小學(xué)音樂(lè)教案《土撥鼠》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)教案《土撥鼠》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂(lè)教案《土撥鼠》1
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。
三、欣賞：《歡樂(lè)頌》、簡(jiǎn)介貝多芬。
教學(xué)目的：
一、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對(duì)土撥鼠的愛(ài)憐、親切的情感。
二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。
三、通過(guò)本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解德國(guó)音樂(lè)大師、交響樂(lè)之王貝多芬的生平、作品。
教具準(zhǔn)備：
一、貝多芬畫像。
二、《歡樂(lè)頌》器樂(lè)獨(dú)奏、交響樂(lè)中重唱、合唱、管弦樂(lè)合奏錄音帶。
三、錄音機(jī)。
課時(shí)計(jì)劃：三節(jié)。（歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，欣賞一節(jié)）
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練（十七頁(yè)中）第一、三聲部。
二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂(lè)曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。
2、無(wú)伴奏合唱，教師指揮。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。
3、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動(dòng)。
二、綜合訓(xùn)練（十七頁(yè)）
1、內(nèi)容簡(jiǎn)述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂(lè)章第一呈示部主題。這個(gè)主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。
2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。
1=bB 4/4
3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 3.2 1 「23 2.1 1 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 1.2 3 「2.1 26 1 - ‖
3、集體視唱第一聲部旋律。
4、哼鳴第一聲部旋律。
5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。
1=bB
1 - - - 「7 - - - 「1 - - - 「7 - 1 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「1 - - - 「7 - - - 「1 7 6 - 「7 - 1 - ‖
6、由學(xué)生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時(shí)一定要注意自己聲部的準(zhǔn)確、清晰，還要注意傾聽(tīng)另一聲部。
7、教唱第三聲部旋律。
8、將學(xué)生分成兩部分（可對(duì)半分），進(jìn)行兩部視唱。
9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習(xí)，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化。
三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
1、歌曲簡(jiǎn)介：這是德國(guó)作曲家貝多芬在１７８９――１７９２年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。
土撥鼠，旱獺。
2、初聽(tīng)演唱錄音。
3、6／8拍弱起節(jié)奏的練習(xí)。
4、視唱曲譜。
注意，帶弱起的樂(lè)節(jié)（二小節(jié)為一樂(lè)節(jié)）、樂(lè)句（四小節(jié)為一樂(lè)句），在樂(lè)節(jié)、樂(lè)句處須用急呼吸換氣。
5、按樂(lè)曲節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)樂(lè)句與詞的關(guān)系，找出并標(biāo)出換氣位置。
6、練唱歌曲。
注意前兩句與后兩句力度上的對(duì)比。
7、齊唱《土撥鼠》。
四、作業(yè)：
1、視唱《土撥鼠》樂(lè)譜。
2、用豎笛吹奏這個(gè)旋律。
下課。
課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的同時(shí)，注意傾聽(tīng)整體音響效果。另外，當(dāng)唱“啊”時(shí)，力度自然加強(qiáng)，不需要有意突出這個(gè)力度。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練：（第十七頁(yè)）三聲部合唱片斷。
二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。
教學(xué)過(guò)程：
一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、分聲部視唱。
2、二部視唱練習(xí)。
3、二部合唱。
二：綜合訓(xùn)練（第十七頁(yè)）。
1、按第一課時(shí)的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。
2、第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。
3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。
4、從第三聲部的學(xué)生中抽四――六人，視唱第二聲部。
5、第一、二聲部的二部視唱練習(xí)。
6、第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。
7、三個(gè)聲部的三部視唱練習(xí)。
8、三個(gè)聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。
9、條件較好的班級(jí)，用豎笛合奏這個(gè)三聲部合唱片斷。
10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》（第五十七頁(yè)}，注意體會(huì)想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。
三：《土撥鼠》的演唱、處理。
1、問(wèn)答：《自新大陸》中的`主題《念故鄉(xiāng)》、美國(guó)歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處？（都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情）。
2、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個(gè)段落，并說(shuō)出它們?cè)谛珊颓榫w上的異同。（前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)）。
3、朗誦歌詞，請(qǐng)學(xué)生指出語(yǔ)氣最為強(qiáng)烈的地方，（啊，土撥鼠），對(duì)照旋律（全取曲最高音“3”處），確定歌曲的高潮所在。
4、討論：應(yīng)如何運(yùn)用力度來(lái)表現(xiàn)這個(gè)高潮部分？（用較強(qiáng)的力度），整句是否都用較強(qiáng)的力度？（應(yīng)隨旋律的起伏而作強(qiáng)弱的變化）。高潮部分出現(xiàn)了兩次，是否可以在力度上做一些不同的處理？（前一個(gè)高潮部分力度較強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)土撥鼠十分鐘愛(ài)的強(qiáng)烈感情；而后面的高潮音則用較弱的力度來(lái)表現(xiàn)無(wú)可奈何的心情）。
在討論中對(duì)學(xué)生提出的不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較，再得出結(jié)論。
5、有表情地演唱這首歌曲。
6、用豎笛練習(xí)吹奏這首歌。
四：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)、練習(xí)情況。
下課。
課后記：《土撥鼠》這首歌的兩大特點(diǎn)：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到這兩點(diǎn)，再去感覺(jué)基本節(jié)奏，自學(xué)起來(lái)會(huì)很方便。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)、鞏固前兩課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、欣賞：《歡樂(lè)頌》，簡(jiǎn)介貝多芬。
較具準(zhǔn)備：
一、貝多芬像。
二、錄音機(jī)。
三、用電子琴演奏的《歡樂(lè)頌》錄音；用童聲合唱的《歡樂(lè)頌》錄音；用重唱、合唱、管弦樂(lè)演奏（唱）的交響樂(lè)片段錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)。
