心理健康教育活動方案(常用2篇)
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的心理健康教育活動方案 ,希望能夠幫助到大家。
心理健康教育活動方案 1
為了在大學生中普及心理健康常識,引導師生關(guān)注心理健康,養(yǎng)成心理保健意識,建設(shè)和諧校園,學校決定4月-月開展心理健康主題教育活動,現(xiàn)就有關(guān)事宜安排如下:
一、心理健康宣傳輔導活動
二級學院主導本院心理健康教育宣傳活動開展,由心理輔導站負責教師安排,充分調(diào)動心理發(fā)展部成員和班級心理委員參與和組織活動的積極性,可通過開展心理健康常識講座、知識搶答、漫畫、電影展播、主題班會、板報、展板宣傳、團體心理輔導等形式,向?qū)W生宣傳心理健康常識、心理保健方法等;促進大學生認知和體驗心理健康對學習、生活和成長的重要意義。
x月9日-21日各二級學院展出宣傳展板,月2日—28日全校展出(朝陽校區(qū)在飯廳門前,院本部在公共教學樓前),學生處組織人員對活動開展檢查評比,并對活動中表現(xiàn)突出,做出優(yōu)異成績的二級學院和學生干部(各二級學院推薦2-名)進行表彰獎勵。
各二級學院要充分認識本次活動的重要意義,把這項活動作為對學生心理健康教育的重要內(nèi)容,結(jié)合實際,創(chuàng)造性地開展活動,激發(fā)學生踴躍參與,促進大學生心理健康水平不斷提高;活動開展中要充分利用宣傳欄、等宣傳陣地,挖掘活動的亮點,對活動進行及時的宣傳報道和總結(jié),拓展活動的'影響范圍。
二、輔導員和班主任培訓
1培訓主題:師生有效溝通的探索和實踐
2培訓專家:xx工業(yè)大學心理健康中心主任,張xx
3培訓時間:20xx年xx月xx日全天
4培訓地點:醫(yī)訓樓第二會議室
三、校園心理情景劇展演比賽
校園心理情景劇是把學生在生活學習交往中的困惑以角色扮演,情景對話,內(nèi)心獨白等方式編成小劇本進行表演,以此表現(xiàn)和解決心理問題,增進心理健康水平的自我體驗、自我教育活動,旨在提高大學生的自我調(diào)節(jié)和自我教育能力,充分展現(xiàn)大學生豐富的內(nèi)心世界和生活情境,激發(fā)學生對自己及身邊的同學心理健康的關(guān)注,促進自我保健和人格完善。
校園心理情景劇是近年學校促進學生心理健康的重要手段之一,為深入開展我校心理健康教育活動,展示青春活力,演繹真情故事,傳遞心靈的力量,學校決定舉辦首屆心理情景劇展演比賽。
1參賽內(nèi)容
自我成長方面:自我認識、自我探索、情緒管理、自我調(diào)適、自我發(fā)展、自我挑戰(zhàn)等;人際關(guān)系方面:同學關(guān)系、異性交往、朋友關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系;學習方面:學習問題、學習方法、學習技巧、學習感受等;生活方面:消費現(xiàn)象、裝扮現(xiàn)象、休閑現(xiàn)象、上網(wǎng)現(xiàn)象等。
2參賽作品
以二級學院為單位選拔、推薦1-2個優(yōu)秀劇目參加學校優(yōu)秀心理情景劇展演活動。
3參賽要求
劇本內(nèi)容健康、積極向上,反應當代大學生的生活,突出大學生的心理特點,給人以啟迪。作品應反映出主人翁心理變化的過程,內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意;參賽隊伍自備劇目所需道具、服裝及背景音樂等;每個參賽作品應控制在8-12分鐘,主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi);每個參賽作品需提前做好錄制音錄制工作,表演時原聲與錄制音同時出現(xiàn)。
4開展階段
第一階段:二級學院劇本篩選,組建演員隊伍,并進行實際演練。(4月1日-1日)
第二階段:二級學院初賽和篩選優(yōu)秀參演劇目,確定演員名單,做好展演準備(4月18日-月1日)。
第三階段:二級學院推薦報送參展劇目到學生處(月16日),學校心理情景劇展演和表彰。(月24日)
5獎項設(shè)置
校園心理情景劇一等獎1名,二等獎2名,優(yōu)秀獎名,優(yōu)秀表演獎8名(個人獎)。
6評分標準
原創(chuàng)劇本(10分);劇本內(nèi)容健康向上且特色鮮明,有一定的思想性、啟發(fā)性(0分);緊密聯(lián)系校園生活實際,真實反映大學生的心理特點,具有一定的現(xiàn)實意義(2分);表演吐字清晰,生動活潑,幽默機智,感染力強(2x分);服裝道具齊備且富有創(chuàng)意(1分)。
xx職業(yè)技術(shù)學院辦公室
心理健康教育活動方案 2
一、指導思想:
為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展,今年我校結(jié)合本校學生特點及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。
二、活動時間:5月18日——5月25日
三、活動主題:快樂成長,創(chuàng)建美好的學習生活。
四、活動目的:
1、引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂,激發(fā)學生熱愛生命,熱愛生活的健康情感。
2、潛移默化地陶冶學生的情操,激發(fā)學生的.學習興趣、自信心和上進心,能促進學生身心和諧發(fā)展,為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。
3、營造校園心理教育的氛圍,擴大心理教育的影響;引導家長參與到心育隊伍中來,共同做好學生的心理健康教育工作。
五、活動對象:全體師生
六、活動內(nèi)容:
1、組織一個心理健康教育活動周啟動儀式,周一升國旗時組織國旗下的講話,擴大心理健康教育影響力,營造人人為健康、健康為人人的氛圍。
2、組織一次主題班會。以班級為單位,根據(jù)學生不同年齡特點組織一次心理健康教育專題班會,引導學生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑,達到釋疑解惑、減壓減負的目的。活動內(nèi)容可從網(wǎng)上觀看一些心理教育視頻。活動時間5月24日下午活動課,黑板寫上主題“快樂成長,創(chuàng)建美好的學習生活”。
3、開展一次創(chuàng)意比賽。組織開展心理藝術(shù)創(chuàng)意競賽活動,讓學生通過心里涂鴉、心里漫畫、心里動漫等藝術(shù)創(chuàng)意比賽,達到宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)節(jié)心理平衡的目的。三四五年級每班上交3幅優(yōu)秀作品,A4紙張大小。
4、寫一封傾訴信。四五年級組織學生給父母或者老師寫一封信,或傾訴心聲,或分享快樂,或分擔苦惱,釋放心理壓力,調(diào)節(jié)情感體驗。每班上次3篇優(yōu)秀作品,作文稿紙自備。
5、觀看一次主題電影。根據(jù)學生不同的心理特點,組織學生觀看《背著爸爸去上學》,培養(yǎng)學生積極向上的陽光心態(tài),四五年級的學生寫一篇觀后感,作文稿紙自備;顒訒r間周末由家長陪同觀看。
七、活動要求:
各班活動資料于5月29周一完成上交。
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