《最奇妙的蛋》音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《最奇妙的蛋》音樂教案，希望能夠幫助到大家。

《最奇妙的蛋》音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能跟隨音樂做律動，體會扮演小雞選美時(shí)的快樂。

　　2.用肢體動作大膽表現(xiàn)自己所扮演的小雞選美時(shí)的動作。

　　活動重點(diǎn)：能隨音樂按節(jié)奏做律動

　　活動難點(diǎn)：用身體大膽表現(xiàn)小雞選美時(shí)的多種動作

　　活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小雞圖片（圓圓、琪琪、毛毛）

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過故事《最奇妙的蛋》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.談話引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　師：“我們昨天聽到的故事是《最奇妙的蛋》，在王國中有很多對蛋好奇的人，大家都想去看一看，那該怎么去呢？讓我們一起來看一看！”

　　二、基本部分

　　1.播放第一遍音樂《最奇妙的蛋》，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。

　　師：“剛剛小雞做了什么動作，他們是怎么做的？”（拍手、拍身體、做造型等）

　　2.再次播放音樂，幼兒隨教師邊念兒歌邊表演選美動作。

　　1）念兒歌做動作：

　　“走走走走，看一看。走走走走，誰最美。

　　走走走走，看一看。走走走走，快做好。

　　圓圓快來，琪琪快來，毛毛快來。”

　　2）請幼兒回憶兒歌里小雞選美的動作，并用大膽表現(xiàn)。

　　3）請幼兒回憶小雞選美的出場順序，并出示對應(yīng)圖片及

　　123的出場編號。

　　師：我們都分別喊了誰來？還有誰？（圓圓、琪琪、毛毛）

　　3.能隨音樂進(jìn)行表演，并把小雞最美的選美動作大膽表現(xiàn)出來。

　　1）大膽表現(xiàn)小雞選美時(shí)的動作。

　　師：圓圓最美的'地方是哪里，（羽毛）琪琪和毛毛呢（腿、雞冠）？

　　2）教師分別扮演圓圓、琪琪、毛毛進(jìn)行表演。

　　3）師幼共同表演三只小雞選美。

　　教師扮演圓圓，請幼兒分別扮演琪琪和毛毛。

　　4）集體表演

　　“你想扮演誰？怎么扮演？用一個動作來表現(xiàn)出來”

　　4.集體游戲《最奇妙的蛋》

　　1）尋找1、2、3號雞窩，對應(yīng)表演角色（1號雞窩為圓圓，2號為琪琪，3號為毛毛）

　　2）替換練習(xí)，幼兒自創(chuàng)動作表現(xiàn)自己的美。

　　師：剛剛我們代表圓圓琪琪毛毛去比美，現(xiàn)在我們代表我們自己，你認(rèn)識你哪里最美，就能最美的地方來比美。1號快來（進(jìn)行表演）

　　三、結(jié)束部分

　　國王出現(xiàn)，評選最美的蛋，律動離開，自然結(jié)束。

《最奇妙的蛋》音樂教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠隨音樂節(jié)奏，學(xué)做律動。

　　2、通過分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快

　　來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：律動音樂、生蛋音樂。

　　圓圓、琪琪、毛毛圖片，數(shù)字卡

　　片1-3兩套，各種“蛋”圖片粘

　　貼到小椅子底部。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《奇妙的蛋》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：我們昨天聽的故事叫奇妙的蛋，雞國國王要舉辦比美，母雞們都想去看一看，它們怎么去呢？我們一起來看一看。

　　二、練習(xí)律動，表演律動。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，整體感受。

　　師提問：剛才小雞做了什么動作？

　　幼兒自由回答：拍手、造型等。

　　2、帶著問題聽第二遍，問題：我們念著兒歌再聽一遍，看到底做了什么動作？

　　兒歌：

　　走走走走，看一看，走走走走，誰最美；

　　走走走走，看一看，走走走走，誰最美；

　　走走走走，看一看，走走走走，誰最美；

　　走走走走，看一看，走走走走，快坐好。

　　圓圓快來，圓圓快來；

　　琪琪快來，琪琪快來；

　　毛毛快來，毛毛快來。

　　提問：小雞的動作有哪些？

　　幼兒自由回答：走、拍手、看、造型等。

　　引導(dǎo)幼兒說出喊的動作。

　　3、教師提問：它們最先喊了誰？幼兒：圓圓。

　　接著喊了誰？幼兒：琪琪。

　　第三個喊了誰？幼兒：毛毛。

　　出示圓圓、琪琪、毛毛的圖片貼放在黑板上。

　　師：我們再聽一遍，看是不是這樣的順序給喊出來的呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂念兒歌做動作。

