三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案，歡迎大家分享。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的意義，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)的方法。
2、使學(xué)生知道繪制簡單統(tǒng)計表的方法，并學(xué)會看簡單的統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，互相合作的團(tuán)隊。
教學(xué)過程：
1、師：統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計表外，還可以制成統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖的`種類很多，今天我們學(xué)習(xí)其中的條形統(tǒng)計圖。出示P、126統(tǒng)計圖
2、問：你有什么想法？（作用、制作方法、和統(tǒng)計表的區(qū)別）
3、認(rèn)識統(tǒng)計圖
�。�1）讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的情況，請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對比，想一想他們的效果有什么不同？（統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……）
板書（形象具體、一目了然、印象深刻）
（2）條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。
剛才我們通過觀察對比，比統(tǒng)計表更加形象具體、一目了然、印象深刻，現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計圖為例，誰能說一說統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的？（標(biāo)題、制圖日期……）
你從這幅統(tǒng)計圖上了解到了什么信息？
師：怎么看出來的呢？
生：直條越長，數(shù)量越多。
師：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？
生：數(shù)量的多少。
師：（畫出豎軸）垂直射線也可叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？
生：表示人數(shù)。
師：（畫出X軸）水平射線也可叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？
生：表示統(tǒng)計的項目。
師生談話制出條形統(tǒng)計圖。
師：這幅圖說明了什么？
生：……
師：這樣的統(tǒng)計圖是條形統(tǒng)計圖。
條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較，你覺得條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？
生:更清楚、更形象、更容易比較大小。
�。簵l形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。
�。ò鍟簵l形統(tǒng)計圖的作用——很容易看出各種數(shù)量的多少。）
聯(lián)系實際：你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計圖？它們的Y軸表示什么？X軸表示什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計圖來展示？可以怎樣設(shè)計？（討論后再回答）
四、自主練習(xí)
五、
1、通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識？學(xué)會了什么本領(lǐng)？
2、這些知識和方法你是怎樣學(xué)會的？（觀察對比、自學(xué)課本、合作交流、動手操作……）
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇2
一、談話導(dǎo)入：
出示撲克牌與篩子：同學(xué)們，你們知道老師要玩什么游戲？想來一起玩一玩嗎？我們要玩出數(shù)學(xué)味來。
二、開展活動：
1、活動一、摸牌游戲。
�。�1）談話并猜測：（電腦出示）老師這兒有四種不同花色的撲克牌各2張，混放在一起并疊整齊。如果每次任意摸一張，摸40次。你猜猜，每種花色的牌可能會摸到多少次？（指名猜測）請把你估計的數(shù)字寫下來。
（2）會和你猜的情況一樣嗎？我們只要自己試試就可以知道了。
（3）師宣布活動規(guī)則，多媒體演示示范摸牌一次，說明活動順序和要求：摸牌——畫“正”字——放回——洗牌……，摸牌40次后，在記錄表下面的方格圖里涂色，用直條表示摸牌結(jié)果。
（4）學(xué)生同桌合作，一人摸牌，另一人在書上記錄，然后將結(jié)果用條形圖表示。
（5）學(xué)生匯報摸牌結(jié)果。看看和你估計的是否差不多，并在小組內(nèi)交流活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（可以讓猜得很接近的學(xué)生說說為什么要這樣猜。）
�。�6）全班交流摸牌游戲中的體會。
�。�7）談話：如果再放進(jìn)4張紅桃牌，任意摸40次，結(jié)果可能會怎樣？先猜一猜，再合作實驗。（同桌合作，與剛才分工交換，一人摸牌、另一人記錄在書上，并制成條形圖）
�。�8）全班交流各自的發(fā)現(xiàn)，分析產(chǎn)生不同結(jié)果的原因。
�。�9）同桌合作活動，任意選擇不同張數(shù)、不同花色的撲克牌，先估計像剛才一樣摸40次，結(jié)果可能會怎么樣，再實驗。并用自己最快的方法記錄在自己本子上。
（10）談話：如果摸到黑桃牌的可能性最大，你準(zhǔn)備怎么樣？（指名回答）根據(jù)老師的要求選取撲克牌的花色和張數(shù)。
2、活動二：下棋游戲。
�。�1）過渡：老師認(rèn)為自己打牌的水平還可以，可是，有一次和別人下棋，輸?shù)煤軗剑降资窃趺匆换厥履兀?/p>
