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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-02-01 08:36:51 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

  2。感受“哈哈小人”帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、記號(hào)筆、人手四張不同顏色的彩紙。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我要請(qǐng)小朋友畫一個(gè)頂天立地的“哈哈小人”。誒,那什么是頂天立地呢?

  二、觀察“哈哈小人”,嘗試畫出一模一樣的“小人”。

  1。重點(diǎn)解釋頂天立地。

  教師出示頂天立地的“哈哈小人”,原來,頂天立地就是頭頂著天,腳踩著地的意思。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的“哈哈小人”。(第一次請(qǐng)個(gè)別幼兒畫)

  2。比較作品與范例的差異。

  三、探索“哈哈小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

  1。請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的“哈哈小人”。(第二次畫)

  師:在第二張紙上再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙跟剛才那張紙有什么區(qū)別嗎?注意在畫的時(shí)候不能把紙打開。畫完后放好筆,打開來看看跟剛才畫的小人有什么區(qū)別。

  2。幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置。

  3。引導(dǎo)幼兒觀察打開后白紙上小人的變化。

  教師小結(jié):折紙的方向和斷掉的部位有關(guān)。把身體的某個(gè)部位畫在折過的地方,那個(gè)部位就斷了。折過的地方叫折痕。

  4。探索小人變化的`原因,觀察連線后小人的變化。想想出現(xiàn)不同變化的位置的原因。

  師:有什么辦法把小人斷的地方連起來呢?請(qǐng)全體幼兒在自己的紙上把小人斷的地方連接起來。連接完成后把斷的同樣部位的小人貼在一起,教師講講分別把什么部位變長(zhǎng)了。

  5。小結(jié)研究后的結(jié)果。

  6。幼兒再次操作,老師提操作要求。(第三次畫)

  師:再給你第三次畫的機(jī)會(huì),這次請(qǐng)你先想好要把身體的什么部位變長(zhǎng),再把要變長(zhǎng)的那個(gè)部位畫在折痕上。畫完后打開來把斷的地方連接起來,看看又有什么變化。

  7。 展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。

  看看誰(shuí)變得最有創(chuàng)意,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

  四、延伸活動(dòng):

  引發(fā)思考,想象折紙方向、數(shù)量的變化會(huì)給變形帶來什么變化。師:如果把紙斜著放再折一下會(huì)有什么變化?小朋友回家去試試看。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  教具準(zhǔn)備:

  范畫,裝飾的花裙子,未裝飾的裙子。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  1、出示圖片(裙子),并提問:這是什么?它們美嗎?

  2、導(dǎo)出課題:美麗的花裙子

  三、講授新課:

  1、①(貼圖片)看,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興!

  ②(貼圖片)并提問:咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

  小結(jié):因?yàn)樗?裙子是白色的,沒有她們的花裙子那么么美。

 、勰俏覀儊韼蛶退,好不好?

 、苷(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

  小結(jié):就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

  ⑤給她的白裙子上畫什么呢?

  小結(jié):畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

  2、教師示范:

 、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。

 、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。

  看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

  問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的(如圖片)

  在每個(gè)小朋友的書上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢,請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

  四、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  五、作品展示,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、總結(jié):

  其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西,只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn),用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美,將我們的生活裝扮得更美好。

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

  本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn),感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,情感得到進(jìn)一步的升華。

  教學(xué)目標(biāo):

 。、初步了解抽象繪特征,并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)、線、面知識(shí)進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。

 。病⒇S富學(xué)生的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

 。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

 。、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。

 。病W(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、繪畫工具、一些氣味大的食物

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學(xué)生的嗅覺,引出課題。)

  師:你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候,有什么特殊的感覺嗎?

  生:聞到很香的味道。(教師同時(shí)板書部分課題:嗅覺)

  師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢?

  生:我想到了……(課件同時(shí)展示出各種水果圖片)

  二、新授:

 。、品嘗水果:

  師:老師今天就帶來了一個(gè)水果,不過放在袋子里。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來聞一聞,說出這個(gè)水果是什么?又是什么味道的?

  生:聞(蘋果、甜味)

 。ń處熗瑫r(shí)再次補(bǔ)充課題:嗅覺)

 。病⒅v解甜味

  師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?

  生:指名回答

  師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課件展示甜味的顏色)

  生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題:畫)

  師:這種甜味到底怎么畫呢?老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫管老師,誰(shuí)愿意做第一位小勇士。

  生:創(chuàng)作

  師:指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)(根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。)

  師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢!

  (課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

  師:你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的?

  生:指名回答

  師:原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。

 。、引出酸味:

  師:紅紅的蘋果是甜的,可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的,酸酸的。

  師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎?

