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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-29 09:03:53 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  23、霧凇

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個(gè)造句。

  3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,使學(xué)生受到美的陶冶。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,感受霧凇的美。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)《九九歌》,揭示課題

  1、指名背誦《九九歌》。

  2、古人從冬至起每九天算做一個(gè)“九”,從一“九”數(shù)起,二“九”、三“九”,一直數(shù)到九“九”為止。其中最冷的時(shí)候正是三“九”,故有“冬練三九,夏練三伏”之說。

  3、揭題。

  在這三九嚴(yán)寒,大地冰封之際,在我國(guó)北方吉林卻可以觀賞到聞名全國(guó)的奇觀——霧凇。

  二、觀看霧凇景觀的圖片。

  1、你看了有什么感受?

  2、你有什么問題要問?

  今天就讓我們一起從課文中尋找答案。

  三、初讀課文

  1、錄音范讀課文,體會(huì)霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思:你知道了什么?

  2、交流。

  3、自學(xué)課文。

  4、檢查自學(xué)效果。

 。1)生字詞正音。

  大地冰封十里長(zhǎng)堤俗稱凝結(jié)攝氏零下

  淹沒模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹

  (2)釋詞。

  (3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。

 。4)指名分自然段讀課文。

  四、再讀質(zhì)疑

  五、指導(dǎo)寫字

  1、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號(hào)。

  2、交流記憶有困難的.生字。

  3、指導(dǎo)書寫。

  老師范寫“凝、攝、零”三個(gè)字。

  4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

  六、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、組詞。

  堤()俗()模()凝()

  提()。ǎ┟ǎ┮桑ǎ

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩(shī)情畫意的美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江

  三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這

  美麗的霧凇。

  讀課題(霧。,理解“凇”

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、欣賞霧凇,點(diǎn)出:這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀.

  2、學(xué)習(xí)第一自然段:

  文中哪些詞語(yǔ)寫出了霧凇的美麗?為什么稱它為“奇觀”?

  如此美麗的霧凇,你想讀好它嗎?

  出示第二句話(自讀、指名讀)

  過渡:霧凇那如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,晶瑩的霜花“綴滿”枝頭,

  奇妙的美景綿延千里,難怪作者要說它是??

  師板書:奇觀

  讓我們?cè)賮碜x一讀,讀出霧凇的美麗,奇特,讀出我們的自豪心情。

  三、精讀第二自然段

  多媒體出示:1、哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的?2、霧凇是在什么時(shí)候形成的?

  3、過于飽和的水汽是從哪里來的?

  4、這霧氣遇冷后會(huì)有什么變化?

  5、霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的?

  就讓我們帶著這些問題仔細(xì)地讀讀第二自然段,拿出筆劃劃你找到的詞語(yǔ)和句子,說說你的理解。

  自學(xué)、同桌交流、指名說

  1、霧凇,俗稱樹掛,是在嚴(yán)寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。(霧凇形成的兩個(gè)前提條件)

  師相機(jī)板書:水汽——遇冷——凝結(jié)

  2、出示“從當(dāng)年12月至??陣陣霧氣。”(這符合一個(gè)條件“過于飽和的水汽”)

  3、出示“每當(dāng)夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)??”(符合條件“遇冷”)

  4、出示:“每當(dāng)夜幕降臨,??銀松雪柳了。”

  談?wù)勀愕捏w會(huì),指名說。

  a.燈光、樹影模糊了,這蒸騰的霧氣,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。(與原句比較)指導(dǎo)朗讀

 。u漸地、慢慢地、輕輕地,這三個(gè)疊詞說明霧越來越濃,蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。)

  b.指導(dǎo)“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀。(邊讀邊想,在腦海中浮現(xiàn)出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫面來)有感情的朗讀。指導(dǎo)背誦。(抓關(guān)鍵詞)

  每當(dāng)夜幕降臨,氣溫(),這霧氣便(),(),籠罩著()。樹木被()。(),燈光,樹影()。這蒸騰的霧氣,(),(),()地給松針、柳枝鍍上了()。最初像(),逐漸變成(),最后()上全都是()。

  自由背,指名背,齊背。

  過渡:美麗的霧凇掛在道路的兩旁,又是怎樣的一幅景象呢?