�。�2）電腦邊演示邊解說：那天，我們是這樣下棋的，用一個小正方體，5面涂紅色，1面涂黑色。一人黑棋，一人拿紅棋，都從“0”開始。誰走棋用拋下正方體的辦法確定。兩人輪流拋小正方體。不管誰拋的，只要紅色朝上，紅棋就走一格；黑色朝上，黑棋就走兩格。誰先走到最后一格誰為勝。
（3）你能按著老師這樣的玩法，和同桌一起玩玩嗎？
�。�4）先制作小正方體，剪下教材附頁上的棋紙。同桌合作，隨意選擇顏色開展活動，一局結(jié)束后，可交換棋子再下幾盤，并在書上記錄自己哪種顏色棋勝的盤數(shù)。
�。�5）小組內(nèi)交流自己獲勝情況，組長統(tǒng)計組內(nèi)紅棋和黑棋獲勝的`盤數(shù)。
�。�6）在班內(nèi)交流游戲結(jié)果。各組匯報，教師記錄，合計。
�。�7）你猜猜那天老師拿得是什么顏色的棋子？（生說）
師設(shè)疑：我想，黑色朝上，可以走兩格，所以我選擇了黑色�？蔀槭裁春臀蚁胂蟮貌粯幽�？（學(xué)生討論并交流）
（8）如果要使兩種顏色的棋獲勝的次數(shù)差不多，應(yīng)該怎么改？
三、拓展思維：
你能在日常生活中找到利用這種可能性而舉行的一些活動嗎？
假如自己是某商場的經(jīng)理，請你策劃一個有誘惑力而又很合理的“摸獎”活動。
板書設(shè)計：
摸牌和下棋
順序：摸牌——畫“正”字——放回——洗牌……
紅色：走一格
黑色：走兩格
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。
2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，進(jìn)行簡單的'分析。
教學(xué)難點：
理解復(fù)式統(tǒng)計表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計表的意義，會對復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行分析。
教學(xué)過程：
一段：學(xué)什么
1、同學(xué)們，知識王國的小天使來到了我們的課堂，他將與大家進(jìn)行一次實踐調(diào)查活動，同學(xué)們歡迎嗎？小天使向我們調(diào)查什么呢？（出示課件）從這個表中你看到了什么？學(xué)生匯報
2、說一說你最喜歡哪種活動？要想配合小天使完成這個任務(wù)我們該怎么做呢？有什么好的辦法？
�。ㄔO(shè)計意圖：出示情境圖，讓學(xué)生發(fā)散思維，提出問題。）
二段：我來學(xué)
1、統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動，每人只能選一項。報數(shù)的方法收集數(shù)據(jù)。
2、觀察兩張統(tǒng)計表，說一說有什么相似的地方？有什么好方法把兩張統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表呢？
3、將統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填寫在書中。
4、師：我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。板書課題
把兩個或多個統(tǒng)計項目的數(shù)據(jù)合并在一個表中，這樣的表格就是復(fù)式統(tǒng)計表。
5、出示“自學(xué)提示”，開展自主學(xué)習(xí)。
�。�1）復(fù)式統(tǒng)計表包含哪幾項內(nèi)容？
�。�2）自主完成教材37頁統(tǒng)計表下面的三道小題。
�。�3）組內(nèi)交流。
6、學(xué)生匯報，全班交流。
�。ㄔO(shè)計意圖：結(jié)合具體情景，經(jīng)歷分析數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的全過程，體會復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。）
三段：我來用
1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡下面哪種電視節(jié)目，回答下列問題。
（1）女生喜歡（）的人最多。男生呢？
�。�2）有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？
�。�3）你能提出什么問題？和同學(xué)交流一下。
2、關(guān)于上面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？
（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。
�。�2）俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。
（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。
�。ㄔO(shè)計意圖）通過分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)地鞏固運用復(fù)式統(tǒng)計表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
一思：我來思
說說這節(jié)課有什么收獲？
�。ㄔO(shè)計意圖）通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，深化統(tǒng)計思想，享受數(shù)學(xué)的簡潔美。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷“復(fù)式統(tǒng)計表”產(chǎn)生的過程，進(jìn)一步體驗統(tǒng)計表必要性。在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
目標(biāo)解讀：
