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一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》

時(shí)間:2024-02-02 07:03:31 語文教案 我要投稿

一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》,歡迎大家分享。

一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》

一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》1

  教學(xué)要求:

  1、能分角色朗讀課文,讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣。

  2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語。

  3、了解課文內(nèi)容,初步懂得敢于和高手競(jìng)爭(zhēng),才能顯示出示真正本領(lǐng)。

  重、難點(diǎn):

  1、有感情地分角色朗讀課文。

  2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對(duì)話。

  3、理解兔媽媽最后說的一句話和意思。

  課時(shí)劃分:

  兩課時(shí)

  20xx年3月18日第五周星期二第一節(jié)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

  3、初步理解課文內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天,我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事。

  1、板書課題。

  2、正音:讀準(zhǔn)“蘑菇”兩字的讀音。

  3、齊讀課題。

  讀了課題后,你們想知道什么呢?(師在題目旁打上小問號(hào))讓我們帶著問題來讀讀課文。

  二、初讀課文

  1、自己借助拼音練讀課文。

  要求:做到字字讀準(zhǔn),句句讀通。邊讀邊畫上小節(jié)號(hào)。

  2、再讀課文。

  要求:畫出生字詞,尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。

  生按要求讀課文,師巡視指導(dǎo)。

  3、檢查自學(xué)效果。

  4、自讀生字詞。

  5、正音。

  “練”讀邊音。

  “參”是平舌音。

  “臨”是前鼻音。

  “敢”是前鼻音。

  “習(xí)”、“烏”:是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  “軍”:韻母是“uuml;n”,不是“un”。

  “得”:是多音字,“得”可以組成什么詞?當(dāng)讀作輕聲時(shí),用在動(dòng)詞的后面。

  “地”:本文中讀輕聲,它是用在動(dòng)詞前,“的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。

  指名讀,開火車讀。

  全班齊讀,去掉拼音后,再讀。

  6、把生字詞帶入課文中讀一讀,把句子讀正確、流利。

  指名朗讀,評(píng)議,再讀。

  7、師范讀課文,敢和老師挑戰(zhàn)嗎?

  生再讀,指名讀。

  三、初步理解課文

  1、上課時(shí),同學(xué)們提的問題中,你們已經(jīng)弄懂了哪些?

  2、通過讀課文,你們知道了課文主要講了什么故事?

  說得真好,為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒有得冠軍的小白兔呢?下節(jié)課,我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。

  3、教學(xué)生字

  (1)讀生字卡片,鞏固字音。

 。2)教學(xué)新偏旁。

  練:絞絲旁,跟絲線有關(guān),跟讀兩遍,書寫新偏旁。

  參:私字頭,書寫新偏旁,跟讀兩遍。

  軍:禿寶蓋,跟哪個(gè)偏旁很相近?有什么區(qū)別?跟讀兩遍。

 。3)自學(xué)課后生字的.筆順,邊學(xué)邊書寫。

  (4)反饋檢查

  有什么好辦法來記住這些生字?師重點(diǎn)提示:

  練:第6筆是橫折鉤,那一小橫千萬別忘記寫,右邊不能寫成“東”

  烏:跟“鳥”有點(diǎn)像,為什么沒有一小點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生從“烏”的字義上想。(烏鴉全身黑黑的,邊眼睛也看不出來了)

 。5)指導(dǎo)寫字

 。6)師重點(diǎn)提醒以下幾個(gè)字:

  參:下面的三撇不要寫成橫,長(zhǎng)短要有變化。

  軍:下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。

  提:左窄右寬。

  加、敢:左右等寬。

 。7)師范寫生字,生描紅。

 。8)生臨寫生字,師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)后記:能初步了解課文內(nèi)容,對(duì)“提”與“敢”的認(rèn)識(shí)不夠。

一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》2

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、能分角色朗讀課文,并能讀出不同的語氣。

  2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,尤其是對(duì)兔媽媽最后一句話的理解。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片、小兔、兔媽媽、烏龜、駿馬的頭飾

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀生字卡片。

  2、指名分段朗讀課文。

  二、細(xì)讀課文

  1、細(xì)讀第1自然段。

  2、自讀課文第1自然段,邊讀邊想:課文寫了什么?