  生:指名回答

  師:同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí),讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)

 。、聞一聞

  師:老師今天要讓同學(xué)們過把癮,交換聞一聞自己帶來的東西,看看你還聞到了什么味道?通過你的表情告訴大家,并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。

  生:指名回答

  師:原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩)

  師:老師這里還有三樣?xùn)|西,想請(qǐng)你們上來聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜)

  生:我聞出了……

  師:原來食物當(dāng)中有這么多的味道,只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!

  5、找一找

  師:(教師出示一朵花,讓學(xué)生聞一聞)除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找!(電腦演示自然風(fēng)光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)

  生:指名回答

  7、再次引申

  師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利,我們?生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n,學(xué)習(xí)是多么的快樂呀;過生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀。娔X演示一組幸福生活的圖片)

  師:可是,在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景)

  師:同學(xué)們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。

  三、作業(yè)

  師:老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個(gè)嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,共同完成一本“百味書”!

  生:作業(yè)(每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品)

  四、評(píng)講

  五、小結(jié):

  師:我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道,也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜,幸?鞓!

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式,掌握刮刮畫的方法,表現(xiàn)深海里的魚。

  2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作,體會(huì)畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  16K刮刮紙,牙簽若干支。課件一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、引題激趣:

 。1)出示刮刮畫,激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫的興趣。

 。2)出示蠟筆畫、水彩筆畫,與刮刮畫作比較,使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。

  2、觀察討論:

  (1)運(yùn)用課件,展示刮刮畫的'作畫步驟。

 。2)教師示范畫深海里的魚。

 。3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。

  3、自由創(chuàng)作:

  (1)放音樂,幼兒自由創(chuàng)作。

  (2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。

  4、交流體驗(yàn):

  把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞。

美術(shù)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

  2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

  3、在集體面前愿意大膽講述。

  準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、筆、畫紙。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

  過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  師:今天,我們小朋友可真漂亮,你們想看看自己?jiǎn)幔坷蠋煄砹艘环N有趣的"鏡子",我們來看看自己美不美?

  幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師總結(jié)。

  二、欣賞畢加索作品,體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

  師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來看看他是怎么變臉的。

  出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的'五官進(jìn)行了變化,這樣是作品看起來更有趣,是畫面更美了。)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?

  幼兒自主講述,教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來變臉。

  四、交代要求,幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  (1)、畫出變形的臉,在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

  (2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。

 。3)、用完的筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。

  幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

  五、展示幼兒作品,共同欣賞評(píng)價(jià)。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

  師:請(qǐng)你介紹一下你的畫哪里最美最特別!

  2、互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)剛開始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解飛機(jī)的歷史與文化。

  2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的飛機(jī)。

  3、了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。

  4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法,折一架紙飛機(jī)。

  5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

   重點(diǎn);飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。

  難點(diǎn):飛機(jī)的制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

  第一課時(shí) 案序:19

  教學(xué)過程:

   一、初步談話。

  當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻,“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候,你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么?是啊,愛我中華,強(qiáng)我國(guó)防,是我們的使命和責(zé)任!今天這節(jié)課,我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機(jī)。

  二、講授新課。

  1、出示課題:12、飛機(jī)工廠。

  2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。

  3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。

  4、講解直升飛機(jī)的畫法與步驟。

  三、巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖,先畫機(jī)身、再添畫機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品展示。

  抽選好的作品進(jìn)行展示,讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí),同時(shí)也指出作品中存在的問題,要求學(xué)生裝加以改正。

  五、總結(jié)談話。

  第二課時(shí) 案序:20

  教學(xué)過程:

   一、初步談話。

  評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的'問題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作。

  二、講授新課。

  1、出示課題:12、飛機(jī)工廠。

  2、先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。

  3、講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。

 。1)可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。

 。2)采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。

 。3)把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。

  三、巡回指導(dǎo)。

  全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品展示。

  舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

  五、總結(jié)談話。

  第三課時(shí) 案序:21

  教學(xué)過程:

   一、初步談話。

  評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。

  二、講授新課。

  1、出示課題:12、飛機(jī)工廠。

  2、先欣賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等

  3、講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。

  (1)說一說飛機(jī)的由哪些部分組成。

  (2)不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。

 。3)按課文的步驟圖進(jìn)行,折出自己喜歡的紙飛機(jī)。

  三、巡回指導(dǎo)。

  全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品展示。

  舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

  五、總結(jié)談話。

美術(shù)教案 篇7

  課題:我心中的老師

  領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

  2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

  3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系

  教學(xué)重難點(diǎn)

  表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

  教學(xué)建議:

  1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

  2、能否突出主題,畫面生動(dòng)有趣

  3、能否把握畫面,并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

  4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

  教學(xué)實(shí)施建議:

  1、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等

  學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

  2、課堂教學(xué)

  引導(dǎo)階段:教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?