20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)解讀提出：“了解在現(xiàn)實中許多問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過分析作出判斷，體會數(shù)據(jù)中蘊涵著信息；了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法。使學(xué)生樹立數(shù)據(jù)分析的觀念，最有效的方法是讓他們投入到數(shù)據(jù)分析的全過程中。在此過程中，學(xué)生將不僅僅學(xué)習(xí)一些必要地知識和方法，同時還將體會數(shù)據(jù)蘊含的信息，提高自己運用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗，會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計表，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和解決簡單的問題，也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，本單元借助復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會數(shù)據(jù)中蘊含的豐富信息及其應(yīng)用價值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗統(tǒng)計的方法和意義。復(fù)式統(tǒng)計表呈現(xiàn)、處理數(shù)據(jù)的方法也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，經(jīng)歷”復(fù)式統(tǒng)計表“產(chǎn)生的過程培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
動畫課件，活動單，隨堂檢測單。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1．師生交流：同學(xué)們，老師知道你們的課余生活很豐富，老師這里有六個活動項目（相機出示情境圖中的六項活動）提出問題：你最喜歡的活動是什么？
生暢談
教師提出問題：老師特別想知道我們?nèi)嘧钕矚g的活動是什么，該怎么辦呢？
生：可以進(jìn)行調(diào)查
教師提問：可以采取什么樣的方式調(diào)查呢？
預(yù)設(shè)：舉手表決統(tǒng)計數(shù)據(jù)，畫正字
好今天我們就采取舉手表決的方式調(diào)查，老師有個問題男女生的特點不一樣，喜歡的活動差別也很大，合在一起調(diào)查出的結(jié)果，能較真實的反應(yīng)實際情況嗎？那我們該怎么調(diào)查？
預(yù)設(shè)：男女生分著調(diào)查。
設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
�。ǘ┳灾髡{(diào)查，探究新知
1．自主調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)
調(diào)查活動要求：先對男生做調(diào)查。
�。�1）找兩名女同學(xué)到前面來，兩個任務(wù)，第一全部負(fù)責(zé)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，第二一個負(fù)責(zé)調(diào)查，一個負(fù)責(zé)記錄。
�。�2）男同學(xué)在心中選好自己喜歡的活動，當(dāng)調(diào)查員說出你心中的活動時，請高高舉起你的右手，不準(zhǔn)動，（每人限舉一次）
�。�3）在統(tǒng)計時全體同學(xué)保持安靜，全部坐好，同時其他同學(xué)同桌進(jìn)行監(jiān)督看有沒有多舉或不舉情況。
用同樣的方法調(diào)查女同學(xué)
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
2、分析數(shù)據(jù)
從上面的表格中，可以知道哪些信息？可以提出什么數(shù)學(xué)問題？
3、對比分析，引發(fā)沖突。
�。�1）觀察討論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？
�。ㄟ@兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）
�。�2）提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？
最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？
……
�。�3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便？
合并成一個表格
4、合并表格，揭示課題。
師提出問題，我們這兩個表有相同的活動項目，怎么合并呢？
預(yù)設(shè)有的同學(xué)可能拉近兩個表的距離。教師出示這種情況這叫一個表嗎？教師動畫演示。請同學(xué)們思考：這兩個表相同的項目怎么辦？不同的'地方又將怎么處理，最終將這男女同學(xué)不同的數(shù)據(jù)，同時在一張表中體現(xiàn)出來。
學(xué)生獨立思考，然后與你的小伙伴交流一下。
下面自主合并。找同學(xué)到前面板演
�。�1）集體交流。
說一說自己是怎么合并的？
（2）教師動畫演示過程
�。�3）比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？
合并前的只能體現(xiàn)一個項目的信息，合并后可以同時體現(xiàn)兩個統(tǒng)計項目的的信息。這樣看起來會更簡便。
揭示課題：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計表�？梢酝瑫r體現(xiàn)兩個或兩個以上統(tǒng)計項目的信息。
5、解讀信息，體驗優(yōu)勢。
認(rèn)識表頭，從表頭可以看出一個表包含哪些項目。
這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
�。�1）男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？
（2）參加調(diào)查的一共有多少人？
�。�3）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生親力親為調(diào)查統(tǒng)計的全過程，從復(fù)習(xí)學(xué)過的單式統(tǒng)計表入手，把握學(xué)生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
