課意見(jiàn)：
這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞小魚(yú)的主題，從開(kāi)始的'談話和繪本故事，設(shè)置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去，在繪畫(huà)上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了幫助小魚(yú)找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。示范時(shí)，應(yīng)請(qǐng)幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，使幼兒掌握繪畫(huà)小魚(yú)的方法。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo)，幫助不敢畫(huà)的幼兒，學(xué)習(xí)怎樣繪畫(huà)小魚(yú)，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更全面的顧及幼兒。
小魚(yú)小班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示黑色水彩筆畫(huà)會(huì)跳舞的線，引起幼兒的興趣。
教師邊講解邊示范�！坝幸粭l奇妙的線，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的身影�！�
2、師小結(jié)：這是一條神奇的線，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫螺旋線。
3、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找小魚(yú)藏在那里。
師：在這條神奇的線里還藏著小魚(yú)呢！你能把小魚(yú)找出來(lái)嗎？請(qǐng)幾位小朋友找一找（身體、眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭等。）
4、教師示范畫(huà)。
師：這是小魚(yú)的身體嗎？那小魚(yú)的身體上缺什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭等。）
師：那老師把小魚(yú)的頭找出來(lái)。（畫(huà)一條弧線）小魚(yú)的頭上缺了什么呢？（眼睛）依次畫(huà)出小魚(yú)的其他部分。
師：可愛(ài)的小魚(yú)找出來(lái)啦！可是它的尾巴藏在哪里了？誰(shuí)的小眼睛最亮？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交叉線的地方是小魚(yú)的尾巴）
師：小魚(yú)被你們找出來(lái)啦！你們可真棒！還有的小魚(yú)藏哪了呢？（幼兒示范）
5、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫(huà)面。
師：我們找出這么多小魚(yú)，它們漂亮嗎？（漂亮）
師：可是小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呢。你們有什么好辦法嗎？（用油畫(huà)棒）
6、教師示范裝飾畫(huà)面。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的.顏色，還添畫(huà)了泡泡等。
7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂(lè)）
師：老師也為你們準(zhǔn)備了奇妙的螺旋線，請(qǐng)你們也去找一找小魚(yú)藏哪了？給小魚(yú)穿上漂亮的衣服吧！
重點(diǎn)幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評(píng)價(jià)作品為什么好？好在什么地方？對(duì)能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。
小魚(yú)小班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線繪畫(huà)大小不同的圓。
2、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫(huà)流暢的線條。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)中繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚(yú)和水中的氣泡，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：水彩筆、音樂(lè)《水族館》
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。提問(wèn)：小魚(yú)的'家在哪里？小魚(yú)唱歌有聲音嗎？小魚(yú)是怎么說(shuō)話、唱歌的呢？
小結(jié)：小魚(yú)的家在水里，它非常喜歡唱歌，雖然你聽(tīng)不見(jiàn)它的歌聲可是我們能看見(jiàn)它唱歌時(shí)吐出的泡泡。
2、教師師范繪畫(huà)，幼兒觀察。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，大魚(yú)老師教小魚(yú)學(xué)唱歌。大魚(yú)老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。
示范繪畫(huà)：
�。�1） 從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn)，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。
�。�2） 泡泡有大的，有小的。
�。�3） 邊畫(huà)邊說(shuō)“圓圓的泡泡”。
3、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1） 鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫(huà)圓。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，大魚(yú)老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的圓。
指導(dǎo)語(yǔ)：大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，小圓是一首短歌，畫(huà)得特別流暢的圓是一首好聽(tīng)的歌。
4、作品交流分享。
分享評(píng)價(jià)：誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽(tīng)？
活動(dòng)反思
《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)�！闭麄�(gè)活動(dòng)，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小魚(yú)小班美術(shù)教案11
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、倍嗝襟w課件
�、操N有水草的藍(lán)色泡沫板一塊
�、骋魳�(lè)《雪之夢(mèng)》
�、唇處熞淹亢玫男◆~(yú)一尾
�、到處熡脕�(lái)示范涂色的小魚(yú)一尾
�、杜c幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫(huà)棒
�、放c幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚(yú)
�、复盆F兩塊
�、古c幼兒人數(shù)相等的白紙
教學(xué)過(guò)程
�、苯處熞哉勗捯牒５资澜�
教師：“小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個(gè)非常美麗的地方。請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界�！�
�、惨龑�(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