  3、從中可以體會(huì)到兔媽媽對(duì)它的孩子怎樣?

  4、指導(dǎo)有感情朗讀。

  讀出兔媽媽對(duì)孩子們的關(guān)心、愛護(hù)。

  細(xì)讀第2--4自然段。

  5、兔媽媽提著一大籃蘑菇回來了,它是怎么問她的孩子的?孩子們又是怎么回答的?

  指名分段朗讀2--4自然段。

  6、從兔媽媽的問話中,你知道了什么?

 。1)用親切的`語氣讀讀媽媽的問話。

 。2)小黑兔回答媽媽的問話時(shí)心情是怎樣的?

  (3)同學(xué)們談一談小黑兔的話,體會(huì)體會(huì)。

 。4)指名分角色朗讀媽媽與小黑兔的對(duì)話。

  評(píng)議,他的讀能讓我們體會(huì)到小黑兔的心情?

 。5)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話,體會(huì)體會(huì)小黑兔的心情,想一想它是怎樣說句話的?

 。6)指名讀,評(píng)議,再讀。

  同學(xué)們通過朗讀,體會(huì)到了小黑兔的心情,大家能不能加上動(dòng)作說句話?

  生邊做動(dòng)作邊朗讀課文。

  小白兔又是怎樣的心情呢?同學(xué)們讀一讀小白兔的話,體會(huì)體會(huì)。

  指名讀。

  評(píng)議,再讀。

  (7)同學(xué)們體會(huì)得真好,現(xiàn)在你能通過做動(dòng)作有感情地讀一讀小白兔的話嗎?

  自讀,指名讀,齊讀。

  分角色朗讀2--4自然段。

  7、細(xì)讀第5--7自然段。

  (1)對(duì)于兩只小兔的回答,媽媽十分驚訝。

 。2)讓我們讀出兔媽媽驚訝的口氣。

  (3)那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的?

  從中能體會(huì)出它們的心情怎樣?

  指名說,相機(jī)觀察插圖。

  (4)有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。

  (5)分角色朗讀5--7自然段。

  8、細(xì)讀8--10自然段。

 。1)這次兔媽媽是怎樣說的?指名讀第8自然段。

 。2)你體會(huì)到兔媽媽的心情怎樣?

 。3)你是從哪些詞語中體會(huì)出來的?

 。3)有感情地練讀第8自然段。

  9、對(duì)此,小黑兔非常不理解,它非常生氣,齊讀第9自然段。

 。1)兔媽媽最后一句話是什么意思呢?

 。2)指導(dǎo)有感情朗讀全文。

  三、指導(dǎo)分角色朗讀課文

  1、你們讀得真出色,你們能告訴老師,你們?cè)趺粗雷x哪只兔子的話該用什么語氣呢?

  分角色朗讀課文。

  2、老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起表演課本劇,好嗎?

  自由組合表演。

  上臺(tái)表演。

  評(píng)選最佳表演。

  板書設(shè)計(jì):

  不獎(jiǎng)小黑兔得意跟烏龜比

  蘑菇該獎(jiǎng)給誰敢于和高手比

  獎(jiǎng)小白兔難不情跟駿馬比

  教學(xué)后記:

  1、學(xué)生能夠分角色朗讀課文,讀出不同的語氣。

  2、學(xué)生能夠了解課文內(nèi)容,懂得了敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng),才能顯示出真正本領(lǐng)。

  3、對(duì)于新部首&“字頭&”有一部學(xué)生鞏固的不好。

一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》3

  一、教材分析:

