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中班數(shù)學(xué)《樹葉的分類》教案

時間:2024-02-05 18:39:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)《樹葉的分類》教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)《樹葉的分類》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班數(shù)學(xué)《樹葉的分類》教案

中班數(shù)學(xué)《樹葉的分類》教案1

  活動目標

  1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  2、學(xué)會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

  3、在活動中能體驗到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)合作的精神。 【活動準備】每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1.教師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽???他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,2.老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友來告訴老師。教師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找,樹葉里有哪些秘密呢?

  二、對葉片的統(tǒng)計與分析

  1、教師示范教師:下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?教師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

  2、幼兒示范教師:這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認為那種方法又快又準確?小結(jié):生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。

  3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律教師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

  三、討論分析:

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

  四、樹葉分類:

  教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的`葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  五、統(tǒng)計數(shù)字:

  教師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?六、分析兩類數(shù)字的特點:1.覺得:老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友,而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶,他們有3對好朋友,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?2.教師:你看

  6、8、10、1

  2、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、1

  1、1

  3、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。 3.教師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密,老師覺得

  6、8、10、1

  2、14這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、1

  1、1

  3、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。

  活動延伸:請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

中班數(shù)學(xué)《樹葉的分類》教案2

  活動目標

  1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  2、學(xué)會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

  3、在活動中能體驗到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)合作的精神。

  活動準備

  每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1.教師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的

  小耳朵,仔細的聽好了。聽···他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,2.老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友來告訴老師。

  教師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找 ,樹葉里有哪些秘密呢?

  二、對葉片的統(tǒng)計與分析

  1、教師示范

  教師:下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?

  現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?

  教師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。

  下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

  2、幼兒示范

  教師:這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?

  小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認為那種方法又快又準確?

  小結(jié):生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。

  3、分析探索葉片的單雙數(shù)的.規(guī)律

  教師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

  三、討論分析:

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

  四、樹葉分類:

  教師:這里有兩張表格,我們把

  都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片

  沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  五、統(tǒng)計數(shù)字:

  教師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到

  好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

  六、分析兩類數(shù)字的特點:

  1.覺得:老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友,而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶,他們有3對好朋友,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?

  2.教師:你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?

  他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。

  3.教師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能

  剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)

  討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。

  活動延伸:請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

中班數(shù)學(xué)《樹葉的分類》教案3

  活動目標:

  1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  2、學(xué)會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

  3、在活動中能體驗到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)合作的精神。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準備:每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板

  活動過程:

  (一)、導(dǎo)入活動

  師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽···,他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友們舉手來告訴老師。

  幼:風(fēng)聲、樹葉、等。

  師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找 ,樹葉里有哪些秘密呢?

  (二)、對葉片的統(tǒng)計與分析

  1.教師示范

  師:下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?好現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?

  幼:好。(幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來,然后在數(shù)。)

  師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

  2.幼兒示范

  師:教師在一旁巡回觀察,并且記錄下,幼兒是怎么用自己的方法來數(shù)小葉片的。

  師:教師在巡回完之后。教師問幼兒,這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?

  幼:我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的,等一起數(shù)的。

  師:小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認為那種方法又快又準確?

  小結(jié):生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。

  3.分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

  師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

  幼:(把兩片、兩片放在一起,然后數(shù)一數(shù),教師在一旁巡回指導(dǎo))

  討論分析:

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的'樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

  樹葉分類:

  師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  統(tǒng)計數(shù)字:

  師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

  分析兩類數(shù)字的特點:

  師:小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密啊。

  幼:沒有。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友,而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶,他們有3對好朋友,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?

  師:你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。

  師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。

  師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)

  討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。

  活動結(jié)束

  出示葉片數(shù)量是1~5的樹葉.建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

  師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

  活動延伸:請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

  教學(xué)反思:

  在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。這個環(huán)節(jié)感覺幼兒還行,興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家,這樣設(shè)計的目的是起到層層遞進的作用,首先讓孩子認識黃色和綠色,然后再區(qū)別這兩種顏色,這個過程中,幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色,但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進行分類,并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環(huán)節(jié)中,我運用黃房子和綠房子,讓孩子根據(jù)顏色找到樹葉寶寶的家。

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