教師：“你們看到了什么？”
幼兒：“小魚(yú)�！�
教師：“這些小魚(yú)漂亮嗎？”
幼兒：“漂亮�！�
教師：“為什么覺(jué)得它們漂亮呢？”
幼兒自由回答。
教師：“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的顏色�！�
�、吵鍪竞５资澜绫尘皥D，激發(fā)幼兒的興趣
�、沤處煟骸斑@里還有一幅海底世界的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，這幅圖上缺少什么呢？”
幼兒：“沒(méi)有魚(yú)�！�
�、平處煟骸昂＠餂](méi)有魚(yú)，大海很孤單。它想請(qǐng)小朋友們幫忙添上一些美麗的魚(yú)，好嗎？”
幼兒：“好�！�
�、从變簞�(dòng)手操作
�、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~(yú)：“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看，我畫(huà)的小魚(yú)用了什么顏色呢？”
幼兒：“用了紅色、黃色和綠色�！�
教師：“哦，原來(lái)我用了三種顏色，畫(huà)出了漂亮的小魚(yú)，而且顏色涂得很均勻�！�
教師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色：“還有一尾小魚(yú)，我們來(lái)給它穿上美麗的衣服。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，我是怎么來(lái)涂色的�！�
⑵教師涂色紙發(fā)給幼兒：“請(qǐng)你們用靈巧的小手，給這些小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服�！�
�、怯變鹤灾魍可�，教師播放音樂(lè)《雪之夢(mèng)》并巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。
�、冉處煶鍪九菽�，組織幼兒將自己涂的的魚(yú)貼在泡沫板上：“魚(yú)兒們要開(kāi)始做游戲了，我們快把小魚(yú)送到這藍(lán)色的大海里�！�
�、到Y(jié)束部分
教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚(yú)們好像在說(shuō)：‘我們的衣服真漂亮��！謝謝你們！’其實(shí)呀，在我們生活的周?chē)�，不僅有漂亮的魚(yú)兒，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護(hù)它們，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士�！�
教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)所有的小朋友排好隊(duì)，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動(dòng)物吧�！� 篇三：快樂(lè)的小魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)小魚(yú)的方法。
2、大膽選色，體驗(yàn)夾子印畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍(lán)、綠）、抹布、筆套。
2、范畫(huà)一張、展示板一塊（情境水草）
3、背景音樂(lè)《水族館》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)。
教學(xué)方法：
情境法、示范講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小魚(yú)游：孩子們，我們跟著音樂(lè)一起做小魚(yú)游起來(lái)吧！小魚(yú)小魚(yú)往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的.位子上。（范畫(huà)已有）
2、師：孩子們，剛才我們?nèi)チ怂屦^，水族館里有什么？有水草、有泡泡，還有這么多的小魚(yú)，這些小魚(yú)長(zhǎng)什么樣��？
3、教師小結(jié)：小魚(yú)有大大圓圓的眼睛，有的小魚(yú)的身體是圓圓扁扁的，有的小魚(yú)的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚(yú)。
4、師：看看，這些小魚(yú)游的方向一樣嗎？哪里不一樣？有的小魚(yú)往上游；有的小魚(yú)往下游；有的小魚(yú)往這邊游；還有的往那邊游。誰(shuí)來(lái)猜猜這些小魚(yú)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
二、教師示范講解
1、介紹材料，嘗試印小魚(yú)。
�。�1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個(gè)夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個(gè)夾子大
大的，一個(gè)小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚(yú)都是這兩種夾子變出來(lái)的，你們想不想用夾子來(lái)變一變？那好，先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚(yú)變出來(lái)了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚(yú)是往上游的。
�。�2）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？你喜歡什么樣的小魚(yú)呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條X色的X形狀的小魚(yú)變出來(lái)了，我們把小夾子放回原來(lái)的盤(pán)子中，你的小魚(yú)是往X游的，真漂亮！誰(shuí)還愿意來(lái)試一試的？（第二個(gè)小朋友）
2、教師示范小魚(yú)眼睛。
�。�1）師：小魚(yú)的身體變出來(lái)了，那還缺什么？哦，原來(lái)小魚(yú)的眼睛還沒(méi)畫(huà)呢！接下來(lái)，我們一起給小魚(yú)加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽，我的小魚(yú)有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來(lái)！好看嗎？我把棉簽放回黑色顏料盤(pán)中，瞧，小魚(yú)還快樂(lè)地吐著泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍(lán)色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來(lái)幾下，小魚(yú)吐了好多泡泡，它們?cè)谒葜型孀矫圆啬�！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚(yú)，你們想不想試一試？
三、播放背景音樂(lè)，幼兒操作。
1、觀察幼兒操作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。（提醒幼兒將整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿）
2、提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評(píng)活動(dòng)。
1、展示幼兒作品，請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條小魚(yú)并說(shuō)明原因，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)（從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
3、結(jié)束語(yǔ)：這些小魚(yú)我都喜歡，水族館實(shí)在是太美了，讓我們一起來(lái)參觀一下吧！
小魚(yú)小班美術(shù)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡。