  本文是一篇童話故事,講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事,告訴學(xué)生有勇氣敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng),雖敗猶榮。全文共十個(gè)自然段,可分為兩個(gè)部分。第一部分寫兔媽媽清晨出門時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。第二部分寫兔媽媽回家后和小白兔與小灰兔的對(duì)話。這是全文的重點(diǎn),先寫兔媽媽問它們誰跑得最出色?再寫兔媽媽問它們都跟誰比賽了。最后寫兔媽媽對(duì)它們的獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。全文以對(duì)話的形式敘述,適合學(xué)生分角色朗讀。課文配有三幅插圖,形象地再現(xiàn)了課文的情境,有助于學(xué)生觀察想象,理解課文內(nèi)容。

  本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解兔媽媽最后說的一句話的意思。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  “知識(shí)與能力”目標(biāo):

  學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“ ”“ ”“ ”,理解由生字組成的詞語。

  練習(xí)分角色朗讀課文。

  “過程與方法”目標(biāo):

  借助課文語言材料,知道小白兔具有不畏高手的勇敢精神,初步理解敢和高手比的道理。

  “情感與態(tài)度”目標(biāo):

  聯(lián)系生活實(shí)際,能從自己做起,敢于和高手比。激勵(lì)自己奮發(fā)努力,趕上乃至超過高手。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)話的朗讀。

  四、教具準(zhǔn)備:

  卡片、田字格

  五、教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)學(xué)會(huì)本課生字。

 。2)正確朗讀課文。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  板書課題,談話導(dǎo)入

  1、板書課題:蘑菇該獎(jiǎng)給誰 各自拼讀

  2、指名拼讀。提問:這個(gè)題目,告訴了我們什么?大家還想提出哪些問題?

  初讀指導(dǎo)

  1、自由讀課文,邊讀邊看課文上面的圖,說說圖上的內(nèi)容。

  2、指名回答:這篇課文說的是誰發(fā)獎(jiǎng)品?發(fā)給誰?為什么發(fā)給他?

  3、再次自由讀課文,標(biāo)出各自然段的序號(hào),畫出生字詞。

  出示生字詞:

  練習(xí) 提 參加 烏龜 冠軍 敢 蘑菇 臨走 囑咐 得 地

  自主拼讀,同座對(duì)練,互相指正。

  出示生字詞卡片,指導(dǎo)拼讀,領(lǐng)讀。

  問:上面這些詞語,哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思了嗎?說說你是怎么弄懂的?

  學(xué)生發(fā)言。/老師表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋的學(xué)生,小結(jié)理解詞語的方法。

  (1)看圖理解:烏龜 提 蘑菇

 。2)聯(lián)系課文上下文理解:冠軍: 第一名 ; 臨走: 將要走 ; 囑咐 : 吩咐。

  聯(lián)系生活實(shí)際理解:練習(xí) 參加

  自主記憶生字,問:誰已經(jīng)想出了好辦法很快把上面的生字記?

  結(jié)合學(xué)生發(fā)言,教師概括:

  (1)歌訣法

  敢:橫折在耳上,右邊反文旁。

  參:“ ”字頭,中間“大”,三撇從上到下。

  練:左邊( )絞絲旁,右邊像“東”又不像,第三筆是橫折鉤,多“練”多寫記心上。

 。2)部件法

  軍:禿寶蓋,加上“車”。結(jié)合教“ ”。

  加:“力”和“口”。

 。3)減一減

  烏:“鳥”去掉一點(diǎn)就是“烏”。

 。4)換一換

  提:“打”字去掉“丁”,換上“是”就是“提”。

  作業(yè)

  1、認(rèn)讀、熟記、練習(xí)寫生字詞

  2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。

  四人小組作表演課文內(nèi)容的準(zhǔn)備。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  理解敢和高手比的道理。

  練習(xí)分角色朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  感悟、理解課文。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、指名讀生字詞

  練習(xí) 參加 烏龜 冠軍 敢 提 蘑菇 臨走 囑咐

  2、根據(jù)說出的歌訣寫出適當(dāng)?shù)淖?/p>

  橫折在耳上,右邊反文旁。

  “ ”字頭,中間“大”,三撇從上寫到下。

  左邊絞絲旁,右邊像“東”又不像,第三筆是橫折鉤,多練多寫記心上。

  3、指名朗讀課文。

  二、精讀訓(xùn)練

  1、自由讀課文,四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。

 。ㄖ攸c(diǎn)討論角色分配,怎樣表演、試演。)

  2、演一演

  第一小組可以是:

  兔媽媽挎著籃子要出門了,對(duì)小白兔和小黑兔說:“我今天要去采一天的`蘑菇,你們倆在家好好練習(xí)跑步!

