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高中英語(yǔ)教案優(yōu)秀
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的高中英語(yǔ)教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中英語(yǔ)教案優(yōu)秀1
單元整體設(shè)計(jì)思路
第一課時(shí)：閱讀課Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending (pp. 1-2)
第二課時(shí)：語(yǔ)法課Discovering useful structures (p. 4); Using structures (p. 43)
第三課時(shí)：閱讀與聽(tīng)說(shuō)課Reading and listening; Speaking (pp. 5-6)
第四課時(shí)：詞匯課Discovering useful words and expressions (p. 3); Using words and expressions (p. 42)
第五課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)課Listening; Talking (p. 41)
第六課時(shí)：讀寫(xiě)課Reading and writing (p. 7)
第七課時(shí)：?jiǎn)卧u(píng)價(jià)課Self-test and self-evaluation; Summary
第一課時(shí)閱讀課
一、教學(xué)內(nèi)容
Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending (pp. 1-2)
二、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠
了解文化遺產(chǎn)的基本概念、本質(zhì)特點(diǎn)以及基本類(lèi)型。
通過(guò)找讀（scanning）關(guān)鍵詞、略讀（skimming)和精讀(careful reading)，了解有關(guān)琥珀屋的故事。
用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)詞匯。
用自己的話(huà)復(fù)述琥珀屋的故事。
運(yùn)用本課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己已有的知識(shí)討論相關(guān)話(huà)題。
三、教學(xué)步驟
步驟一熱身
1．請(qǐng)學(xué)生看學(xué)生用書(shū)p. 1或者PPT中的圖片，兩人一組討論三個(gè)問(wèn)題。教師請(qǐng)幾組學(xué)生回答問(wèn)題，然后綜合大家的看法總結(jié)出文化遺產(chǎn)的定義。
2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出一些中外文化遺產(chǎn)的名稱(chēng)，教師寫(xiě)在黑板上。可以采取小組競(jìng)賽的形式，比一比看哪組說(shuō)得多、說(shuō)得正確。
注：?jiǎn)栴}中出現(xiàn)了五個(gè)生詞。rare, valuable和survive很難根據(jù)上下文猜出詞義，教師可以布置學(xué)生課前查字典自學(xué)其詞義，用法可以留到詞匯課處理。vase一詞通過(guò)圖片可以猜出，dynasty可以通過(guò)語(yǔ)境猜出。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)圖片和小組競(jìng)賽引起學(xué)生對(duì)本單元話(huà)題的興趣，使學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的概念，為過(guò)渡到下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
步驟二讀前
1.請(qǐng)學(xué)生先欣賞教師準(zhǔn)備的幾件琥珀飾品或者看學(xué)生用書(shū)p. 1的琥珀飾品圖片，然后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并根據(jù)課文標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。
2.詞匯準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生把書(shū)翻到p.89本單元詞匯表，根據(jù)要求獨(dú)立地找出相應(yīng)的詞匯。找三個(gè)學(xué)生分別說(shuō)出答案，其他學(xué)生和教師補(bǔ)充或更正。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察實(shí)物、回答問(wèn)題，使學(xué)生把琥珀和文化遺產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而引入閱讀主題，并讓學(xué)生預(yù)測(cè)閱讀課文內(nèi)容；通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)要求找出相應(yīng)詞匯教給學(xué)生用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)詞匯，同時(shí)為之后的閱讀掃清詞匯障礙。
步驟三讀中
1.請(qǐng)學(xué)生略讀課文，核查自己預(yù)測(cè)的內(nèi)容是否正確。
2.請(qǐng)學(xué)生在再次閱讀課文前先看一下學(xué)生用書(shū)p.2練習(xí)二中的五個(gè)問(wèn)題，然后在限定時(shí)間內(nèi)快速瀏覽閱讀課文的每一段，完成練習(xí)二的閱讀任務(wù)，確定每段的段意。最后兩人一組回答五個(gè)問(wèn)題。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)出答案，其他學(xué)生和教師補(bǔ)充。
3．請(qǐng)學(xué)生再讀一遍課文，根據(jù)時(shí)間順序在限定時(shí)間內(nèi)找出琥珀屋的歷代主人及當(dāng)時(shí)發(fā)生的和琥珀屋相關(guān)的事件，完成下面的'表格。
4.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，仔細(xì)閱讀第一段和第三段，歸納琥珀屋能夠成為世界奇觀(guān)的原因。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)略讀課文檢測(cè)讀前預(yù)測(cè)是否正確，并對(duì)課文內(nèi)容有大體的了解；練習(xí)二的五個(gè)問(wèn)題分別概括了每段的段意，考慮到高一學(xué)生概括能力較弱，采取給出各段段意讓他們分別找出與其匹配的段落的方式降低了難度；通過(guò)回答五個(gè)問(wèn)題使學(xué)生了解課文的細(xì)節(jié)內(nèi)容，明確概括段意的依據(jù)；通過(guò)填表讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)間、人物等關(guān)鍵詞快速確定主要信息；通過(guò)仔細(xì)閱讀和分析課文重點(diǎn)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，同時(shí)也使他們進(jìn)一步理解琥珀屋作為文化遺產(chǎn)的理由。