�。ㄈ╈柟踢\用，拓展提升
（四）回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？復(fù)式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？
設(shè)計意圖：通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，深化統(tǒng)計思想，享受數(shù)學(xué)的簡潔美。
�。ㄎ澹└惺軘�(shù)學(xué)與生活的練習(xí)
今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計圖，你在生活中見到過它嗎？
預(yù)設(shè)；學(xué)生可能沒見到過，教師提示在我們的教室里就有？
生課程表，還有值日表
教師：其實只要你留心觀察，在我們生活中數(shù)學(xué)無處不在。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版國標(biāo)本第五冊P92-93的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；
2、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
教學(xué)難點：
在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)認(rèn)識。
教學(xué)理念：
放手讓學(xué)生做實驗的主人。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)步驟
教師活動過程
學(xué)生活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學(xué)生們，我們來開展一次摸球比賽，好不好？每人輪流摸一次球，哪個隊摸到的白球次數(shù)多就取勝。
請出8名男同學(xué)和8名女同學(xué)分別組成男生隊和女生隊，我們來進(jìn)行男女生對抗賽。（每次摸之前把球先攪動幾下。）
2、每隊拿一個袋子，袋子里裝著白球和黃球。
�。猩牭拇永�3白1黃，女生隊的袋子里34黃1白）
3．（比賽結(jié)束后）哪個隊獲勝？
4．（取出內(nèi)袋）女生隊，你們有什么想說的？男生隊為什么會贏？
師：因為袋里的白球和黃球的個數(shù)不同時，摸到的可能性就有大有小了。
讓學(xué)生先估計。
學(xué)生實踐。
讓學(xué)生結(jié)果進(jìn)行討論。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動過程
學(xué)生活動過程
二、實踐探索，初步體驗
三、做做想想，深化認(rèn)識
今天我們就要來研究這方面的內(nèi)容。
�。ò鍟n題：統(tǒng)計與可能性）
1．師生互動：
�。�1）同學(xué)們，你們想不想自己來摸球？
剛才在摸球比賽時大家是通過數(shù)的方法來得到他們摸球的結(jié)果，這次我們要用涂方格的方法來統(tǒng)計摸球的情況。
（2）請兩名同學(xué)上來摸球，老師進(jìn)行統(tǒng)計。
2、學(xué)生小組操作（出示要求）：
�。�1）在還沒摸之前，請大家猜一猜，白球會摸到幾次？黃球會摸到幾次？
�。�2）大家的猜測是否正確呢？下面請組長負(fù)責(zé)記錄，其他組員輪流摸球，看哪一組完成得又快又好！
（3）完成后觀察統(tǒng)計的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、交流。
�。ㄒ唬⿸佌襟w
1、做完了摸球游戲，下面我們要來玩拋正方體。
（1）請大家猜一猜，會出現(xiàn)什么結(jié)果？
�。�2）出示統(tǒng)計表，師簡要說明。
�。�3）分組活動，師巡視。
�。�4）展示交流，指著統(tǒng)計圖說說你們的結(jié)果，算出四個組的合計數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
�。�5）如果要讓“1”出現(xiàn)的次數(shù)更多，怎么辦？
學(xué)生看桌上的袋子里面裝了哪些球？
學(xué)生估計誰是勝者。
學(xué)生分組活動，師巡視。
學(xué)生展示統(tǒng)計結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。
說說從中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生進(jìn)行討論，如有必要安排實驗。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動過程
學(xué)生活動過程
四、聯(lián)系實際，靈活運用
�。ǘ┻B一連
1、過渡：剛才我們通過摸球，拋正方體，知道了當(dāng)條件不同時，所產(chǎn)生的可能性是有大小的。下面請大家看一看，這些結(jié)果是怎樣產(chǎn)生的？
3、連一連，并說說為什么？
安排運動會：
（1）我們學(xué)校的喜事接連不斷，在前不久舉辦的江都市小學(xué)生田徑比賽重，我校的田徑隊獲得了全市第一名。這一切都離不開田徑隊平時的艱苦訓(xùn)練。再過幾天，10月份我們學(xué)校舉辦學(xué)校田徑運動會，具體日子還沒定下來，你們認(rèn)為選什么樣的日子比較好呢？
（2）在我們每組的桌上都有一份1994年到20xx年三月份的天氣情況，請小組討論一下，你們準(zhǔn)備選哪一天？為什么？
（3）交流
（4）小結(jié)：大家的選擇都很有道理，我會把它轉(zhuǎn)告給籃球比賽的負(fù)責(zé)人，我相信一定會采納大家的意見的！
學(xué)生活動
�。�1）在小正方體的2個面上寫“1”，2個面上寫“2”，2個面上寫“3”。
�。�2）把小正方體拋30次，用涂方格的方法記錄“1”、“2”、“3”朝上的次數(shù)。
讓學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行分析。
（3）出示P93第4題，學(xué)生獨立完成。
學(xué)生小組合作，先進(jìn)行討論選擇什么天氣的日期。
分工合作在已有的就日歷中尋找理想的日期。
