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音樂活動教案螢火蟲
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的音樂活動教案螢火蟲,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂活動教案螢火蟲1
活動目標(biāo)
●聽樂曲想象翅膀的扇動、學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂曲4/4的節(jié)奏型。
●體驗(yàn)與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。
活動重難點(diǎn)
●重點(diǎn):用鈴鼓表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
●難點(diǎn):能用鈴鼓的敲擊和搖動準(zhǔn)確表現(xiàn)樂句的起止。
活動準(zhǔn)備
●自制螢火蟲手掌教具。(可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片,上面可簡單添畫螢火蟲的眼睛和翅膀。)
●掛圖《螢火蟲》。
●音樂CD(《螢火蟲》)。
活動過程
●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。
·結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。
——誰來了?是怎樣的螢火蟲?
——我們一起唯一唱、飛一飛。(教師引導(dǎo)幼兒在座位上用身體做簡單的動作。)
——我們上次不僅學(xué)螢火蟲飛好飛,還學(xué)螢火蟲閃呀閃,是怎樣學(xué)的?
——我們一起聽著歌曲來試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒隨樂句自然表現(xiàn)螢火蟲的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對比較完整的表演,形成比較固定的歌表演。)
——我們找個朋友一起來試試。(教師播放歌曲錄音。)
●小小手點(diǎn)呀點(diǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
·結(jié)合自制教具,練習(xí)表現(xiàn)節(jié)奏型。
——螢火蟲飛呀飛,飛到我的哪里了?(教師出示自制螢火蟲手掌教具,演示將其粘貼在右手手心里。)
——我們看看螢火蟲是怎么隨著音樂節(jié)奏來跳舞的。(教師播放歌曲錄音,隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型:每一樂句開始,即隨樂句節(jié)奏用左手點(diǎn)擊右手手心3次,每一樂句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動右手手腕。)
——你想讓螢火蟲跳舞嗎?我們先讓螢火蟲飛到我們的手心里。(教師引導(dǎo)幼兒將螢火蟲手掌教具粘貼至右手手心。)
——螢火蟲跳舞之前,先請小朋友幫它輕輕地點(diǎn)節(jié)奏,然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的.小手,螢火蟲就會跳舞,我們來試試。
。ń處熀叱枨,引導(dǎo)幼兒單句練習(xí)“×××”。)
——我們一起聽著歌曲來試試。
——第一段請女孩子先來試試,第二段請男孩子試試。
——我們聽著歌曲伴奏來試試,小朋友要注意螢火蟲什么時候才跳舞,不要快也不要慢。
●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。
——剛才我們用小手帶著查火蟲跳舞,接下來我們用鈴鼓帶著螢火蟲跳舞。
——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。
——敲一敲鈴鼓的中心,鈴鼓會發(fā)出聲音。搖一搖呢?
——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。
——現(xiàn)在請小朋友把手心里的螢火蟲取下來,粘貼到鈴鼓身上。(教師示范并引導(dǎo)幼兒操作。)
——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲來跳舞。(教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型:每一樂句開始,即隨樂句節(jié)奏用左手手指彎曲點(diǎn)擊鈴鼓3次,每一樂句結(jié)束拍搖動鈴鼓。)
——我們一起來試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試。)——我們和著歌曲伴奏來試試。
——誰愿意上來帶著大家一起試試?(教師有意識地邀請節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒。)
——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來嘗試,讓螢火蟲隨著音樂的節(jié)奏來跳舞。
活動延伸
●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū),引導(dǎo)幼兒自主分工:如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂,部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換;持續(xù)體驗(yàn)用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣,以及和同伴合作的快樂。
音樂活動教案螢火蟲2
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、演唱時注意傾聽歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。
活動準(zhǔn)備:CD
活動過程:
一、開始部分:
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。
教師:小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教師完整演唱歌曲一遍。
3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。
4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。
先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
5、在教師的'指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。
(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候,黃螢火蟲要怎么樣唱?
(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。
我們來當(dāng)黃螢火蟲,你們來當(dāng)白螢火蟲,你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱?