　　印證結(jié)果：并分別把數(shù)字1、2、3粘貼在圖片下面。

　　三、比美大賽。

　　1、師：圓圓、琪琪、毛毛去參加比美大賽。

　　圓圓最美的地方是哪里？幼兒：羽毛。

　　琪琪最美的地方是哪里？幼兒：腿。

　　毛毛最美的地方是哪里？幼兒：雞冠。

　　幼兒回答并做相應(yīng)的動作。

　　2、分角色表演。

　　1）教師示范。

　　2）找幼兒分配角色表演。

　　3）鼓勵其他幼兒學(xué)習(xí)并做動作。

　　念兒歌：走一走，看一看；走一走，誰最美；選一個，學(xué)習(xí)他。

　　小雞起立，邊念兒歌，邊做造型。最后老師拍照。

　　4）選擇表演人員，再次表演。

　　5）出示數(shù)字寶寶，粘貼到小椅子上。

　　教師示范動作，幼兒觀察。

　　念兒歌，做動作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每次向前移動一個“雞窩”的距離。

　　要求：

　　“小雞”要站到雞窩旁，看住雞窩。

　　兒歌：

　　走一走，看一看。多次練習(xí)動作。

　　貼有數(shù)字寶寶的1、2、3的雞窩，就代表圓圓、琪琪和毛毛。

　　師：小朋友繞圈走時(shí)，小雞要看自己雞窩上有沒有數(shù)字。當(dāng)你看到有數(shù)字的雞窩的時(shí)候，你要知道自己扮演誰。

　　“準(zhǔn)備出發(fā)。”跟音樂繞圈走，做動作。

　　6）幼兒代表自己用自己最美的地方參加比美。

　　師：你們覺得自己哪里最美，就做哪里最美的.地方參加比美。

　　引導(dǎo)幼兒說說自己身上哪個地方最美并做相應(yīng)的動作。幼兒自由回答并做動作。

　　師：走到貼有1、2、3的雞窩的時(shí)候，怎么喊出來呢？

　　幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說出來“1號快來，1號快來；2號快來，2號快來；3號快來，3號快來�！�

　　注意：小雞看雞窩，展示自己最美的造型。

　　四、生出最奇妙的蛋。

　　師：“國王駕到。”國王：愛雞們，你們確實(shí)很美，但這并不重要，重要的是，你們能生出最奇妙的蛋。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂“生蛋”，在小椅子底部粘貼有各種“蛋”片。

　　國王看各種各樣的蛋：手榴彈、扁擔(dān)、花旦……

　　五、結(jié)束。

　　國王：起駕回宮。幼兒隨國王一起退場。

《最奇妙的蛋》音樂教案3

　　說教材

　　《最奇妙的蛋》是孩子們非常熟悉的故事，通過故事的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓幼兒對蛋有著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。律動活動有很多種，較平時(shí)的音樂不同，我結(jié)合故事，特選擇此首音樂，能讓孩子們更直接的對小雞和蛋有所了解。從而能輕松的用肢體動作來表現(xiàn)小雞的動作特點(diǎn)。此音樂節(jié)奏感鮮明，能讓幼兒更好的抓住其節(jié)奏特點(diǎn)和規(guī)律，從而體會到模仿小雞的快樂。

　　說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)對活動起導(dǎo)向作用，《指南》中指出，“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)力創(chuàng)造能力，能用律動或簡單的動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景�！苯Y(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況為依據(jù)，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，并采用整合的形式表現(xiàn)出來。具體活動目標(biāo)為：1.能跟隨音樂做律動，體會扮演小雞選美時(shí)的快樂2.用肢體動作大膽表現(xiàn)自己所扮演的小雞選美時(shí)的動作。

　　說教學(xué)活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動中我的`重點(diǎn)是所有幼兒能隨音樂按節(jié)奏做律動。由于節(jié)奏比較快，我分別采用了多種方法，讓幼兒盡快熟悉節(jié)奏，從而掌握節(jié)奏，最終達(dá)成目標(biāo)�；顒与y點(diǎn)是用身體大膽表現(xiàn)小雞選美時(shí)的多種動作，每名幼兒的性格不同，有些性格內(nèi)向的幼兒不敢大膽的進(jìn)行表現(xiàn)，通過多次練習(xí)，以及教師的啟發(fā)，最終能表現(xiàn)出不同小雞的動作。在掌握好動作的基礎(chǔ)上，幼兒跟隨音樂做律動，從而完成了重難點(diǎn)。

　　說教學(xué)過程：

　　“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又�，我通過示范的法，兒歌記憶法，圖片啟發(fā)法。情景法等多種形式，讓幼兒更快的掌握小雞選美時(shí)的不同動作及特點(diǎn)。通過啟發(fā)，孩子們能跟隨教師進(jìn)行表演，在全班幼兒游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握了動作要領(lǐng)，成功的突破了難點(diǎn)，為此，我增加了替換環(huán)節(jié)的練習(xí)，啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，從而表現(xiàn)自己的美。從表現(xiàn)圓圓、琪琪、毛毛到表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，孩子們有了很大的提高和創(chuàng)新。最終每名幼兒在游戲中都獲得了發(fā)展，體會到了活動中的快樂！

　　說幼兒的發(fā)展

　　一次的音樂律動活動讓孩子掌握了其中的節(jié)奏，變得有節(jié)奏感，為以后的多種活動會有良好的鋪墊，從而讓幼兒更喜歡音樂。教師的啟發(fā)，讓幼兒對小雞有了更深的認(rèn)知，從而在今后的活動中有了一定的引導(dǎo)和知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。結(jié)尾活動的游戲中，由情景中的小雞過度到幼兒自己，給了幼兒充分的表達(dá)自己的空間，發(fā)揮了幼兒的想象力，創(chuàng)造力。最后，國王的出現(xiàn)，又將情景回歸活動，讓幼兒有續(xù)編故事的引導(dǎo)，為下次活動的開展或活動的延續(xù)，奠定了好的基礎(chǔ)。

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