每個小組推舉一名學(xué)生匯報結(jié)果。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動過程
學(xué)生活動過程
五、全課總結(jié)
同學(xué)們，今天這堂課你有什么收獲？
教師小結(jié)：在我們生活中，有很多事件的'發(fā)生都是有它的可能性，而且可能性是有大小的。不過在很多時候，我們可以根據(jù)一些條件，來預(yù)測可能性的大小
學(xué)生舉手發(fā)言，匯報本課的收獲。
教學(xué)理念：（教學(xué)設(shè)計說明）
這節(jié)課的內(nèi)容是通過實驗讓學(xué)生初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大有小的，引導(dǎo)學(xué)生積累判斷事件發(fā)生可能性大小的經(jīng)驗。在教學(xué)設(shè)計中注意了以下幾點：
1．放手讓學(xué)生做實驗的主人，通過實驗這一教學(xué)途徑來達(dá)成教學(xué)目的的。
2．突出了讓學(xué)生在數(shù)據(jù)收集整理的基礎(chǔ)上建立對事件發(fā)生可能性大小的清晰體驗。
3．不能滿足于引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實驗的過程，在經(jīng)歷過程的基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生對其中的數(shù)學(xué)思想和知識有所體驗和感受，并能還原于生活，運用于生活。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇6
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，（出示座位圖）
如果老師想要了解三（5）班第一組6位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？
2、提問：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計圖？
3、出示幾個空白的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表嘗試完成條形統(tǒng)計圖。
4、如果用條形統(tǒng)計圖表示這個小組學(xué)生的身高，每格表示多少個單位比較合適？
5、出示教材上的.統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察，討論。
你能說說破這個統(tǒng)計圖跟我們以前學(xué)過的統(tǒng)計圖有什么不同嗎？
用折線表示的起始格代表多少個單位？其他格代表多少個單位？這樣畫有什么好處？
6、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報。
在統(tǒng)計圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的（第一個圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。）
7、讓學(xué)生按照例子把其他兩個同學(xué)的條形補充完整。
8、學(xué)生討論：什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計圖？這種統(tǒng)計圖的優(yōu)點是什么？
9、觀察體重統(tǒng)計圖，看看這個圖中的起始格表示多少個單位？其他每格表示多少個單位？
9、這個統(tǒng)計圖跟我們剛才學(xué)習(xí)的學(xué)生身高統(tǒng)計圖有什么不同？
10、獨立完成書上的統(tǒng)計圖。小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
11、通過完成這一份統(tǒng)計圖。你得到了哪些信息？進(jìn)一步體會統(tǒng)計的作用。
12、你想對這些同學(xué)說些什么？
出示“10歲兒童身高、體重的正常值”，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進(jìn)行對比，找出哪些學(xué)生的身高在正常值以下，哪些學(xué)生的體重超出了正常值，并提出合理化建議。
�。▽嵺`作業(yè)）讓學(xué)生從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，并找出相應(yīng)的信息，可以培養(yǎng)學(xué)生從各種渠道收集信息的能力。
鞏固練習(xí)：40頁2、41頁3、5
全課。
教學(xué)反思：
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】：體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。初步了解復(fù)式統(tǒng)計表的格式，能正確地填寫表格，并對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。
【過程與方法】：經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體會復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。
【情感態(tài)度價值觀】：感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：
1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
三、教具學(xué)具
課件一張統(tǒng)計表
四、教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬┘とひ�
1、在工作之余，我最喜歡看書，誦讀經(jīng)典，在國學(xué)中感知中國上下五千年的博大與精深。你喜歡哪些活動呢？學(xué)生匯報，師點評。
2、師：猜猜看，咱們班男生最喜歡的課外活動會是什么？女生呢？（學(xué)生匯報，師點評）
3、師：咱們猜的正確嗎？這要驗證一下，下面我們班的小統(tǒng)計員幫老師完成了三年級男、女生最喜歡課外活動的統(tǒng)計，讓我們一起來看一下吧！
