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大班數(shù)學(xué)幼師教案《10?以內(nèi)的單雙數(shù)》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)幼師教案《10?以內(nèi)的單雙數(shù)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)幼師教案《10?以內(nèi)的單雙數(shù)》1
【教材分析】
本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展;顒(dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還
剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
3.能愉快地參加游戲活動(dòng),萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1-10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 2,“幼兒學(xué)習(xí)材料"一一《我長(zhǎng)大了》
【活動(dòng)建議】
1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。
。1)請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中
。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。
小結(jié):2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù),如 1、3、5、7、9:2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如 2、4、6、8、10。
。3)引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論:10 以內(nèi)的`單雙數(shù)各有幾個(gè)?它們的排列有什么規(guī)律?
。4)請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 5-6 頁(yè),現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。
2.通過(guò)游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
。1)交代玩法、要求:教師和幼兒共同說(shuō)“跟著朋友走走,跟著朋友走走”,起游戲的快樂(lè)
說(shuō)完,教師隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動(dòng), 如果是雙數(shù),兩個(gè)幼兒抱在一起。
。2)可讓幼兒說(shuō)數(shù)字,反復(fù)進(jìn)行游戲,速度由慢到快。
3.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。
。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的單雙數(shù)
。2)請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 6 頁(yè)找找身體上的單雙數(shù)。
。3)播放課件:霧霾嚴(yán)重時(shí),為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號(hào)尾數(shù)的單不雙來(lái)限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。
4.請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)
5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)
大班數(shù)學(xué)幼師教案《10?以內(nèi)的單雙數(shù)》2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解10 以內(nèi)單雙數(shù)的含義,區(qū)分物品數(shù)量的單雙,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
2.感受10 以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位數(shù)的單雙數(shù)。
3.能愉快、積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鍛煉思維的靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解10 以內(nèi)單雙數(shù)的含義,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
難點(diǎn):感受單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、超市代幣券操作卡,超市物品圖片若干,彩筆(同幼兒數(shù)),標(biāo)有價(jià)格的`超市物品(同幼兒數(shù)),單、雙標(biāo)識(shí)卡,貨物架。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)2 元超市購(gòu)物游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示2 元超市貨架,引起幼兒興趣,了解2 元超市的特點(diǎn)。
2.出示5 元代幣券,引導(dǎo)幼兒嘗試“怎樣在2 元超市購(gòu)物”。
二、幼兒在操作中,初步體驗(yàn)、感受10 以內(nèi)的單雙數(shù)。
1.幼兒操作代幣券在2 元超市購(gòu)物,初步了解單雙數(shù)的不同。
教師與幼兒個(gè)別交流后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):
哪些代幣券有剩余錢幣?哪些代幣券沒(méi)有剩余?
2.出示紅、藍(lán)房子,幫數(shù)字找家,區(qū)分10 以內(nèi)的單雙數(shù)。
幼兒操作:將單、雙數(shù)代幣券分別歸類到紅(單數(shù))、綠(雙數(shù))的房子里。(幼兒操作白板課件)
總結(jié)規(guī)律:2 個(gè)2 個(gè)數(shù),都有好朋友,就是雙數(shù)。2 個(gè)2 個(gè)數(shù),剩下1個(gè)孤孤單單的就是單數(shù)。
3.通過(guò)尋找自己身體上的單、雙數(shù),鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
三、了解單、雙數(shù)的排列規(guī)律。
出示1-10 數(shù)字,初步發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的間隔排列規(guī)律。
小結(jié):一個(gè)單數(shù),一個(gè)雙數(shù),單雙單雙,永遠(yuǎn)都是好朋友,交替排列。
四、“超市理貨員”游戲,加深鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解、區(qū)分。初步掌握簡(jiǎn)單兩位數(shù)單雙數(shù)的區(qū)分。
1.就“超市理貨員”游戲進(jìn)行評(píng)析:“是否按照價(jià)格是單數(shù)還是雙數(shù)擺放的物品”?
2.引導(dǎo)幼兒觀察1 和11,2 和12,尋找其規(guī)律。
小結(jié):10 以上的數(shù)字,不論大小,只要看這個(gè)數(shù)字的尾數(shù),就能判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。尾數(shù)是單數(shù),這個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
3.請(qǐng)幼兒對(duì)“13、14”進(jìn)行單雙數(shù)的區(qū)分
引導(dǎo)幼兒用“尾數(shù)是什么數(shù)這個(gè)數(shù)就是什么數(shù)”的規(guī)律來(lái)區(qū)分、驗(yàn)證單雙數(shù)。
五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),感受生活中的單雙數(shù)。
引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)生活中用到的單雙數(shù),進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)生活中單雙數(shù)運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找一找生活中的單雙數(shù),了解在我們生活中的重要性。
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