幼兒園小班音樂教案《小手爬》
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案《小手爬》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的`想象力。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
1、引入，學(xué)習(xí)歌曲
教師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細(xì)聽哦�！�
教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”
2、幼兒學(xué)動作
教師：“現(xiàn)在，我們一起跟著音樂，做動作，好不好啊?(跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”
3、創(chuàng)編新的歌詞
教師：“好，現(xiàn)在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”
4、結(jié)束活動
教師：“今天，我們小朋友都很能干的，現(xiàn)在請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽�！�
幼兒園小班音樂教案《小手爬》2
活動目標(biāo)：
感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
游戲前學(xué)會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點(diǎn)：
合拍地做由下而上,由上而下的動作。
活動過程：聽音樂進(jìn)入活動室談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
(評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒)師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個小節(jié)目,你們聽!”幼兒初步體驗(yàn)做動作
師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動作?”
(評析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗(yàn),隨音樂再次體驗(yàn)做動作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣)合拍的做由下而上,由上而下的動作
師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
(評析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下)再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。)隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣
師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評析：在互動中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了)
11結(jié)束語:
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動評析：
活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。“我們的'小手還會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點(diǎn)，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點(diǎn)。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)�；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c(diǎn)。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》3
設(shè)計意圖：
《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。
活動目標(biāo)：
1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？
2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。
3、師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識自己身體的'部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬�？�，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┯變簩W(xué)做律動。
1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請?jiān)倮^續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。
3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了�，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
�。ǘ┯變悍戮幐枨�。
1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）
3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。）
4、相互爬，集體練習(xí)。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結(jié)束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》4
活動目標(biāo)：
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂游戲《找朋友》。
活動過程：
一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。
師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！
師：你們的小手這么棒，說說看你們的'小手還有哪些本領(lǐng)？
二、游戲《小手爬一爬》。
1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。
師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！
師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）
2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？
3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。
師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？
4、聽辨音樂進(jìn)行游戲。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）
三、游戲：大樹和毛毛蟲。
1、了解的游戲規(guī)則。
師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！
2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。
3、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》
師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。
四、延伸活動。
結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！
教學(xué)反思：
通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》5
小班音樂活動：
小手爬
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗(yàn)活動的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。）
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
三、幼兒學(xué)做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動�！靶∈窒蛏吓�，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、復(fù)習(xí)活動。
“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
教學(xué)反思
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的'做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點(diǎn)，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點(diǎn)。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)�；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c(diǎn)。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》6
活動目標(biāo)
1.樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備
身體部位的圖片若干，幼兒已有認(rèn)識身體部位的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及其他身體部位。
(一)師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?
(二)師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。
(三)師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
(四)師：老師的`小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬�？�，好玩嗎?(教師示范)今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。
二、基本部分
(一)幼兒學(xué)做律動
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請?jiān)倮^續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。
3.教師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了�，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
(二)幼兒仿編歌曲
1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2.師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)
3.師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師，帶領(lǐng)大家一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。)
4.相互爬，集體練習(xí)。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結(jié)束部分
師：今天，小手和我們做了好玩的游戲�？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》7
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗(yàn)活動的快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位
活動重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌。
活動難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧�！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的'想法）
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）
四、結(jié)束部分：
小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
五、活動延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼著地面移動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》8
活動目標(biāo)
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2、能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
游戲前學(xué)會歌曲、每人一個小手寶寶、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)。
活動重難點(diǎn)：
體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。
合拍地做由下而上，由上而下的動作。
活動過程
1、聽音樂進(jìn)入活動室
2、談話引題（出示小手寶寶）
“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？"（我會彈琴，會跳舞，會畫畫）
小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！
我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋，放膝蓋！
（評析：小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調(diào)動起幼兒的好奇心，以提問的形式，讓幼兒了、解小手都會做什么，做一個手指謠，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、穩(wěn)定幼兒的情緒）
3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行
師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個小節(jié)目，你們聽！”
4、幼兒初步體驗(yàn)做動作
師：“小手寶寶的表演結(jié)束了。你們注意聽了嗎？剛才那首歌
我們也學(xué)過，聽了這段音樂你想做什么動作？”
（評析：引導(dǎo)幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）
5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣
師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）
�。ㄔu析：幼兒對已有感覺的經(jīng)驗(yàn)，隨音樂再次體驗(yàn)做動作，從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣）
6、合拍的做由下而上，由上而下的動作
師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來。從上面爬到了下面！”
�。ㄔu析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）
7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲。我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧！”
9、師：“小朋友。你們和小手寶寶玩的開心嗎？那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里？”
�。ㄐ∈謱殞氝�可以爬到臉上，耳朵上......）
（評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。、隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。）
10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣
師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。、那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
11結(jié)束語：
師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”
活動評析：
活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的`好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。
“我們的小手還會爬到哪里呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點(diǎn)，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點(diǎn)。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。
我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)�；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c(diǎn)。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》9
活動目標(biāo)：
1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。
2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張；音樂《小手爬》，播放器。
活動過程：
1、律動激趣，引入課題。
2、介紹游戲的'玩法。
（1）玩法：1~8小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。9~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。
（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。
�。�3）注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。
�。�4）引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。
（1）引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)龋胂耄簳谀睦锱�？向上，爬到什么地方�?/p>
�。�2）活動延伸：
請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》10
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《小手爬》，圖譜。
活動過程：
一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。
二、學(xué)習(xí)律動，學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”
2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動作，部位。
3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。
4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，
一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組游戲。
三、仿編律動,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。
“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）
2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。
活動反思：
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的.玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩�！钡臒崆�。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動�；顒釉�**中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
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