4、播放課件。師：你們能將他們的統(tǒng)計結(jié)果匯總在下面的統(tǒng)計表里嗎？請同學(xué)完成統(tǒng)計表一和二。
要求：兩人一小組，一人完成一項并檢查自己同伴的結(jié)果。
5、學(xué)生匯報。師根據(jù)匯報完成課件空白處，并小結(jié)。
（二）感受復(fù)式統(tǒng)計的必要性。
1、仔細(xì)觀察這兩張表，他們有什么共同之處？
2、我們把這種反映單一情況的統(tǒng)計表稱為單式統(tǒng)計表，像這兩種單式統(tǒng)計表我們可以把它們合并成一個統(tǒng)計表。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書：統(tǒng)計表。
3、小組合作討論合并方法。
這一張統(tǒng)計表里都應(yīng)該有哪些項目呢？
4、學(xué)生匯報合并結(jié)果。投影演示。
�。ㄈ┱n件演示復(fù)式統(tǒng)計表合并、及進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計表
1、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計表。師板書：復(fù)式。學(xué)生讀課題。
2、介紹復(fù)式統(tǒng)計表。在這張統(tǒng)計表中，咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）這個格子�。≡跀�(shù)學(xué)上我們叫它表頭。右上部分表示的`是橫欄的類別即：活動。左下部分表示的是豎欄的類別，即性別。中間是我們填寫的數(shù)據(jù)，即人數(shù)。
3、根據(jù)統(tǒng)計表完成問題。
（1）參加統(tǒng)計的女生共有多少人？男生呢？
�。�2）你還能提出哪些問題？
（3）男生喜歡踢踢球的比女生喜歡踢球的多幾人？
�。ㄋ模┙庾x統(tǒng)計表并思想教育
師：你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法或建議？
（五）生活運用，鞏固新知
1、師：中國是一個偉大的國家，我們的祖國不論是經(jīng)濟、軍事還是體育都走在世界的前列。以體育為例，每四年一次的奧運會，近五屆比賽中，中國的獎牌數(shù)都在世界前三。讓我們來看一下中國體育健兒的在奧運會上所獲得的金牌吧！
課件出示。第29——31屆奧運會金牌統(tǒng)計。
2、統(tǒng)計表的項目有哪些？
3、請仔細(xì)觀察并回答問題。下面哪些說些是正確的？
中國第29屆奧運會獲得的金牌數(shù)最多？（正確）
俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。（錯誤）
每屆都是美國獲得的金牌最多。（錯誤）
4、世界正在發(fā)生著變化，人的體育素養(yǎng)也在一天一天的改變，中國在進(jìn)步，世界也在進(jìn)步，所以每一塊金牌的獲得都來之不易，運動健兒們付出了許多的汗水。美國是世界體育強國，我們新疆也是一個中國體育強省，相信在不久的將來，我們也會一路追趕，超過美國。同學(xué)們，希望在你們！
�。┲R檢測
1、出示學(xué)生最喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計表。
2、男生一人統(tǒng)計，并將結(jié)果寫在黑板上。
3、女生一人統(tǒng)計，并將結(jié)果寫在黑板上。
4、你們對統(tǒng)計結(jié)果有什么看法或建議？
5、統(tǒng)計表完成了，請回答下面的問題。
�。�1）女生喜歡什么節(jié)目的人最多？男生呢？
（2）有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？
（3）你還能提出什么問題？
（七）小結(jié)
今天我們研究了什么內(nèi)容？你有什么收獲？復(fù)式統(tǒng)計表有哪些優(yōu)點呢？板書：便于比較、簡潔。
�。ò耍┌鍟O(shè)計
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能 在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
（二）過程與方法 在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀 進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【目標(biāo)解析】在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗，會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計表，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和解決簡單的問題，也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，本單元借助復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會數(shù)據(jù)中蘊含的豐富信息及其應(yīng)用價值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗統(tǒng)計的'方法和意義。復(fù)式統(tǒng)計表呈現(xiàn)、處理數(shù)據(jù)的方法也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件及表格等。
三、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1．師生交流：同學(xué)們，課余時間你有什么興趣愛好？
2．（出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么？
男女生最喜歡的活動會有不同嗎？
3.看來大家的意見都不一樣，那怎樣才能知道誰說的對呢？（引發(fā)用統(tǒng)計解決問題）
【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（二）自主探究，構(gòu)建新知
1．復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知