(3)教師幫助幼兒認(rèn)識圖譜中的反復(fù)符號與共同結(jié)束的符號。
教師:白螢火蟲先唱,黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍?
教師:螢火蟲,小小螢火蟲,飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進(jìn)行分兩個聲部。
三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。
1、幼兒演唱,教師伴唱。
2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。
3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。
4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。
四、教師播放CD
幼兒跟著CD一起舞動起來,學(xué)習(xí)螢火蟲在空中飛舞的樣子。
五、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
2、活動情況下課!
音樂活動教案螢火蟲3
設(shè)計(jì)思路
此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“ 黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進(jìn)黑暗的世界,孩子們要面對恐懼,他們將依*各種感官來認(rèn)識自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的.夜》、科學(xué)活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后,孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動。
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別.
活動準(zhǔn)備:
多媒體《螢火蟲》
活動過程:
一、欣賞歌曲
1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
。病⑦@首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、 這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。
2、說說二段歌詞是否一樣
3、螢火蟲有什么本領(lǐng)?
三、初步學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的感受。
2. 跟音樂輕聲學(xué)唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。
3. 怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方
四、結(jié)束部分:
我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。
音樂活動教案螢火蟲4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備:鋼琴等。
活動過程:
一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)
你們還有誰聽到了不一樣的`嗎?那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
音樂活動教案螢火蟲5
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》
2、繼續(xù)體驗(yàn)4/4拍的韻律感
教學(xué)目標(biāo):
1、用自然純樸的聲音演唱《螢火蟲》,感受歌曲帶來的愉快心情,的同時用肢體語言表現(xiàn)音樂。
2、在歌曲中體驗(yàn)4拍子的韻律,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識,激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.在夏夜意境中,有韻律地演唱《螢火蟲》。
2.能表現(xiàn)音樂和感受音樂的情緒。
教學(xué)過程:
一、 欣賞《蟲兒飛》
聆聽音樂,跟音樂做律動。
節(jié)奏練習(xí):
X XX X XX X X X-
X X.X XX XX X. X X XO
認(rèn)識波音并在旋律中唱出波音。(初涉歌曲旋律)
三、學(xué)習(xí)歌曲
初聽歌曲,你對螢火蟲有多少了解?
再聽歌曲,歌曲營造了怎樣的氛圍?
師范唱,學(xué)生用四四拍為歌曲伴奏。
學(xué)唱歌曲,跟琴聲輕輕唱。
解決難點(diǎn),弱起極大跳音程。
完整演唱歌曲:有什么辦法可以把歌曲表現(xiàn)得更好?
四、表現(xiàn)歌曲:
手語表演
五、拓展