  小白兔和小黑兔都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  兔媽媽挎著一籃子蘑菇回來,問:“你們今天誰跑得最出色,我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇。

  小兔得意地說:(略)

  小白兔難為情地說:(略)

  兔媽媽問:“你們今天都跟誰比賽啦?”

  小黑兔答:(略)

  小白兔答:(略)

  兔媽媽親小白兔,獎(jiǎng)大蘑菇,說“我的好孩子,這是給你的獎(jiǎng)品!

  小黑兔不服氣。

  兔媽媽說:“因?yàn)樗液透呤直妊!?/p>

  第二小組可以是:

  兔媽媽挎著籃子要出門了,對(duì)小白兔和小黑兔說:“我今天要去采一天的蘑菇,你們倆要記住,在家要好好練習(xí)跑步!毙“淄煤托『谕寐犃硕键c(diǎn)點(diǎn)頭。

  小白兔與駿馬賽跑,小白兔滿頭大汗;小黑兔和一群烏龜賽跑,小黑兔跑到最前面。

  以下與第一小組(2)、(3)、(4)同。

  3、議一議

  表演得怎么樣?

  指出表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。

  為什么這個(gè)大蘑菇應(yīng)該獎(jiǎng)給小白兔?

  理解“高手”是技能特別高的人。

  理解詞語“出色 得意 所有”的意思。

  讀一讀 自主讀文 學(xué)生質(zhì)疑

  作業(yè)

  1、按課文內(nèi)容填空

  (1)我跟( )賽跑,他們都跑得比我快。( )說。

  (2)小黑兔( )問:“我今天得了冠( ),為什么把蘑菇給小白兔?”

 。3)“我的好孩子!蓖脣寢層H了親小白兔,從籃子里挑出( )蘑菇!斑@是( )獎(jiǎng)品!

  2、練習(xí)分角色朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  6 蘑菇該獎(jiǎng)給誰

  跟誰比 結(jié)果 獎(jiǎng) 給 誰

  小白兔 馬 落在后面 ? (敢和高手比)

  小黑兔 烏龜 得了第一 為什么?

一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》4

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解由生字組成的詞語。

  2、練習(xí)分角色朗讀課文。

  3、初步理解敢和高手比的道理。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  理解兔媽媽最后說的一句話的意思。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)軟件 生字卡片

  四、教學(xué)時(shí)間: 三教時(shí)

  第一教時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  1、能正確地朗讀課文,初知課文的大意。

  2、學(xué)習(xí)本課的生字詞。認(rèn)識(shí)新偏旁。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  初知課文大意。學(xué)習(xí)生字詞。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)軟件

  生字卡片

  四、教學(xué)過程:

  (一)板書課題,談話導(dǎo)入

  1、板書課題。各自拼讀。

  2、指名拼讀。提問:這個(gè)題目,告訴我們什么?大家還想提出哪些問題?

  (二)初讀課文

  1、自由讀課文,邊讀邊看課文上面的圖,說說圖上的內(nèi)容。

  2、指名回答:這篇課文說的是誰發(fā)獎(jiǎng)品?發(fā)給誰?為什么發(fā)給他?

  3、再次自讀課文,標(biāo)出各自然段的序號(hào),畫出生字詞。

  出示生字詞:(帶上音節(jié))

  練習(xí)提參加烏龜冠軍敢

  蘑菇臨走囑咐得地

  4、自主拼讀,同座對(duì)練,互相指正。

  5、出示生字詞卡片,指名拼讀,領(lǐng)讀。

  6、問:上面這些詞語,哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思?說說你是怎么弄懂的?

