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幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》1
活動目標(biāo):
1、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲;
2、知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
一雙爸爸(大)的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。
活動重點:
學(xué)唱歌曲
活動難點:
能唱出歌曲的力度變化。
活動過程:
一、出示大鞋、小鞋。
師:請你們來看看,這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀?猜猜看,這會是誰的鞋呢?
師:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?
熟悉歌詞:我穿爸爸的鞋,就像兩只船。
師:開在哪里呀?(開在大大的海洋里)
二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。
師:穿上爸爸的鞋,走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢?
幼兒自由猜測,并請個別幼兒來表演。
師:原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢?(教師出示圖譜)
熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)
X X︳X X︳
師:走的快時,聲音又是怎么樣的呢?
熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)
XX XX︳X —︳
師:大鞋還會發(fā)出什么聲音呢?(教師唱XX X)
師:這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來,還能變成好聽的.歌呢,我們一起來聽一下。ń處熗暾シ乓魳,幼兒完整欣賞)
三、學(xué)唱歌曲。
師:剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢?(請個別幼兒來試著唱一唱)
請孩子們跟著唱一唱。
師:小朋友的耳朵真靈,接下來,我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。
四、學(xué)唱第二段。
師:穿上娃娃的鞋,像什么呢?
穿上娃娃的鞋,就像兩頂帽。
熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。
幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》2
【活動目的】
1.感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對。
2.學(xué)會正確擺放鞋子。
3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。
4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動,體驗活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙,打亂擺放在活動室里;幼兒自己的鞋子人手一雙;教師穿的大鞋子一雙。
2.音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活動過程】
1.談話引入,引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。
教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動室里的爸爸媽媽的鞋子。
師:哇,爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了,你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎?
幼:喜歡。
師:那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。
。ń處熯呎f邊示范)
師:擺好了嗎?走啰,去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。
2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子,學(xué)習(xí)配對。
幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。
。ń處熯呌^察邊表揚(yáng)或鼓勵幼兒的行為)
師:爸爸的兩只鞋子都找到了,你真棒!媽媽的鞋子還有一只在哪里呢?再找一找吧。
3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子,體驗樂趣。
教師播放音樂《大鞋和小鞋》,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的動作感染幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動的趣味性。
4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
幼1:鞋子太大了。
幼2:很難受,不能走路。
……
5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。
師:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我們幫它們擺好吧(擺在椅子前面)。
。z查幼兒鞋子是否擺放正確,教師拿起鞋子示范講解。)
師:爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友,你看他們頭都靠在一起?纯茨銈兊陌职謰寢尩.鞋子是不是好朋友?
6.比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。
師:噓,你們椅子下的鞋子在說什么呢?哦,原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比:誰的大,誰的小。你們幫他們比一比吧。
。ń處煿膭钣變喊l(fā)現(xiàn)多種比較方法。)
師:為什么爸爸媽媽的鞋子大,你們的小呢?
幼:因為爸爸媽媽的腳大,我們的腳小,大腳要穿大鞋子,小腳要穿小鞋子。
7.體驗穿合適的鞋子的樂趣。
師:現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。
(教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。)
師:感覺怎么樣?