聆聽原唱并觀看視頻短片《燃燒的螢火蟲》
小結(jié),在音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思:
快樂,從心底出發(fā)
歌曲《螢火蟲》一課教后的一點(diǎn)體會
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“童年就如同不可缺少游戲和童話一樣,也不可缺少音樂”。音樂,作為最擅長抒發(fā)情感的藝術(shù),能更直接、更有力地進(jìn)入人的情感世界,撼動聽者的心靈。 讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)音樂,喜愛音樂,全身心地沉浸在音樂之中,這樣才能使孩子們感受到音樂中流淌著的智慧,被音樂所打動,從而使靈魂得到升華。遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)以及音樂學(xué)習(xí)自身的規(guī)律,以促進(jìn)孩子和諧的全面發(fā)展。而音樂又是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。孩子們喜歡上音樂課,我也非常喜歡帶孩子們唱歌、跳舞!毒V要》指出教育內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活、選擇學(xué)生感興趣的事物、要適合學(xué)生現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。
在每一個快樂、成功的音樂活動中,孩子們的注意力、記憶力、想象力都會獲得充分調(diào)動,從而發(fā)展了孩子們的思維能力;音樂可以影響孩子們形成正確對待客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,可以強(qiáng)化道德觀念和道德情感;快樂學(xué)習(xí)音樂,能使孩子們保持愉快的情緒,形成活潑開朗的性格,同時潛移默化培養(yǎng)出孩子們積極、樂觀、向上的人生態(tài)度,久而久之會影響人格的形成。如著名音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一所說:“音樂教育的目的不是刻意培養(yǎng)一些少數(shù)的偉大的天才,而是希望透過音樂教育,把每一個小孩都提升到擁有一顆高貴的心靈與完美的人格到極優(yōu)秀的程度”。
《螢火蟲》是一首旋律優(yōu)美的歌曲,孩子們非常喜歡這首歌。在學(xué)第一單元的其余歌曲時,孩子們就跟我說:“螢火蟲這首歌什么時候教。磕芟冉踢@首歌嗎?”看到孩子們非常急切地想學(xué)這首歌的樣子,我不由的細(xì)細(xì)聽了這首歌。這是一首旋律優(yōu)美又富有情趣的歌曲。它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去的唯美畫面,生動優(yōu)美,惟妙惟肖。所以我就設(shè)計(jì)了以“聆聽音樂,體驗(yàn)快樂”為主題的一節(jié)音樂課。
音樂課程與其他課程相比,更要注重教學(xué)的過程,它本身就是一個感受的過程,一個體驗(yàn)的`過程,也是一個知識傳授的過程,讓學(xué)生能夠在音樂的海洋中遨游,并在此過程中得到豐富的課外知識和人文的知識。所以在課前先讓孩子去了解螢火蟲以及有關(guān)于螢火蟲的故事和古詩詞等。因?yàn)槭孪茸隽嗽S多功課,關(guān)于螢火蟲的寓意也就明白了,所以孩子們就能以一種感恩和奉獻(xiàn)的心態(tài)來參與學(xué)習(xí)。
義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)不是培養(yǎng)專門的音樂人才,而是面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),并使他們從中受益。所以在課前我先讓學(xué)生在螢火蟲的伴奏音樂聲中,靜靜的感受樂曲帶給我們的美和享受,同時我還和學(xué)生交流一些自己感興趣的話題,這樣在不知不覺中就能讓所有孩子的心情都愉悅快起來。
。ㄒ唬┳⒅厍榫硠(chuàng)設(shè)
蘇霍姆林斯基說:“世界是通過形象進(jìn)入人的意識的,兒童年齡小,經(jīng)驗(yàn)是有限的,生活的形象再現(xiàn)的越明顯、越具體,對他們的思想影響就越強(qiáng)烈!倍魳方虒W(xué)又需要情感的投入。因此,必須營造寬松愉悅的氛圍,而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要。所以在課堂上的第一個環(huán)節(jié),我就創(chuàng)設(shè)情境:讓孩子聆聽并欣賞唯美兒童歌曲<<蟲兒飛>>,讓他們在音樂旋律中感受夏夜的柔和,安靜。隨之我讓學(xué)生為樂曲編配舞蹈動作,要求是靜和美。盡管孩子們都動了起來,但沒有一個人破壞“靜”的氣氛,每個人都面帶笑容地跳得那么認(rèn)真,那么美。這個環(huán)節(jié)讓著實(shí)讓每個孩子都體驗(yàn)到了音樂帶來的美和快樂!