  7、學(xué)生發(fā)言。

  (1)看軟件理解:

  烏龜提蘑菇

 。2)練習(xí)聯(lián)系上下文理解:

  練習(xí)參加

 。8)自主記憶生字:誰已經(jīng)想出好辦法?

  學(xué)生回答。

  歌訣法:敢、參、練

  部件法:軍、加

  減一減:烏

  換一換:提

  (三)布置作業(yè)

  1、認(rèn)讀、熟記、練習(xí)生字詞。

  2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

  第二教時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  練習(xí)分角色朗讀課文。

  初步理解敢和高手比的道理。

  把課文改編成刻本劇。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  初步理解敢和高手比的道理。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)軟件

  四、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查

  1、指名認(rèn)讀生字詞。

  練習(xí)提參加烏龜冠軍敢

  蘑菇臨走囑咐得地

  2、根據(jù)說出的歌訣寫出適當(dāng)?shù)淖郑?/p>

 。1)橫折在耳上,右邊反文旁。()

  (2)絲字頭,三撇從上寫到下。()

  3、指名朗讀。

  (二)講讀課文

  1、自由讀課文,四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。

  2、演一演。

  3、議一議:

  (1)表演得怎樣?

  (2)為什么這個(gè)大蘑菇應(yīng)該獎(jiǎng)給小百兔?

 。3)理解“出色、得意、所有”的意思。

  4、讀一讀

  (1)自主讀文。

 。2)學(xué)生質(zhì)疑。

  (三)布置作業(yè)

  1、按課文內(nèi)容填空。

 。1)我跟()賽跑,他們都跑得比我快。()說。

 。2)小黑兔()問:“我今天得了冠(),為什么把大蘑菇給小白兔?”

 。3)“我的好孩子,”兔媽媽親了親小白兔,從籃子里挑出()蘑菇,“這是()獎(jiǎng)品!

  2、分角色朗讀課文。

  第三教時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  1、練習(xí)分角色朗讀課文。

  2、指導(dǎo)寫字,能把生字正確、端正、勻稱地寫在田字格中。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  進(jìn)行朗讀、寫字指導(dǎo)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片

  四、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查

  按課文內(nèi)容口頭填空。

 。1)小白兔比賽的'對(duì)手是(),落在后面的是()。

  (2)小黑兔比賽的對(duì)手是(),小黑兔得了()。

 。3)兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了(),因?yàn)樗ǎ?/p>

  (二)練習(xí)分角色朗讀課文

  1、四人小組練習(xí)分角色朗讀,體會(huì)每個(gè)角色的思想感情和說話的語氣,并交流。

  2、這篇課文一共三個(gè)角色,你能讀好哪個(gè)角色?

  3、分配角色,朗讀課文。

  (三)寫字指導(dǎo)

  1、揭示生字:習(xí)烏加軍參練敢提

  2、指名讀生字。

  3、自主學(xué)習(xí),說說這些字的注意點(diǎn)。

  4、歸納:

  習(xí):獨(dú)體字,橫折鉤略呈斜勢(shì)。

  烏:獨(dú)體字,第二筆是橫折鉤。

  加、練、敢、提:左右結(jié)構(gòu)。

  軍:上下結(jié)構(gòu)。第六筆是豎。

  (四)布置作業(yè)

  1、描紅練習(xí)。

  2、練習(xí)分角色朗讀。

  板書:

  蘑菇該獎(jiǎng)給誰

  跟誰比 結(jié)果 獎(jiǎng) 給 誰

  小白兔 馬 落在后面 ? (敢和高手比)

  小黑兔 烏龜 得了第一 為什么?

一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》5

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

  2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語。

  3、初步理解敢和高手比的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):初步理解敢和高手比的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,幻燈片,頭飾,課文錄音等

  教學(xué)過程:

  一、用指偶導(dǎo)入,巧揭課題

  1、 小朋友,今天我們班來了一位新朋友,大家來猜一猜!