步驟四讀后
請(qǐng)學(xué)生兩人一組根據(jù)PPT表格中的提示復(fù)述課文，然后教師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)堂復(fù)述。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)述檢查學(xué)生對(duì)文章大意的了解程度，并檢測(cè)學(xué)生歸納總結(jié)和口語(yǔ)表達(dá)能力。
步驟五討論
請(qǐng)學(xué)生四人一組討論問(wèn)題，每小組確定一個(gè)組長(zhǎng)、一個(gè)記錄員和一個(gè)發(fā)言人。組長(zhǎng)組織并參與討論，記錄員記錄大家的看法，發(fā)言人代表小組陳述大家的看法；討論后教師請(qǐng)持不同觀(guān)點(diǎn)的小組分別闡述理由，其他持相同觀(guān)點(diǎn)的小組補(bǔ)充。觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，但要言之有理，有充分的論據(jù)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。討論時(shí)可以參考PPT中的一些表達(dá)法。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的能力；同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
步驟六作業(yè)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)課文錄音并朗讀幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；通過(guò)讓學(xué)生自己找課文中的難句和復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
高中英語(yǔ)教案優(yōu)秀2
一、說(shuō)教材
本單元主要是圍繞生日展開(kāi)教學(xué)，要求學(xué)生掌握十二個(gè)月份和序數(shù)詞的變化，以及日期和生日的表達(dá)。我上的是第二課時(shí)，在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十二個(gè)月份和序數(shù)詞，本課時(shí)主要是要求學(xué)生掌握日期的表達(dá)，以及能正確說(shuō)出自己的生日，能掌握四會(huì)句型：When’s your birthday? My birthday is on the… of … What would you like as a birthday present? I’d like …
二、說(shuō)學(xué)生
十二個(gè)月份和序數(shù)詞已經(jīng)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)，大多數(shù)學(xué)生掌握良好，但六年級(jí)學(xué)生在課堂上不愛(ài)表現(xiàn)自己，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少興趣。
三、說(shuō)教法
1、游戲教學(xué)。興趣是最好的老師。在復(fù)習(xí)單詞時(shí)設(shè)計(jì)了What’s missing?的游戲，讓學(xué)生在課的一開(kāi)始就感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2、朗讀教學(xué)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，交際是學(xué)習(xí)的目的，因此，課堂上朗讀和運(yùn)用是必不可少的，教師設(shè)計(jì)了多種朗讀和練習(xí)方式，例如：小組朗讀，個(gè)人朗讀，男女對(duì)讀，同桌討論等，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)得到最多的練習(xí)。
3任務(wù)教學(xué)。在鞏固句型時(shí)，設(shè)計(jì)了Do a survey的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在調(diào)查時(shí)能運(yùn)用語(yǔ)言，鞏固語(yǔ)言知識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.在課的一開(kāi)始主要通過(guò)Free talk：How many days are there in a week? How many months are there in a year?引出復(fù)習(xí)單詞，在復(fù)習(xí)單詞時(shí)通過(guò)詢(xún)問(wèn)Which is the first/second.. month in a year來(lái)初步復(fù)習(xí)一下序數(shù)詞。接著設(shè)計(jì)了What’s missing?這個(gè)游戲來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)月份，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后引出句型復(fù)習(xí)：When’s your birthday? My birthday is in…。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)句型When’s your birthday? My birthday is in…。引出我的'生日在幾月幾日，以及Helen和Jim的生日，重點(diǎn)掌握序數(shù)詞，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的變化有一個(gè)整體的了解。在學(xué)生掌握序數(shù)詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解日期的表達(dá)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于單詞還不能默寫(xiě)，所以日期的練習(xí)只限于口頭討論和朗讀。學(xué)生掌握了日期之后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日，引出本課的重點(diǎn)句型When’s your birthday? My birthday is on the… of …。 What would you like as a birthday present? I’d like … Present
這個(gè)單詞比較難讀，是朗讀教學(xué)的重
3.通過(guò)討論練習(xí)C部分句型進(jìn)一步鞏固句型，最后設(shè)計(jì)了Do a survey教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在調(diào)查時(shí)再次鞏固句型，并學(xué)會(huì)了用第三人陳述重點(diǎn)句型。
4.Assignment。書(shū)本上C部分句型圖1和圖3，從書(shū)面上鞏固所學(xué)的新句型。
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