  四、講讀第三自然段

  觀察多媒體圖片,讓學(xué)生形容一下

  過渡:十里江堤的樹木,一夜之間變成一片銀白,簇簇松針恰似銀菊怒放,晶瑩多姿,垂柳青枝變成瓊枝玉樹,一片晶瑩潔白,江岸霧氣繚繞,人在其中,猶入仙境,你也來贊美一下吧。ㄖ该f)

  出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬(wàn)樹梨花開’呀!”(指導(dǎo)朗讀)這里把什么比做什么?你覺得恰當(dāng)嗎?

  小練筆:多媒體出示,用詩(shī)詞填空。

  五、指導(dǎo)賞背

  課文把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里?那就請(qǐng)大家自練,然后選你最喜歡的一句或一段,背給大家聽。

  六、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  霧凇的美,美在壯觀,美在奇絕。吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩(shī)情畫意的美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。大家以后如果有機(jī)會(huì),可以去親身體會(huì)一下。

  我們祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美,資源豐富,名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù),像我們學(xué)過的《九寨溝》,老師剛講的桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽等,大家回去閱讀一些介紹祖國(guó)名勝的文章,體會(huì)祖國(guó)的美。

  七、板書設(shè)計(jì):

  23霧凇

  奇觀

  水汽——遇冷——凝結(jié)

  忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬(wàn)樹梨花開

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法

  二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

  三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。

  二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:圖片 生:練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。

  課時(shí)劃分:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入

  風(fēng)本身是看不見,摸不著的東西,但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在,聽覺就是其一個(gè)主要的方面,我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.

  師:你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎?(微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng))

  運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶,并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。

  四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).

  1、比賽畫風(fēng)。

  讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)?凑l(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來。

  展示部分學(xué)生作品,讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。

  教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來,讓人感受到不同形式的風(fēng)。

  2、景物描繪。

  在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說一說如果風(fēng)來了它們會(huì)有什么變化呢?并請(qǐng)學(xué)生嘗試把它畫下來。學(xué)生相互間交流、并互評(píng),黑板上學(xué)生的畫,看看他們表現(xiàn)的對(duì)嗎?

  師小結(jié):風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來,飄起來。

  3、人物的.表現(xiàn)。

  回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷,讓學(xué)生描述,并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞,加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。

  師:同學(xué)們,你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎?誰(shuí)能給大家說說當(dāng)時(shí)的情景?難走嗎?你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的?

  五、圖片欣賞。

  書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大,人行走困難的呢?

  師:小結(jié)。

  六、創(chuàng)作表現(xiàn)。

  “風(fēng)”經(jīng)常碰面,你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子,在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣,或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎?下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來!------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。

  學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  七、作業(yè)評(píng)價(jià)。

  展示部分作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后,教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┯^察西瓜,能用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征。

  (二)大膽作畫,喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察西瓜,用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征

  難點(diǎn):嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜不同形態(tài)的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.西瓜、果盤、水果刀

  2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè)《西瓜》,幼兒作畫工具

  活動(dòng)過程:

  一、西瓜長(zhǎng)啥樣

  1.寶貝們,你們知道夏天吃得最多的是什么水果啊?

  2.今天老師帶來了你們愛吃的西瓜,我們一起來看一看吧!教師出示西瓜,幼兒看一看、摸一摸,說說西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺怎么樣?

  3.小結(jié):大西瓜圓溜溜的,綠綠的,上面有一條一條黑色條紋,摸上去滑滑的。

  4.教師將西瓜切成兩半,請(qǐng)幼兒觀察,切開的西瓜是什么形狀的?西瓜瓤是什么顏色的?西瓜籽是什么顏色的'?