2.通過(guò)瓶蓋印畫(huà)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述泡泡。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一幅大的背景畫(huà)，泡泡槍人手一把。
2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。
3.《吹泡泡》音樂(lè)、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍?zhuān)┠銈冇袥](méi)有玩過(guò)？”（幼）師：“看，老師也來(lái)玩泡泡槍啦。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的？”（圓圓的、大大的、小小的）
2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍?zhuān)龝?huì)你玩的時(shí)候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的`還是小的？是一個(gè)還是許多？會(huì)不會(huì)？”
3.幼兒自由玩泡泡槍?zhuān)乓魳?lè)。師巡視提問(wèn)
4.師小結(jié)：泡泡槍真能干，有時(shí)能吐出大大的圓圓的泡泡，有時(shí)能吐出小小的泡泡，有時(shí)能吐一個(gè)，有時(shí)能吐許多個(gè)泡泡。
�。ǘ┙處熓痉吨v解瓶蓋印畫(huà)
1.師：“老師這里有瓶蓋和顏料，我們要用瓶蓋做印章來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡�？�，這是什么顏色？”（幼）依次出示紅藍(lán)黃
2.師：“那你想讓小魚(yú)吐個(gè)什么顏色的泡泡？是大的還是小的？”（幼）
3.師：“好，老師先把小魚(yú)吐個(gè)大大的紅紅的泡泡。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶，紅顏料里親一親。白紙上面用力摁，一個(gè)泡泡吐出來(lái)�！�
4.師：“吐了一個(gè)什么樣的泡泡？”（幼）
5.師：“老師要送這個(gè)瓶蓋寶寶回家了，小朋友告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”（紅顏色的家）
6.師：“你還想吐個(gè)什么顏色的泡泡呀？”（幼）
教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出其他顏色的泡泡。鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做
7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦？”（幼）
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導(dǎo)
1.師：“剛才是老師幫小魚(yú)吐的泡泡，現(xiàn)在哪個(gè)寶寶愿意上來(lái)也給小魚(yú)吐泡泡？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）
2.師：“你想吐什么顏色的泡泡？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡
3.師：“那，你們想不想給小魚(yú)吐泡泡呢？”（幼）
4.幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂(lè)）
小魚(yú)小班美術(shù)教案13
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫(huà)，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫(huà)的空間，讓幼兒大膽作畫(huà)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的.衣服
�。ǘ�、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色
2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
�。ㄈ�、動(dòng)手作畫(huà)
1、老師先示范正確的圖畫(huà)方法，請(qǐng)幼兒觀察
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)
3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色
4、讓幼兒自己嘗試作畫(huà)，不同的水果不同的顏色
�。ㄋ模�、欣賞及評(píng)價(jià)
1、讓幼兒把作好的畫(huà)放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起欣賞
2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)
五、教學(xué)反思
上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非�；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：
1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到
2、在幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性
4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述
5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有
小魚(yú)小班美術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2、進(jìn)一步感知水果的一些特征。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí)，學(xué)過(guò)故事《水果屋》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述)
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見(jiàn)了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”等。
�。ǘ�、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的`衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
�。ㄈ�、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢(shì)
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
四、活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng)，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述，不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧。
小魚(yú)小班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒練習(xí)畫(huà)弧線。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚(yú)的多樣性及特征。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的.形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>
2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。
3、虛手空中作畫(huà)。
4、提出作畫(huà)要求。
5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。
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