- 相關(guān)推薦
湘教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案（通用10篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的湘教版二年�?jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這兩首不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、i、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。
能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這兩首不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、i、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。
熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。
感受竹竿舞的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴竹竿、鼓、竹竿舞音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒。
二、新課教學(xué)
導(dǎo)入
師介紹歌曲�！督怀巧健肥且皇咨轿髅窀�，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活和向往。
說(shuō)說(shuō)你以前聽(tīng)過(guò)的民歌。
聽(tīng)歌曲《交城山》。
學(xué)唱歌曲。
老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。隨琴模唱旋律。
學(xué)習(xí)歌詞。
隨琴唱歌詞。
歌曲表演。
請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。
三、為歌曲伴奏
選幾種方式為歌曲伴奏。
分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)情景。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。
第二課時(shí)
一、情景表演導(dǎo)入
觀看表演。
提問(wèn)：你們知道這叫什么舞嗎？他們是用什么東西來(lái)跳舞的？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)竹竿舞？聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn)：那我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)竹竿舞的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中有哪些樂(lè)器的聲音？
音樂(lè)中還藏了很多嗩吶的聲音，如果你找到了嗩吶的聲音，就請(qǐng)你做做吹嗩吶的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)竹竿舞
看圖譜，學(xué)習(xí)嗩吶動(dòng)作。提問(wèn)：你能看懂嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖譜上的意思？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
看圖譜，在地面貼好的靜止平行線上練習(xí)。
教師敲鼓，聽(tīng)鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)。剛才小朋友學(xué)的都很棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)著老師的鼓聲來(lái)跳一跳。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，在靜止平行線上練習(xí)。
三、看整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)鈴鼓動(dòng)作。
小朋友剛才說(shuō)了，聽(tīng)到了嗩吶的聲音，嗩吶的聲音我們給它配上了腳的動(dòng)作，還聽(tīng)到了鈴鼓的聲音，那鈴鼓的聲音可以做什么動(dòng)作呢？
出示圖譜，鈴鼓的聲音我們可以做拍手的動(dòng)作。教師敲鼓，學(xué)生聽(tīng)鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)師：現(xiàn)在我們要看著圖譜，聽(tīng)著老師的'鼓聲，把嗩吶的動(dòng)作和鈴鼓的動(dòng)作一起來(lái)做一做。
聽(tīng)音樂(lè)，在靜止的平行線上練習(xí)師：這次我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧
在靜止的竹竿上練習(xí)
師：小朋友學(xué)的真棒，剛才我們?cè)谙裰窀鸵粯拥木�上跳了竹竿舞，你們想不想在真正的竹竿上去試一試��？教師敲鼓，在活動(dòng)的竹竿上練習(xí)師：小朋友剛才看到的竹竿舞，竹竿是怎么樣的？你們想不想挑戰(zhàn)一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？
聽(tīng)音樂(lè)，跳竹竿舞師：讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧。
四、集體表演
邀請(qǐng)客人老師一起參與。今天來(lái)了這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師和我們一起來(lái)跳吧五、活動(dòng)延伸。
其實(shí)今天我們只玩了一種竹竿舞的跳法，下次我們?cè)賮?lái)玩玩其他的跳法，好嗎？
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱山西民歌《交城山》。
能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這首民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。
熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《交城山》。
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)歌曲的感受，并用五個(gè)音哼唱短曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、教學(xué)PPT、音樂(lè)播放設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：師生問(wèn)好，安定情緒。
新課導(dǎo)入：播放山西風(fēng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入山西音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)情境。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱，學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律。
學(xué)生隨琴模唱旋律。
學(xué)習(xí)歌詞，并隨琴唱歌詞。
歌曲感受與表達(dá)：
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)歌曲的.感受，并嘗試用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱山西民歌《交城山》，感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒。
熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。
引導(dǎo)學(xué)生看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、竹竿、竹竿舞音樂(lè)、教學(xué)圖譜
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：師生問(wèn)好，安定情緒。
新課導(dǎo)入：介紹山西的.風(fēng)土人情和音樂(lè)特色，引出歌曲《交城山》。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱，學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律。
學(xué)生隨琴模唱旋律。
學(xué)習(xí)歌詞，并隨琴唱歌詞。
竹竿舞學(xué)習(xí)：
出示竹竿舞圖譜，引導(dǎo)學(xué)生看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。
教師示范竹竿舞動(dòng)作，學(xué)生模仿練習(xí)。
播放竹竿舞音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)竹竿舞。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲和竹竿舞。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱山西民歌《交城山》，感受山西音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的.音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、教學(xué)PPT、音樂(lè)播放設(shè)備、表演道具
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：師生問(wèn)好，安定情緒。
新課導(dǎo)入：播放山西民歌視頻或音頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入山西音樂(lè)的學(xué)習(xí)情境。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱，學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律。