1、（第十七頁(yè)）三聲部發(fā)聲訓(xùn)練，《念故鄉(xiāng)》片段。
�。�1）、三聲部的視唱練習(xí)。
�。�2）、豎笛合奏練習(xí)。
2、抽唱歌曲《土撥鼠》。
3、抽學(xué)生用豎笛吹奏《土撥鼠》。
小結(jié)、過(guò)渡：
這是貝多芬的一首小品、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻、規(guī)模宏大的大型作品。
關(guān)于貝多芬的簡(jiǎn)介，參看課本第二十一頁(yè)。
二：貝多芬經(jīng)典名作片段欣賞。
�。�、交響曲：
（1）《命運(yùn)》（貝五）第一樂(lè)章主部主題。
�。�2）《田園》（貝六）第一樂(lè)章主部主題。
2、奏鳴曲：
�。�1）《月光》第一樂(lè)章呈示部主題主題。
�。�2）《熱情》第一樂(lè)章呈示部主部主題。
（3）《春天》F大調(diào)小提琴、鋼琴第五奏鳴曲第一樂(lè)章主部主題。
3、歌曲：
（1）《土撥鼠》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。
�。�2）《歡樂(lè)頌》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。C、交響樂(lè)（貝九）第四樂(lè)章重唱、合唱片段。
4、另外欣賞童聲合唱《念故鄉(xiāng)》。
三：邊聽(tīng)邊想
1、再聽(tīng)《歡樂(lè)頌》片段，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)感受（如：興奮、熱烈、雄壯、宏偉、激奮……）。
2、引導(dǎo)學(xué)生們將《歡樂(lè)頌》與《土撥鼠》從情緒、力度、速度、結(jié)束音、色彩等方面進(jìn)行比較，填入下面的表格中。
《歡樂(lè)頌》 《土撥鼠》
情緒熱情、歡（明）快憂傷、低沉
力度強(qiáng)弱
速度快慢
結(jié)束音1 6
色彩明亮暗
3、用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：
（1）《歡樂(lè)頌》類：《熱情》、《春天》、《田園》及《命運(yùn)》。
�。�2）《土撥鼠》類：《月光》、《念故鄉(xiāng)》。
4、齊唱《歡樂(lè)頌》、或吹奏。
簡(jiǎn)單小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。
下課。
課后記：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生懂得同是貝多芬的作品，整體上感覺(jué)反差很大。不同音的使用（特別是結(jié)束音）所造成明暗效果是不同的。這也說(shuō)明使用某些音或節(jié)奏、速度、力度，可以反映某些特別的環(huán)境、心境。
小學(xué)音樂(lè)教案《土撥鼠》2
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《土撥鼠》
2、欣賞貝多芬的部分音樂(lè)作品片斷
教學(xué)目標(biāo)：
根椐新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的具體要求，結(jié)和認(rèn)知、感受、技能三方面，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛(ài)和親切的情感，體會(huì)流浪者的積極向上的精神。
2、通過(guò)音樂(lè)素材類比，分析歌曲的音樂(lè)元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過(guò)聽(tīng)、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、分析歌曲的音樂(lè)元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的表現(xiàn)形式。
2、了解音樂(lè)家的生平，通過(guò)對(duì)其音樂(lè)作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂(lè)家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂(lè)作品能力。
教法：
根據(jù)新教材以音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計(jì)了以下教法：
1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動(dòng)機(jī)，形成初步印象。
2、音樂(lè)素材類比，獲得音樂(lè)技能，展示表現(xiàn)形式。
3、了解人物生平，感受音樂(lè)形象，審美情感升華。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂(lè)器
教材分析：
這首歌曲是德國(guó)作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國(guó)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個(gè)樂(lè)句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂(lè)句中可按歌詞的分句進(jìn)行呼吸。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景
1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩首音樂(lè)的片斷請(qǐng)大家欣賞，聽(tīng)完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）
2、提問(wèn)小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。
4、通過(guò)欣賞，你想知道什么？
二、以問(wèn)激情，再次感受
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到他的第一感受。
2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，談感受。
3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過(guò)程中要求：
A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。
B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？
�。�3 6 1）
三、分析歌曲的音樂(lè)元素：調(diào)式、速度、力度。
�。�1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的'歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
（2）復(fù)聽(tīng)歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂(lè)句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。
�。�3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心情）
�。�4）完整的演唱全曲。
四、歌曲的表演
1、學(xué)生分組表演歌曲
要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂(lè)，拍手擊凳等形式）
2、表演賞析
五、貝多芬作品賞析
1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？
2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）
請(qǐng)學(xué)生回憶自己聽(tīng)過(guò)或唱過(guò)地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點(diǎn)欣賞。
要求：說(shuō)出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時(shí)代背景，你最喜歡哪一句。
a.聽(tīng)貝多芬的《第五交響曲》“命運(yùn)”的部分，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，為什么會(huì)有這種感受，目的是讓學(xué)生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號(hào)召性，了解作曲家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格和“只有通過(guò)斗爭(zhēng)才能獲得勝利”
b.聽(tīng)貝多芬的《第九交響曲》“歡樂(lè)頌”第四樂(lè)章片斷。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受、樂(lè)曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來(lái)演唱，體驗(yàn)這部作品的恢弘氣勢(shì)、不同的演唱形式及樂(lè)曲所表達(dá)的作曲家的理想：億萬(wàn)人民成兄弟和自由、平等、博愛(ài)。
c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》主題部分學(xué)生們進(jìn)行哼唱，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于樂(lè)曲的傳說(shuō)。目的是讓學(xué)生了解作曲家的豐富情感。
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