  3.小結(jié):切開的西瓜從側(cè)面看是個(gè)半圓,從上面看是個(gè)圓,里面的瓜瓤是紅色的,還有黑黑的瓜籽。

  4.教師將西瓜切成小片,幼兒觀察現(xiàn)在這片西瓜是什么形狀的。

  5.小結(jié):小片的西瓜從側(cè)面看像只小船,船底彎彎的。

  三、給西瓜畫張像

  1.每組一盤西瓜放在桌子中間。

  2.引導(dǎo)幼兒使用活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè),選擇相應(yīng)的油畫棒進(jìn)行涂色。

  3.幫助有困難的幼兒完成作品,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫其他樣子的西瓜,提醒他們注意西瓜注意西瓜的形狀和色彩,最后點(diǎn)畫黑色的籽。

  四、甜甜的西瓜真好吃

  1.完成作品后幼兒整理好工具和材料,洗干凈手,品嘗西瓜。

  2.組織幼兒集體欣賞作品,說一說最喜歡哪幅西瓜圖,為什么。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)名稱:一瓶花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極嘗試用紙團(tuán)印畫一瓶花。

  2、知道將用過的紙團(tuán)輕輕放回盤子里。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物一瓶花、貼有花瓶的范畫紙一幅、紙團(tuán)一個(gè),展板一塊。

  學(xué)具:每組兩盤彩色顏料,內(nèi)有紙團(tuán)3個(gè);人手一張貼有花瓶的畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、 認(rèn)識(shí)花瓶,欣賞實(shí)物一瓶花。

  出示一瓶花:“這是什么?花插在哪里?”“好看嗎?”

  二、 學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫一瓶花。

  1、出示范畫紙:“這里也有一個(gè)漂亮的花瓶,缺少什么?怎么幫它呢?”引出紙團(tuán)和顏料。

  2、示范印畫方法:“紙團(tuán)在盤子里輕輕蘸一下顏料,放在花瓶上方輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的花,再壓一下提起來又有了一朵美麗的花。紙團(tuán)印不出花來了,就蘸顏料再印。紙團(tuán)不用了輕輕放回盤子里。”

  3、請(qǐng)一幼兒上來印。集體跟說:“先蘸一下顏料,放在紙上輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的`花!碧嵝延變喊旬嬅嬗M,紙團(tuán)不用時(shí)輕輕放回盤子里!昂驼婊ū纫槐,誰(shuí)的花多,誰(shuí)的花漂亮。”

  4、提要求:A顏料變成花很美麗,如果碰到你們身上、桌上就怎么樣?

  B每人不拿椅子,找個(gè)有花瓶的空地方站站好印一瓶花。

  三、 嘗試印畫一瓶花。

  教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞和。

  “和真花比一比,誰(shuí)的花多,誰(shuí)的花漂亮。”“你最喜歡哪一幅?為什么?”

  活動(dòng)分析與反思:

  教材選擇:

  1、春暖花開,我們進(jìn)入“春天真美麗”主題,基于季節(jié)和主題選擇了它。

  2、從托班孩子的年齡特點(diǎn),發(fā)展小肌肉,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,初步掌握操作方法。

  教學(xué)方法:采用擬人化、游戲化的教學(xué)口吻,利于調(diào)動(dòng)托班孩子的參與積極性。難度適宜便于它們建立信心、完成作品。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、了解花鳥畫的一些基本常識(shí)。

  2、初步掌握花鳥的基本畫法。

  3、能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥畫。

  二、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  1、對(duì)花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。

  2、中國(guó)畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)。

  三、學(xué)情分析:

  1、作為教學(xué)對(duì)象的初二年級(jí)學(xué)生,通過上節(jié)課《墨與彩的韻味》的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了筆墨的基本技能,再者,學(xué)生對(duì)日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高,思維發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)也有了相應(yīng)的提高,同時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。

  2、中國(guó)畫是學(xué)生平時(shí)不大關(guān)注的領(lǐng)域,這是本課教學(xué)的一個(gè)困難所在,同時(shí)也是本課的魅力所在,要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

  四、重點(diǎn):

  花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

  五、難點(diǎn):

  對(duì)花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

  六、學(xué)習(xí)材料:

  毛筆、墨汁,中國(guó)畫顏料、毛氈、調(diào)色盤、筆洗等。

  七、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入。

  師:今天老師帶大家去效外采風(fēng),讓我們一起感受一下自然界的一花一草,一蟲一鳥,去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力(播放課件)。欣賞過之后你們覺得自然界中動(dòng)植物如何?