學(xué)生隨琴模唱旋律。
學(xué)習(xí)歌詞，并隨琴唱歌詞。
歌曲表演：
引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，為歌曲進(jìn)行表演。
教師帶領(lǐng)學(xué)生表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。
邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，并給予積極評(píng)價(jià)。
音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)：
引導(dǎo)學(xué)生用do、re、mi、sol、la五個(gè)音創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。
鼓勵(lì)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲和表演。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。
感受竹竿舞的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、竹竿、鼓、竹竿舞音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
組織教學(xué)：師生問(wèn)好，安定情緒。
新課教學(xué)：
導(dǎo)入：介紹《交城山》是一首山西民歌，表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的'向往。
學(xué)唱歌曲：老師范唱，學(xué)生隨琴模唱旋律，學(xué)習(xí)歌詞，隨琴唱歌詞。
歌曲表演：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。
為歌曲伴奏：選幾種方式為歌曲伴奏，分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。
第二課時(shí)：
情景表演導(dǎo)入：觀看表演，提問(wèn)學(xué)生是否知道這是竹竿舞，想不想學(xué)。
學(xué)習(xí)竹竿舞：
看圖譜，學(xué)習(xí)嗩吶和鈴鼓的動(dòng)作。
在靜止的平行線上練習(xí)，然后跟著音樂(lè)在活動(dòng)的竹竿上練習(xí)。
集體表演：邀請(qǐng)客人老師一起參與跳竹竿舞。
活動(dòng)延伸：介紹還有其他跳法，下次再來(lái)玩。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱山西民歌《交城山》，感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度和情緒。
能用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。
熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，介紹《交城山》的`背景。
學(xué)唱歌曲：
老師范唱，學(xué)生跟唱。
學(xué)習(xí)歌詞，隨琴唱歌詞。
請(qǐng)學(xué)生用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱歌曲旋律。
歌曲表演：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行歌曲表演。
第二課時(shí)：
復(fù)習(xí)歌曲：全班一起唱《交城山》。
學(xué)習(xí)竹竿舞：
介紹竹竿舞的基本步伐和圖譜。
在地面上貼好靜止的平行線，學(xué)生看圖譜練習(xí)。
聽(tīng)音樂(lè)，在活動(dòng)的竹竿上練習(xí)竹竿舞。
集體表演：全班一起跳竹竿舞，邀請(qǐng)其他班級(jí)或老師觀看。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱山西民歌《交城山》，感受山西的音樂(lè)與風(fēng)土人情。
熟悉樂(lè)曲旋律，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
組織教學(xué)：師生問(wèn)好，做好上課準(zhǔn)備。
新課導(dǎo)入：
播放山西的風(fēng)景圖片或視頻，介紹山西的風(fēng)土人情。
引出《交城山》這首山西民歌。
學(xué)唱歌曲：
老師范唱，學(xué)生跟唱。
學(xué)習(xí)歌詞，理解歌曲表達(dá)的情感。
隨琴唱歌詞，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
歌曲表演：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
第二課時(shí)：
復(fù)習(xí)歌曲：全班一起唱《交城山》，鞏固歌曲學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)竹竿舞：
介紹竹竿舞的歷史和文化背景。
看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。
在地面上貼好平行線，學(xué)生看圖譜練習(xí)。
聽(tīng)音樂(lè)，在活動(dòng)的竹竿上練習(xí)竹竿舞，注意節(jié)奏和步伐的`協(xié)調(diào)。
集體表演：全班一起跳竹竿舞，展示學(xué)習(xí)成果。
課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多聽(tīng)、多唱民歌，感受音樂(lè)的魅力。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用自然明亮的聲音演唱歌曲《交城山》。
能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這首民歌的感受，并嘗試用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。
熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受山西民歌的`風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲《交城山》，演唱時(shí)氣息要均勻、連貫。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲演唱速度為中速，且樂(lè)句較長(zhǎng)，學(xué)生需掌握節(jié)奏和旋律。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：介紹山西的風(fēng)景和《交城山》這首民歌的背景。
學(xué)唱歌曲：
教師示范曲譜，學(xué)生跟唱。
學(xué)習(xí)歌詞，并隨琴唱歌詞。
鞏固“4、7”兩個(gè)音的音高，唱名、手勢(shì)，能唱好徽調(diào)式音節(jié)56712345，并能運(yùn)用到歌曲學(xué)唱中。
課堂練習(xí)：
學(xué)生嘗試用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱歌曲旋律。
分組進(jìn)行歌曲表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。
課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這首民歌的感受。
熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。
感受竹竿舞的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、竹竿、鼓、竹竿舞音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放山西美景圖片，介紹《交城山》的背景。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。
學(xué)生隨琴模唱旋律，學(xué)習(xí)歌詞。
隨琴唱歌詞，鞏固歌曲。
竹竿舞學(xué)習(xí)：
觀看竹竿舞表演，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于竹竿舞的問(wèn)題。
看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的'基本步伐，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
在靜止的竹竿上練習(xí)，然后過(guò)渡到活動(dòng)的竹竿上練習(xí)。
課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
熟練掌握《交城山》這首山西民歌的演唱方法。
鞏固學(xué)生對(duì)音高、音準(zhǔn)的把握，能唱好徽調(diào)式音節(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在演唱中引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的風(fēng)格，表現(xiàn)山西民歌的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的音階和音準(zhǔn)練習(xí)。
導(dǎo)入：介紹《交城山》的`背景和山西的風(fēng)土人情。
學(xué)唱歌曲：
學(xué)生視譜學(xué)唱歌曲，教師用鋼琴帶唱。
分析歌曲的速度、力度、音調(diào)和情緒等音樂(lè)要素，找出與之前所學(xué)過(guò)的某些民歌的相同之處與不同之處。
學(xué)生找出全曲中的幾種主要節(jié)奏型，并用手拍出來(lái)。
課堂練習(xí)：
學(xué)生嘗試用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱歌曲旋律，并嘗試創(chuàng)編出兩至四小節(jié)樂(lè)曲。
分組進(jìn)行歌曲表演和伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。
課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
【二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《交城山》教案】相關(guān)文章：
音樂(lè)上冊(cè)教案01-14
小班音樂(lè)大熊山教案03-16
中班音樂(lè)教案：大熊山01-09