�。�1）收集數(shù)據(jù) 統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動（每人限選一種）。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？
預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決；
預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應(yīng)該分開統(tǒng)計。
大家說的都很好，這項調(diào)查統(tǒng)計的任務(wù)就由你們自己完成。那在統(tǒng)計時有什么需要注意的？（每位同學(xué)都要舉手，且只能舉一次手）
好，那調(diào)查任務(wù)男女交叉進(jìn)行。
（2）整理數(shù)據(jù) 根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問題1：如何知道這次統(tǒng)計是否正確？（男生統(tǒng)計數(shù)據(jù)相加為男生人數(shù)，女生統(tǒng)計數(shù)據(jù)相加為女生人數(shù)）
問題2：觀察統(tǒng)計表，能驗證你剛才的想法嗎？
�。�3）分析數(shù)據(jù) 從上面的表格中，你還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)？
2．對比分析，引發(fā)沖突。
（1）觀察討論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？
�。ㄟ@兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）
�。�2）提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？
最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？
……
�。�3）引發(fā)沖突：兩張表比較起來有些麻煩，有沒有更好的方法使男女生各項對比更方便？
3．合并表格，揭示課題。
�。�1）合并表格，認(rèn)識“表頭”。 合并表格后，有需要修改的地方嗎？（標(biāo)題，人數(shù)，表頭）
�。�2）揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計表。
4．解讀信息，體驗優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
�。�1）男生最喜歡什么項目？女生呢？
�。�2）男女生喜歡看書的人數(shù)一樣多嗎？
�。�3）參加調(diào)查的一共有多少人？
�。�4）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級上冊學(xué)過的單式統(tǒng)計表入手，把握學(xué)生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
�。ㄈ╈柟踢\用，拓展提升
1．課件出示教材第38頁練習(xí)八第1題。
�。�1）怎樣閱讀這張復(fù)式統(tǒng)計表呢？ 橫著看，你知道了什么？
豎著看呢？
（2）這些數(shù)據(jù)表示什么？（28， 23， 35……，）
引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題。
2．課件出示教材第39頁練習(xí)八第2題。
自主練習(xí)，交流。
小結(jié)：在我們生活中，復(fù)式統(tǒng)計表也是隨處可見的，比如我們的課表，上面統(tǒng)計了三一班到三九班周一到周五每天的課程；……再比如老師做的這張反課堂作業(yè)得分的復(fù)式統(tǒng)計表，我們一看就知道三月份金牌作業(yè)獲得者是哪些同學(xué)。只要你是個有心人，一定會從生活中的復(fù)式統(tǒng)計表中獲得更多的信息。我們也可以動手制作一些統(tǒng)計表來記錄我們的生活和學(xué)習(xí)，比如制作一張小組閱讀時間統(tǒng)計表，統(tǒng)計一下小組每個同學(xué)每天閱讀的時間，一個周后或一個月后，你會有很多的發(fā)現(xiàn)……
【設(shè)計意圖】通過分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)地鞏固運用復(fù)式統(tǒng)計表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（四）回顧總結(jié)，暢談收貨
這節(jié)課我們研究了什么問題？ 你有什么收獲？
【設(shè)計意圖】通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，深化統(tǒng)計思想，享受數(shù)學(xué)的簡潔美。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇9
【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容（西師版）三年級下冊第89~92頁例1、例2及課堂活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1蹦馨湊找歡ǖ謀曜跡采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理、分析、描述，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。
2苯一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。
3碧逖橥臣圃諳質(zhì)瞪活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
4比醚生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
(1)觀看主題圖(制成的動畫)——環(huán)保站的工作人員工作的情景：
①環(huán)保站工作人員工作的'情景——監(jiān)測空氣質(zhì)量。
�、谛←惏职峙c工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。
(2)教師：看到些什么?