 。◣煄现概肌“淄茫孕“淄玫纳矸輥韺W(xué)課文。)

  大家來聽一聽,小白兔是怎樣介紹自己的,好嗎?

  我正是《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》的主人公。ǔ鍪菊n題)今天這節(jié)課,我將和大家一起來研究這個(gè)故事。大家愿不愿意?

  2、 小朋友,我來考考大家,通過學(xué)習(xí)你知道了課文寫的是一件關(guān)于我的什么事?指名答

  二、以朗讀貫穿,教學(xué)故事

  1、 故事的起因

  過渡:那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎?

  (出示第一節(jié))指名讀

  問:布置了什么作業(yè)呀?指名說。

  問:你從這句話中,看出了我媽媽對(duì)我們?cè)趺礃樱恐笇?dǎo)讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛和期待。齊讀這一節(jié)。

  2、 故事的發(fā)展:第一次對(duì)話

  1) 過渡:我媽媽非常關(guān)心我們倆,平時(shí)問寒問暖的,也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽,很聽媽媽的話。當(dāng)然這次也不例外,到了晚上,媽媽回來了……(出示第二節(jié))

  指名讀第二節(jié)

  媽媽對(duì)我們說了什么呢?誰來讀一讀?

  指名、齊讀媽媽的話(用親切地語氣讀)

  2) 過渡:當(dāng)時(shí)我聽見媽媽要獎(jiǎng)給我們最大的蘑菇,我心里非常高興。于是,我和哥哥都說了我們練習(xí)跑步的'情況。(出示第三、四節(jié))

  男女生分節(jié)朗讀

 。ǔ鍪揪毩(xí)題:1、小黑兔跑步得了第一名,心里。2、小白兔跑步落在后面,心里。)

  指名填空

  3) 帶頭飾,分角色朗讀二、三、四節(jié),可以加上一些動(dòng)作。

  3、 故事的結(jié)局:結(jié)果

  1) 過渡:小朋友,你們學(xué)到這兒,你覺得我媽媽會(huì)把大蘑菇獎(jiǎng)給誰呀?(學(xué)生猜)那,結(jié)果如何呢?(出示第八節(jié))齊讀

  問:我媽媽把獎(jiǎng)品給誰啦?(出示圖,貼在黑板上)觀察媽媽當(dāng)時(shí)的心情如何。

  讀第八節(jié)

  2) 過渡:當(dāng)時(shí)我哥哥聽了這句話之后,是怎么想的呢?

  (出示練習(xí)題:小黑兔聽說要把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔,心里很。)

  指名說一說

  那誰讀好這一節(jié)呢?(出示第九節(jié))指名讀,男生讀。

  哪個(gè)小朋友來猜一猜,我當(dāng)時(shí)是怎么想的?

  4、 故事的發(fā)展:第二次對(duì)話

  過渡:是呀,我也懷疑媽媽是不是搞錯(cuò)了,我們看媽媽當(dāng)時(shí)還問了一個(gè)問題。

 。ǔ鍪镜谖濉⒘、七節(jié))請(qǐng)小朋友分成四人小組,分角色朗讀這三節(jié),可以加上動(dòng)作、表情。指名表演

  5、 故事的結(jié)局:理由

  過渡:小朋友明白了嗎?為什么媽媽要把大蘑菇獎(jiǎng)給我呢?指名說

 。ǔ鍪镜谑(jié))齊讀

  三、帶頭飾表演,拓展延伸

  1、 小朋友們,這以后,你們說小黑兔會(huì)怎么樣呢?大家大膽想象,我來當(dāng)評(píng)委,看你們有沒有猜對(duì)!指名說

  2、 課文學(xué)完了,請(qǐng)小朋友通過自己對(duì)課文的理解,來演一演這篇童話故事,好嗎?可以演到小黑兔知錯(cuò)改正,行嗎?帶上頭飾,表演課本劇

一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》6

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】:

  知識(shí)與技能:能正確、有感情、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課生字詞。

  過程與方法:入情入境體會(huì),讀讀、說說、評(píng)評(píng)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步培養(yǎng)學(xué)生敢于和高手挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  【預(yù)設(shè)過程】:

  一、初讀、掃除障礙

  1.自由讀課文

  要求:大聲讀、讀準(zhǔn)音、不多字、不漏字、讀通順句子

  2.檢查自讀

  a.檢查生字詞。

  b.找出難讀處,提出來大家一起討論怎樣讀好。

  3.選自己喜歡的段落多讀讀。

 。ㄍㄟ^初讀,讓學(xué)生自主讀,初步讀準(zhǔn)音,認(rèn)識(shí)生字詞,對(duì)課文有個(gè)大概的了解,讓學(xué)生選自己喜歡的段落讀,充分尊重學(xué)生的意愿。讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中,探究自己喜愛的東西。)

  二、精讀、品味精神

  1.自由讀第一段,自由模仿兔媽媽,看誰模仿的像?

  2.誰來做做兔媽媽,對(duì)他的兩個(gè)孩子說一說。

 。常『谕煤托“淄梅謩e是怎么說的?

 。矗阌羞^得意的時(shí)候嗎?說出來和大家交流交流。

 。担该f難為情的時(shí)候是怎樣的,你什么時(shí)候會(huì)難為情?

 。叮x小白兔小黑兔的話分角色朗讀。

 。罚艺宜麄兎謩e和誰比賽了?分角色朗讀。

  8.結(jié)果兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔,小黑兔很不服氣,是怎么說的?

  你有不服氣的時(shí)候嗎?再讀小黑兔的話。

 。梗x后交流話題你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)誰?

 。ㄍㄟ^對(duì)得意、難為情、不服氣等詞聯(lián)系自身經(jīng)歷說一說,讓學(xué)生不僅理解詞意,還進(jìn)入這些詞的意境中、,再讀課文學(xué)生就能進(jìn)入狀態(tài),讀出自己的感情。)

  三、演讀,內(nèi)化品質(zhì)

  1.誰來勸勸小黑兔?

 。ㄍㄟ^勸,讓學(xué)生把自己的想法說出來,也是對(duì)課文精神的內(nèi)化。)

  2.兔媽媽也是這么勸小黑兔的?

  齊讀兔媽媽的話。

  3.出示:馬是奔跑的高手。

  __是____的高手。

  你還能說說嗎?

  4.在以后的生活學(xué)習(xí)中你愿意向誰來學(xué)習(xí),為什么?

  (通過這一訓(xùn)練,意在內(nèi)化學(xué)生對(duì)課文中要敢于向高手挑戰(zhàn)這一品質(zhì)。)

  5.分角色演一演。

  【預(yù)設(shè)理念】:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:具有獨(dú)立閱讀的'能力,注意情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。本課的設(shè)計(jì)就實(shí)踐了語文新課標(biāo)的理念。一是抓住得意、難為情、不服氣等重點(diǎn)詞語,聯(lián)系自身經(jīng)歷、體驗(yàn)情感,讓學(xué)生帶著自己對(duì)得意、難為情、不服氣等詞的獨(dú)特感受進(jìn)入課文。二是貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生說說自己愿意向誰學(xué)習(xí)什么?生成高手一詞的理解,并在說一說的語言活動(dòng)中,獲得情感、態(tài)度、價(jià)值觀的感受,從小樹立正確的觀念,培養(yǎng)學(xué)生和高手競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

一年級(jí)語文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》7

  ·教學(xué)要求

  1、能分角色朗讀課文,讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

  3、了解課文內(nèi)容,初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng),才能顯示出真正本領(lǐng)。

  ·教學(xué)重難點(diǎn)

  體會(huì)兔媽媽回家后和小白兔、小灰兔的對(duì)話,理解兔媽媽最后一句話的意思。

  ·教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng),生字詞卡、多媒體課件

  ·作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、抄寫生字

  2、完成《寫字簿》

  3、排演課本劇

  ·教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、提示課題:

  1、出示插圖2 提問:小朋友,你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?誰來講給大家聽呢?

