江蘇五年級英語教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的江蘇五年級英語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　第二單元

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂，會說What day is it today? It’s …。 What do you have on …? We have…。 Ilike …。并能在情景中熟練運用。 2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。

　　教學(xué)重點：

　　掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We haveEnglish，science，computer and P.E.I like Wednesdays.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自在實際情景中自如運用這些句子。

　　教學(xué)難點：

　　Letstry部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法教具CAI,cards

　　教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計：

　　Step 1 Warm-up(熱身)

　　(1)教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

　　(2)日�？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What day is it today?

　　B：Its Tuesday.

　　A：What do you have?

　　B: We have P.E.class.I like Tuesdays.

　　Step 2 Presentation(新課呈現(xiàn))

　　(1)教師播放Letstry的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對新句型的聽覺感知。

　　(2)在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時Let’stalk對話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學(xué)生聽的表現(xiàn)及時評價。

　　(3)反復(fù)聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

　　Step 3 Practice (趣味操練)

　　(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today?Its....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…? We have....

　　(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周學(xué)習(xí)的情況�？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點的兩組新句型，如：Whatdo you have on Wednesdays? We/I have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評選出歡迎的宣讀者。

　　(3)Group work

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內(nèi)做匯報。鼓勵學(xué)生表述盡可能多的理由。

　　Step 4 Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)

　　(1)讓學(xué)生做A Lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。

　　(2)讓學(xué)生聽Lets talk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

　　(3)讓學(xué)生參照自己設(shè)計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。

　　(4)讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識介紹給家長或朋友聽;制作祝�？ńo父母或朋友。

　　Step 5 Conclusion

　　Homework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　Unit 2 My week

　　What day is it today?

　　Its....

　　What do you have on Wednesdays?

　　We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.

　　教學(xué)反思：

　　在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、單詞和句型的融合運用及問答，使學(xué)生熟悉單詞、短語的表達(dá)，能夠聽懂老師的提問，在老師引導(dǎo)下能夠完整回答。本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活安排。學(xué)生很熟悉漢語的表達(dá)但轉(zhuǎn)化到英語可能會混淆、反應(yīng)慢，特別是星期幾的記憶和替換句型靈活運用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語練習(xí)時，有的學(xué)生不敢開口，有的怕其他同學(xué)笑話，還有的擔(dān)心出錯。我多做示范，多引導(dǎo)，多鼓勵他們，能說到哪就說到哪，不懂就舉手問老師，共同完成。

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