  發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)

  畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的'畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

  分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。。。。。!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。

  布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

  3、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇8

  課題:

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞*表述

  教材簡(jiǎn)析:

  這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力,但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡(jiǎn)單的話來表述;第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片,制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫實(shí)的、色彩鮮艷的.作品。

  2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

  在大自然當(dāng)中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物,它們的顏色和紋樣真漂亮,你看出來了嗎?

  二、發(fā)展階段:

  1、植物主題的欣賞:

  先展示不同的花的幻燈片,這些美麗的花朵都有什么形狀的?具有哪些漂亮的色彩?針對(duì)你最喜歡的一種說一說。

  學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說完整,盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

  2、動(dòng)物專題的欣賞:

  教師展示動(dòng)物的幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形,花紋、顏色等特征,用自己的話進(jìn)行表述,并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

  3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的欣賞:

  電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

  畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。(參考書上小朋友的表述)

  4、寫一寫:

  用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來,回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫上意見。

  布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨、?biāo)本。

  第二節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料,實(shí)物或標(biāo)本,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣,并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。

  二、發(fā)展階段:

  學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品,并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。

  教師評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料,并觀察動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。

  用拼音寫一寫,并加上畫:

  自己或同組同學(xué)帶來的資料是什么樣子的?你看了之后有什么感想?

  課后拓展:

  1、留意身邊的動(dòng)物、植物,欣賞它們的顏色及紋樣。

  2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,想一想,這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢?

  3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物,大膽加入自己的想象。

  札記:

  欣賞課在舊課本里有很多,但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力,但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng),這需要教師改變以往的觀念來設(shè)計(jì)教法。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),能綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接和捏塑等技能表現(xiàn)《西游記》中的人物形態(tài)特征。

  2、比較探索人物的不同特征,能對(duì)細(xì)節(jié)加以塑造、表現(xiàn)。

  3、提高立體塑形能力,體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞《西游記》片段,引導(dǎo)幼兒感受、觀察、比較人物特征。

  2、《西游記》人物范例或圖片。

  3、百寶箱:內(nèi)裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。

  4、陶泥、操作工具人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰(shuí)?怎么做? (幼兒討論)

  2、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空等人物的特征。

  (1)教師:孫悟空最突出的特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

  (2)根據(jù)幼兒的`討論進(jìn)行:孫悟空的臉凹凹的,中間像愛心,有兩個(gè)黑黑的小眼珠,頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的,大耳朵像扇子,鼻子和嘴巴大大的,翹翹的,肚子特別大;唐僧戴帽子,穿袈裟。沙和尚挑著擔(dān)子,脖子上帶著一串大大的佛珠……

  3、教師重點(diǎn)示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。

  4、教師交代要求,幼兒捏塑。

  (1)教師:請(qǐng)你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣,可以到老師的百寶箱里來找一些輔助材料進(jìn)行裝飾。

  教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對(duì)象,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動(dòng)態(tài)特征,幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。

  (2)鼓勵(lì)幼兒多創(chuàng)作幾個(gè)人物,并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。

  5、作品:說說自己的《西游記》故事。

美術(shù)教案 篇10

  【教材分析】

  幼兒對(duì)“我從哪里來”充滿著好奇心,好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的,自己又是如何長(zhǎng)大的。在本次活動(dòng)中,通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事,發(fā)揮他們的想象力,并引導(dǎo)幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶,體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,增進(jìn)對(duì)媽媽的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在觀察了解的基礎(chǔ)上,畫出孕婦的主要特征。

  2.能大膽想象,并按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

  3.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.胎兒生長(zhǎng)示意圖、思維彩超圖片。PPT、幼兒繪畫工具人手一份

  【活動(dòng)過程】

  1.出示懷孕媽媽的照片,引出主題。提問:圖片上有誰(shuí)?她長(zhǎng)著什么樣?

  小結(jié):這個(gè)圖片上是大肚子的媽媽,她懷著小寶寶,肚子已經(jīng)很大了,馬上要做媽媽了。

  2.觀察胎兒生長(zhǎng)示意圖,了解寶寶在媽媽肚子里的變化。

 。1)觀察寶寶在媽媽肚子里的變化圖。

  提問:媽媽的肚子一天天大起來,小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣變化的?猜一猜小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)做哪些事情?

 。2)欣賞思維彩超照片。

  提問:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,照片里的小寶寶在媽媽的肚子里干什么呢?如果是你,你會(huì)在媽媽的肚子里做什么事情呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己在媽媽肚子里的樣子。

  3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的`樣子。

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

 。2)提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn),特別是要突出肚子的部位,方便將想象到的寶寶的不同形態(tài)畫在媽媽肚子里。

  4.展示交流,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。

 。1)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的作品,介紹自己在媽媽肚子里的故事。

 。2)將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)和同伴互相講述。

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