  小結(jié):烏龜很努力,不怕失敗,最后取得了比賽的勝利。小兔太得意,最后失敗了。今天呢,老師想給大家講一個(gè)新龜兔賽跑的故事,它的名字叫——《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》。

  2、出示課題并齊讀課題。

  提問:看了課題,你們想知道什么呢?

  二、初讀課文

  1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由、輕聲讀課文,做到字字讀準(zhǔn)。

  2、出示生字詞,自由拼讀,同桌練習(xí),互相糾正。

  練習(xí),提 參加,烏龜,冠軍,敢

  蘑菇,臨走,囑咐,得 地

  3、指名拼讀,領(lǐng)讀。

  4、學(xué)生自由練習(xí)讀課文,做到句句讀通。

  5、誰想把課文讀給別人聽,就站起來大聲地讀。

  6、課文有幾個(gè)自然段,請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。

  7、你認(rèn)為課文哪段寫得最好,最動(dòng)人,你就讀哪段。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、出示生字,指名認(rèn)讀。

  2、給生字找朋友。

  3、記憶字形,引導(dǎo)學(xué)生說說書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

  4、教師范寫。

  5、學(xué)生描紅。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、出示詞語,指名認(rèn)讀。

  2、指名分段朗讀課文。

  二、講讀課文

  (一)第1自然段:

  1、師:我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀第1自然段,大家仔細(xì)聽,體會(huì)體會(huì)句子的意思。

  2、指導(dǎo)體會(huì)“囑咐”的意思。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  (二)第2—4自然段(第一次對(duì)話)

  出示第3幅插圖(看圖說話)

  師:現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第2、3、4自然段,先看看媽媽、小黑兔和小白兔說了什么?從它們的話中我們知道了什么呢?先讀一讀,再分學(xué)習(xí)小組講一講。

  (生自由讀——小組交流)

  1、先看媽媽的話。(出示課文第二自然段,“最出色 ”和“最大的”加點(diǎn))大家聽,“你們今天誰跑得最出色?我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇!”多親切呀,媽媽是多么關(guān)心自己的孩子啊!鼓勵(lì)孩子們要多鍛煉。大家試著讀一讀,讀親切點(diǎn)。

  2、小黑兔聽了媽媽的話是怎么說的?(指導(dǎo)朗讀)

  3、(出示插圖2,說圖意)大家看畫面,想象一下當(dāng)時(shí)的小黑兔和烏龜賽跑的情景。小黑兔奪得冠軍容易嗎?(容易)對(duì),奪得冠軍的小黑兔怎么樣?(得意)

  4、再請(qǐng)小朋友看一幅圖(插圖),這畫面可有趣了,大家一邊看,一邊想象小白兔和駿馬比賽的情景,一邊試著小白兔的話該怎樣讀才好?

  師:小白兔和駿馬比賽輸了,感到什么?(又難過又不好意思)

  指導(dǎo)朗讀

  5、指導(dǎo)分角色朗讀

  (三)第5—7自然段(第二次對(duì)話)

  1、兔媽媽對(duì)比賽結(jié)果感到很驚奇,接著她又問了什么呢?

  2、小黑兔是怎樣回答媽媽的?它當(dāng)時(shí)的心情怎樣?小朋友讀一讀小黑兔的.話,體會(huì)體會(huì)。

  交流小黑兔當(dāng)時(shí)的心情,再指導(dǎo)朗讀。

  3、小白兔的話(出示句子),誰能讀讀。

  (四)第8—10自然段(第3次對(duì)話)

  1、最后8、9、10這三個(gè)自然段,老師請(qǐng)小朋友自己讀,自己學(xué)著提問,自己解答。

  2、師問:蘑菇該獎(jiǎng)給誰?為什么?

  3、體會(huì)“高手”的含義。

  4、小結(jié):駿馬是動(dòng)物中跑得最快的。而弱小的小白兔敢和駿馬比賽跑,不怕失敗,不甘心落后努力拼搏,真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

  四、指導(dǎo)朗讀

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