。ǘ┏跎娓枨鞓穮⑴c
快樂的情緒有助于促進(jìn)認(rèn)知過程——感知覺的活動,愉快時更容易通過感知覺接收外界信息。在教學(xué)實(shí)踐中可以看到,當(dāng)學(xué)生充滿快樂而富于興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)時,往往能使注意力保持高度的集中和長時間的穩(wěn)定,觀察、記憶和思維等活動也會朝著教學(xué)需要的方向積極展開,出現(xiàn)全身心投入的熱情和克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種困難的勇氣。而節(jié)奏在音樂中又具有重要的表現(xiàn)意義,是音樂美感的重要來源,且與人的生命關(guān)系最為密切。結(jié)合孩子們好動的特點(diǎn),讓孩子們在帶有節(jié)奏的歡樂情緒中動起來,這樣就更增加了學(xué)習(xí)的趣味和愉快的感受。在《螢火蟲》這首歌中X XX X XX X X X - 的節(jié)奏貫穿始終,營造出一種寧靜的富有詩意的夜景氛圍。所以,我以這一節(jié)奏型為起點(diǎn),讓學(xué)生快樂地向弱起節(jié)奏出發(fā),并從中分別與新老朋友:反復(fù)跨躍越記號、波音結(jié)識。學(xué)生真的是體會到成功的喜悅,快樂由心底而發(fā)。
。ㄈ雎犚魳罚w驗(yàn)快樂
人民音樂家冼心海說過:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。” 在音樂課堂中聆聽音樂,是學(xué)生快樂地源泉,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生感悟音樂的能力,同時還可以提高他們的思維能力、想象能力。所以在學(xué)唱新歌之前,我先讓學(xué)生熟悉旋律。用愉悅的心情用心聆聽,《螢火蟲》歌曲那優(yōu)美的旋律使每一個人都沉浸在一種夜晚的氛圍里。快樂的情感容易使人進(jìn)行思考,進(jìn)行溝通與聯(lián)想,愉悅的情感體驗(yàn)使人心理產(chǎn)生好奇和興奮。所以孩子跟著音樂都安靜地唱了起來,從歌詞里學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)螢火蟲的高尚的品質(zhì),從而也啟發(fā)了學(xué)生的助人為樂的思想品德。
。ㄋ模┱媲楦璩,快樂感悟
在音樂教學(xué)中,如果能做到情趣共濟(jì),就能促進(jìn)多種體驗(yàn)。從優(yōu)秀的歌曲中,提高孩子對音樂的理解和欣賞性,學(xué)習(xí)的積極性、參與體驗(yàn)的創(chuàng)造性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱歌曲的過程中,用聲音去豐富情感,體驗(yàn)美,創(chuàng)造美。《螢火蟲》優(yōu)美的音樂使孩子們真情的唱了起來,真情的投入拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離。孩子用四四拍節(jié)奏為歌曲伴奏,激情四射。又通過手語學(xué)生隨著音樂一起歌唱。更加增強(qiáng)了學(xué)生的表演欲。這首歌曲的原唱是伊能靜,讓學(xué)生體驗(yàn)原唱的魅力,并在最后的拓展《燃燒的螢火蟲》將課程推向高潮。
快樂、和諧的音樂課堂教學(xué)是知識、生活、情感的交融,教師在和諧音樂課堂中是主導(dǎo)者,學(xué)生是和諧音樂課堂的主體,只在在快樂、和諧的課堂中,學(xué)生才能更輕松地學(xué)到更多的知識。裴斯泰洛齊提出:“每一種好的教育都要求用母親一樣的眼睛時時刻刻地、準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。”我們盡量地給他們一個微笑、一個眼神、一句貼心的話語,讓學(xué)生感到一個提醒、一份寬容、一種信任,音樂課堂自然而然就會成為學(xué)生精神上的家園,音樂將長久地留在學(xué)生心中,成為心靈中美好的東西。
音樂活動教案螢火蟲6
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識螢火蟲,理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。
2.會邊念兒歌邊做動作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.認(rèn)識螢火蟲,理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。
2.會邊念兒歌邊做動作。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)大書(下4)“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲》。
2.DVD《螢火蟲》。
活動過程:
一、出示教學(xué)大書,用簡單的語言描述畫面,幫助寶寶認(rèn)識螢火蟲。
1.引導(dǎo)寶寶觀察畫面,說一說在畫面上看到了什么。(藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的'蟲子)
2.師:在夏天的晚上,有一種會發(fā)光的蟲子,常常在水草邊和潮濕的地方飛舞,這就是“螢火蟲”,畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。
3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么?
二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。
1.師:我們來念一念兒歌《螢火蟲》,聽一聽小女孩對螢火蟲說了什么。
2.第一遍,老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動作。
三、播放DVD《螢火蟲》,請寶寶觀看。
鼓勵寶寶邊看邊做動作。
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