  生:大自然的景色很迷人。

  師:想不想把它畫下來呢?

  生:想。

  那么接下來我們就用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方式中國(guó)花鳥畫來表達(dá)我們的情感。(板書課題:筆墨的情趣)

 。ǘ┦痉秵⒅。

  什么是花鳥畫呢?真正具有獨(dú)立意義的花鳥畫,魏晉南北朝時(shí)期才出現(xiàn),五代才以綽約的豐姿,令人刮目相看。它是以動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象的中國(guó)畫傳統(tǒng)畫科,傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥畫寫意花鳥畫;又以使用水墨色彩上的差異,分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設(shè)色花鳥畫等等(播放課件)。中國(guó)花鳥畫在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中,形成了以寫生為基礎(chǔ),以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng),重視形似而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”,借以實(shí)現(xiàn)物象的神采與作者的情意。

  大詩(shī)人王維曾說“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”那么它的意境是如何來表現(xiàn)的呢?我們來作一個(gè)小游戲,體驗(yàn)一下。

  游戲規(guī)則:分四個(gè)小組搶答,老師拿出詩(shī)句,同學(xué)們來猜這是描寫什么植物或動(dòng)物的。

  1、“把酒東籬,暗香盛袖!薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋來九月八,我花開后百花殺”(菊花)

  2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。(梅花)

  3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅(jiān),無(wú)心品自端”“細(xì)細(xì)的`葉,疏疏的節(jié);雪壓不倒,風(fēng)吹不折!保ㄖ褡樱

  4、“出淤泥而不染”“凌波獨(dú)吐紅”(荷花)

  5、“春江水暖”(桃花、鴨子)

  師:同學(xué)們很聰明,都能找出相應(yīng)的動(dòng)植物,那么我們想一下這些動(dòng)植物如何畫才能表達(dá)出這樣的意境呢?

  欣賞:播放大師的作品,注意觀察基本構(gòu)圖。

  《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯(cuò),在畫面空間分割上,都是由大大小小的不等邊三角形構(gòu)成,也即是“女”字形結(jié)構(gòu),稀密有致,使梅枝的傾向有變化而又統(tǒng)一,蒼勁多姿。

  《墨竹》鄭板橋。畫中的葉子由“個(gè)”字“介”字“八”字交叉所組成,并且板橋畫竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間”的意境、情調(diào)。故稱“胸有成竹”,這就是說意境是在動(dòng)筆之前就完成了。

  構(gòu)圖嘗試:教師給出基本形(三角、四邊形、圓形及直線等)請(qǐng)四名同學(xué)上黑板畫出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對(duì)構(gòu)圖做簡(jiǎn)單分析。

  教師演示:接下來老師就演示花鳥畫的畫法。

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí):筆墨,用筆的正、側(cè)、順、逆等;用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。

  2、落筆之前,腦子里要先放個(gè)電影,安排情景(花鳥)是否有意,有情,有景。例如畫梅花,在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細(xì)來表現(xiàn)梅姿,一枝梅花,線(枝干)上的點(diǎn)(花朵、苔點(diǎn)鳥鵲的分布)會(huì)使梅的姿態(tài)生動(dòng)。

  3、題跋落款:好的題跋暗示畫中未盡之意,使人在欣賞畫時(shí)的感受加深,有畫龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條蚯蚓時(shí)題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。

  (三)立美創(chuàng)意。

  作業(yè)要求:

  1、選擇自己喜歡的花鳥,大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘,表達(dá)自己的情感。

  2、運(yùn)用幾種國(guó)畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。

  3、構(gòu)圖合理,畫面完整(包括落款、題字)。

 。ㄋ模⿲徝捞岣摺

  把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示,學(xué)生對(duì)作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  總結(jié):生活是最好的老師,不熱愛生活,不熱愛大自然,“外師造化”,就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對(duì)生活熱愛,才能觀察仔細(xì),表現(xiàn)的作品才能生動(dòng)感人。我們應(yīng)積極投身生活,熱愛我們的生活吧,通過我們的創(chuàng)造,讓生活變得更加美好!