幼1:大小剛好。
幼2:很舒服。
8.幼兒歌表演《郊游》,自然結(jié)束活動。
師:現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作,活動自然結(jié)束。
幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》3
活動目標(biāo)
1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感受及其中的樂趣。
2、發(fā)展想象力及節(jié)奏感,能用肢體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備大、小鞋幼兒各一雙,掛圖一張、《大鞋和小鞋》錄音帶
重點難點
引導(dǎo)幼兒感知大鞋、小鞋踏出的聲音,按2/4拍的強(qiáng)弱、節(jié)奏學(xué)習(xí)踏腳、拍手。
活動過程
一、(師出示大、小鞋各一雙)小朋友們,今天老師給大家?guī)砹舜笮托⌒,想不想試一試穿上去有什么感覺。師引導(dǎo)幼兒以大、小兩雙鞋踏步走,發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏,讓幼兒感知并進(jìn)行交流。
感受大鞋與小鞋:
。1)幼兒腳穿大鞋走路,說說穿大鞋的感受,聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。幼兒嘗試回答:走路很慢、我不會走路了、要拖著走,爸爸的鞋太大了。
(2)幼兒腳穿小鞋走路,說說穿小鞋的感受,聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。幼兒回答:我不會走路了,站不穩(wěn),搖搖晃晃摔在地上。
(師讓幼兒試穿鞋子,體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感受并說出來,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,并為后面的創(chuàng)編動作打下基礎(chǔ)。)
二、師:今天我們用動作來表示一下穿大鞋與小鞋的不同。
1、師:穿大鞋發(fā)出什么聲音?對了大鞋的聲音很響,我們就用跺腳來表示一下。(師帶領(lǐng)幼兒用腳跟外伸、收回的動作來表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的節(jié)奏)。每小節(jié)踏幾下,用那只腳踏,教師要詳細(xì)交待,先慢速踏,逐漸加快。
2、師:穿娃娃的小鞋有什么感覺呢?穿小鞋聲音怎么樣?小鞋的聲音很輕,而且有點站不穩(wěn),那我們用什么動作來表示一下穿小鞋的感覺呢?
3、讓幼兒自由表演,教師找出表演好的讓其他幼兒學(xué)做,最后教師帶領(lǐng)幼兒用先往前走再往后走再轉(zhuǎn)圈的動作來表示穿小鞋站不穩(wěn)的感覺。
4、師帶領(lǐng)幼兒做先穿大鞋再穿小鞋的`動作,重點訓(xùn)練幼兒踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀篤、嘀篤、嘀嘀嘀嘀篤的節(jié)奏。
三、組織幼兒隨歌詞內(nèi)容完整做動作。
。1)師:歌曲里唱的穿大鞋像什么(大船)小朋友一起做做船的造型。好,現(xiàn)在把你的船開起來吧,讓我們做個勇敢的小舵手,要很神氣的樣子。
組織幼兒隨第一段錄音完整做動作。
。2)師:穿著小鞋像什么?怎樣戴帽子呢?小朋友自己做做看,你還可以一邊戴帽子一邊看看對面好朋友的帽子,看看誰的動作好。
娃娃的鞋太小,只能套在哪?我們一起做做套在腳趾上的動作。
組織幼兒隨第二段錄音完整做動作。
3、組織幼兒隨錄音完整表演兩段歌曲。
師:讓我們先來做穿爸爸大鞋再來做穿娃娃小鞋的動作,要表演出穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。
(幼兒通過完整表演,在富有情趣的音樂中感受其中的樂趣,對歌曲內(nèi)容有了整體的理解。)
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞
師:剛才我們表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的動作,小朋友想一下如果你穿上了媽媽的高跟鞋會有什么感覺,穿上自己的鞋感覺又怎樣?
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編:我穿媽媽的鞋,就像踩高蹺,搖搖晃晃摔在地……
我穿自己的鞋,真是好舒服,蹦蹦跳跳跑得快……
。ㄍㄟ^創(chuàng)編歌詞,提高幼兒的創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。)
五、鞋子印畫或設(shè)計“奇妙的鞋子”
師:今天玩的開心嗎?今天我們穿了大鞋,又穿了小鞋,你還知道有哪些鞋?在平時你都見過什么樣的鞋,他們都是干什么用的,下面請小朋友把你平時見過的鞋或者你自己設(shè)計的新鞋畫出來。
幼兒自由作畫,設(shè)計“奇妙的鞋子”,畫完后讓幼兒講評一下自己畫的是誰的鞋、是干什么用的鞋。
(在愉快的游戲表演之后,讓幼兒靜下來作畫動靜交替,充分體現(xiàn)了勞逸結(jié)合,也體現(xiàn)了學(xué)科的整合。)
小結(jié):鞋子在我們的日常生活中發(fā)揮了很重要的作用,它可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,它還可以為我們干很多的事情,像滑冰鞋、水鞋、運動鞋等對我們作用都是很大的,我們離不開鞋子,所以小朋友要愛惜自己的鞋。
在《鞋子也會踏踏響》的音樂中結(jié)束活動。
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