美術(shù)教案 篇6

  一教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo)———了解吉祥物的概念,及設(shè)計(jì)方法步驟;訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計(jì)。

  能力目標(biāo)———通過吉祥物的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新思維能力,和初步的審美能力。

  情感目標(biāo)———通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣,以及關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。

  二教學(xué)重點(diǎn):

  創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思

  三教學(xué)難點(diǎn):

  吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)步驟

  四教法:

  情景創(chuàng)設(shè)法演示分析法欣賞引導(dǎo)法

  學(xué)法:

  欣賞討論法實(shí)踐練習(xí)法

  五教具:

  吉祥物實(shí)物、多媒體

  學(xué)具:

  繪圖紙、鉛筆、彩筆

  六教學(xué)過程:

  創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

  展示福娃,導(dǎo)語(yǔ):“今天我給大家?guī)砹藥孜环浅J煜さ暮门笥,?qǐng)看,他們是誰(shuí)?”學(xué)生說出福娃,我接著問:“福娃對(duì)奧運(yùn)會(huì)有什么作用?”學(xué)生說出是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物后,我用幾個(gè)問題:什么是吉祥物?他有何特點(diǎn)?如何設(shè)計(jì)?導(dǎo)入本課。

  探索求進(jìn),學(xué)習(xí)新知:

  1、多媒體展示吉祥物作品,通過“什么是吉祥物?看看我們的吉祥物都有什么特點(diǎn)”等問題,引導(dǎo)學(xué)生通過吉祥物的欣賞分析,總結(jié)出答案:吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的`形象,象征歡樂吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望。

  2、出示一系列吉祥物作品,引導(dǎo)學(xué)生一起分析,吉祥物設(shè)計(jì)的思路與手法:體現(xiàn)了設(shè)計(jì)與主題的關(guān)聯(lián)性;新穎別致個(gè)性突出的獨(dú)創(chuàng)性;形象設(shè)計(jì)的擬人化;親切動(dòng)人讓人喜愛的親和力;寓意性;激勵(lì)性;地域性。

  3、分析作品,讓學(xué)生對(duì)吉祥物的造型與色彩設(shè)計(jì)做總結(jié):造型活潑可愛,擬人化;色彩鮮明,對(duì)比強(qiáng)烈。出示吉祥物和原形的對(duì)比圖片,讓學(xué)生對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)有更好的理解。

  自主探究 合作交流:

  出示吉祥物“慶慶”的設(shè)計(jì)過程和思路,引導(dǎo)學(xué)生一起探究總結(jié),吉祥物設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟:確定一個(gè)主題、(主題班會(huì),愛鳥周,體藝節(jié)等)

  1、選定一個(gè)原形、(小動(dòng)物,小文具,器皿等)

  2、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動(dòng)作,表情,服飾,手持的代表性道具等、

  3、色彩設(shè)計(jì):要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn),

  學(xué)生體驗(yàn) 鞏固提高:

  為學(xué)校第三屆體藝節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物

  展示欣賞 體驗(yàn)成功:

  自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸:

  總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果;?yàn)槠渌顒?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  新綱要中指出"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造和快樂。本教材的選擇源于幼兒的生活,利用孩子們都很感興趣的"波哥和卷尾妞的婚禮"這樣一個(gè)故事,激發(fā)孩子們的繪畫興趣,活動(dòng)中服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容有助于孩子學(xué)習(xí)間隔色、暖色調(diào)、漸變色等裝飾方法。使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操。

  《快樂的婚禮》描寫了一群可愛的豬仔參加好友波哥和圓尾妞婚禮的經(jīng)過。小豬憨態(tài)可愛,畫面清新自然,每次閱讀故事都會(huì)讓人在快樂之余產(chǎn)生一絲感動(dòng)。這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、趣味性很強(qiáng)的故事。為參加好友的婚禮,豬仔們做了精心的準(zhǔn)備:

  它們有的用刷子刷,有的用水龍頭沖,每個(gè)豬仔都將自己洗得干干凈凈,并用油漆為同伴"穿上"盛裝。故事充滿童趣,無(wú)疑豬仔們的別樣婚禮,尤其是用油漆為自己畫上漂亮衣服的情景,對(duì)孩子有著魔幻般的吸引力。而這段情景對(duì)大班美術(shù)活動(dòng)《波哥的婚禮》來說是生動(dòng)的情景資源。《波哥的婚禮》是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看,也是對(duì)主人的尊重,是一種有禮貌的表現(xiàn),并嘗試為為參加婚禮的.小豬們打扮,本次活動(dòng),結(jié)合生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們感受到參加婚禮的快樂。

  《快樂的婚禮》是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子們非常喜歡的一部動(dòng)畫片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng),尤其是小豬們?yōu)檎R地出席婚禮而進(jìn)行富有創(chuàng)造性的著裝非常感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物,孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn),它們?cè)煨蜕鷦?dòng),花色多樣,絢麗多彩。我運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子們?yōu)樾∝i們準(zhǔn)備參加婚禮的服裝過程中,體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),知道受邀參加婚禮要打扮出席,感受參加婚禮的快樂。

  2.嘗試用不同的圖形和線條相結(jié)合創(chuàng)造性地給豬寶寶打扮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)幼兒家長(zhǎng)的結(jié)婚照片、喜糖。

  2、《快樂的婚禮》PPT整合課件、畫好不同小豬造型的素描紙(與幼兒人數(shù)相同)、記號(hào)筆、油畫棒。

  3、波哥和和新娘卷尾妞的結(jié)婚圖片,小豬的各種衣服的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1、播放課件第一畫面,播放"鞭炮聲",請(qǐng)幼兒猜猜是什么聲音。

  師:"這是什么聲音?通常在什么時(shí)候有這種聲音?

  師結(jié):對(duì),過年、結(jié)婚的時(shí)候都會(huì)有。

  師:你們參加過婚禮嗎?(有的有,有的沒有)

  2、出示幾個(gè)家長(zhǎng)的結(jié)婚照,請(qǐng)孩子們觀察、討論、交流,回憶參加婚禮的快樂景象,并交流參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)。

  3、出示波哥和和新娘卷尾妞的結(jié)婚PPT圖片,老師:"今天波哥要結(jié)婚了,讓我們一起去參加它的婚禮吧!"(播放《快樂的婚禮》故事的前半部分)老師:"波哥和卷尾妞都邀請(qǐng)誰(shuí)來參加婚禮了?""再去參加婚禮前,小豬們干了些什么?""他們是怎么打扮自己的?"結(jié)合幼兒的回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片(幼兒討論,有的畫上的性感的泳裝,有的畫上了條紋背帶褲、有的畫上漂亮的吊帶裙,神父服、戴上了領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、項(xiàng)鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上戒子、抹上口紅、戴上花環(huán))

  教師和幼兒互動(dòng),展示幼兒說出來的打扮圖片。

  4、"我們班上也來了一些小豬"教師出示不同小豬造型的素描紙。

  "他們沒有漂亮的服裝穿,想請(qǐng)你們幫他們?cè)O(shè)計(jì)。我們大家一起來幫助小豬吧"

  5、幼兒進(jìn)行裝飾繪畫。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的線條和色彩進(jìn)行裝飾。(播放優(yōu)美音樂,讓幼兒融入情景。)

  6、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象。

  三、粘貼婚禮大合照,交流分享作品:

  1.鼓勵(lì)先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照,對(duì)新郎和新娘說一句祝福的話。

  2.幼兒相互交流欣賞作品,并與小豬們拍合照。。

  3.播放"快樂的婚禮"最后一段,融入情景,師生互動(dòng)體驗(yàn)快樂,分發(fā)喜糖。

美術(shù)教案 篇8

  一、學(xué)情分析:

  新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

  因此,對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友,我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。

  認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

  通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

  四、教法學(xué)法

  認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的`直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

  選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ),在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

  注意學(xué)生的情緒,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一周:準(zhǔn)備課

  第二周:1、大家一起畫2、繞繞涂涂

  第三周:3、田野的色彩4、大眼睛

  第四周:5、我的太陽(yáng)6、我跟月亮做朋友

  第五周:7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙

  第六周:9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

  第七周:10、我的拼音卡片(一)10、我的拼音卡片(二)

  第八周:11、數(shù)字變變變(一)11、數(shù)字變變變(二)

  第九周:12、變臉13、請(qǐng)跟我來

  第十周:14、營(yíng)養(yǎng)早餐(一)14、營(yíng)養(yǎng)早餐(二)

  第十一周:15、我長(zhǎng)高了(一)15、我長(zhǎng)高了(二)

  第十二周:16、手拉手好朋友(一)16、手拉手好朋友(二)第十三周:17、簡(jiǎn)筆畫人18、畫畫火柴人(一)

  第十四周:18、畫畫火柴人(二)19、螞蟻搬家(一)

  第十五周:19、螞蟻搬家(二)20、漂亮的的鉛筆頭(一)

  第十六周:20、漂亮的鉛筆頭(二)21、鳥語(yǔ)花香(一)

  第十七周:21、鳥語(yǔ)花香(二)22、小小食品店(一)

  第十八周:22、小小食品店(二)

  六、檢測(cè)及評(píng)價(jià):

  1.平時(shí)成績(jī)(考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度(工具的準(zhǔn)備)占20%。

  3.期末測(cè)試占50%。

美術(shù)教案 篇9

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  人的情感是復(fù)雜多樣的,美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對(duì)親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛稱之為“鄉(xiāng)情”,一個(gè)人熱愛家鄉(xiāng),首先是因?yàn)橛杏H情與友情,在藝術(shù)活動(dòng)中,作者、作品與生活、欣賞者之間,生活既是藝術(shù)的源泉,也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活,如美好的景色、歡樂的節(jié)日、可愛的人、有趣的事,由生活激發(fā)興趣,帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞,就會(huì)達(dá)到理想的'效果。“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”中國(guó)古典詩(shī)詞以深情和精練著稱,詩(shī)是無(wú)形的畫,畫是有形的詩(shī),詩(shī)句具有強(qiáng)烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律,在激發(fā)人的情思上更為直接快速。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  ①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在,并為可愛家鄉(xiāng)的未來發(fā)展作規(guī)劃,鼓勵(lì)學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

  ②結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力,表達(dá)自己的思想和情感。

  ③在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

  二、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,記錄所見所聞,所感所想的事物。如日新月異的城市建設(shè),生活照片、民間傳說、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。

  ●準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。

 。ǘ┙虒W(xué)過程 :

  ●請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來,并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí),課堂會(huì)變得更有生氣!駥W(xué)生分享資料,交流:你對(duì)家鄉(xiāng)最深的印象是什么?●讓學(xué)生體會(huì):你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情?●師生一起體會(huì)《靜夜思》,感受思鄉(xiāng)之情!裢瑢W(xué)們能在較短的時(shí)間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎?●學(xué)生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。●展示“小草圖”請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等。●學(xué)生體會(huì)“愛家鄉(xiāng)”的深厚感情!駥W(xué)生開始創(chuàng)作:運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受!窠處熖崾荆豪斫猱嫾覍(duì)空間關(guān)系的使用,如:重疊、前景、中景和背景!裨u(píng)析作品:同伴相互評(píng)論是很好的方法,鼓勵(lì)資源的共享。

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

  2.在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

  3.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

  3.吃點(diǎn)心時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

  4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  師出示布偶

  “今天,是小熊的生日,想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加,高興嗎?”

  “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準(zhǔn)備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

  二、說餅干

  1.問:你想做什么形狀的餅干?

  幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

  師出示各種形狀的餅干和漢字(如: 橢圓形)

  2.師:這些餅干上有各種各樣的.花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

  問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

  幼兒說。

  三、師示范

  師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

  B. 把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。

  C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

  D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。

  四.幼兒操作

  1.師放背景音樂

  2.幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。

  3.請(qǐng)各組將餅干放到前面的桌上。

  4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……”

  師以小熊的口吻選餅干,評(píng)價(jià)餅干。

  五.結(jié)束

  師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個(gè)人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?

  請(qǐng)幼兒先去洗手,再來吃餅干。

  讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!

  (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!

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