二、探索新知
(一)出示例1
下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況：
某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計表
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計
天數(shù)(天)717630
(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
(2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖。
①教師：誰來說一說我們過去都學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖？（用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖等）
�、诔鍪窘炭茣�90頁的統(tǒng)計圖
教師：這是條形統(tǒng)計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么？
學(xué)生：看到了刻度和數(shù)字0，1，…，18。(1個格子表示什么？)1個格子表示1天，一天一天地數(shù)。
學(xué)生：還看到了條形，空氣質(zhì)量是“優(yōu)”的有7天，條形畫到數(shù)字7處；“良”有17天，條形畫到數(shù)17處……
�、坌〗Y(jié)：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。
讓學(xué)生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。
讓學(xué)生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。
(二)教學(xué)例2
(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。
教師：你從表中了解到了哪些信息？
教師引導(dǎo)：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數(shù)太多，男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。
(2)學(xué)生完成統(tǒng)計表。
①將學(xué)生分為5個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。
�、趯�5個組的數(shù)據(jù)匯總。
③要想得到全班的數(shù)據(jù)，該怎么辦呢？(求出合計)
(3)根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。
學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。
(4)回答第92頁的兩個問題。
學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其他的數(shù)學(xué)問題，并解答。
(三)練習(xí)
完成第92頁的課堂活動。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇10
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）三年級下冊第89~92頁例1、例2及課堂活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理、分析、描述，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。
2、進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。
3、體驗統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
4、讓學(xué)生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
(1)觀看主題圖(制成的`動畫)——環(huán)保站的工作人員工作的情景：
�、侪h(huán)保站工作人員工作的情景——監(jiān)測空氣質(zhì)量。
�、谛←惏职峙c工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。
(2)教師：看到些什么、
二、探索新知
(一)出示例1
下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況：
某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計表
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計
天數(shù)(天)717630
(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
(2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖。
�、俳處煟赫l來說一說我們過去都學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖？（用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖等）
�、诔鍪窘炭茣�90頁的統(tǒng)計圖
教師：這是條形統(tǒng)計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么？
�、坌〗Y(jié)：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。
讓學(xué)生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。
讓學(xué)生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。
(二)教學(xué)例2
(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。
教師：你從表中了解到了哪些信息？
教師引導(dǎo)：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數(shù)太多，男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。
(2)學(xué)生完成統(tǒng)計表。
�、賹W(xué)生分為5個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。
�、趯�5個組的數(shù)據(jù)匯總。
③要想得到全班的數(shù)據(jù)，該怎么辦呢？(求出合計)
(3)根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。
學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。
(4)回答第92頁的兩個問題。
學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其他的數(shù)學(xué)問題，并解答。
(三)練習(xí)
完成第92頁的課堂活動。
統(tǒng)計(二)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)三年級下冊第93~95頁例3、例4及課堂活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合實際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識。
2、能將表格進(jìn)行完善，并能完成復(fù)式統(tǒng)計表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師：明明到三(2)班作“最喜愛的電視節(jié)目”調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：
新聞：8人動畫片：22人體育7人
電視�。�8人其他：4人
二、自主探索，體會領(lǐng)悟
(一)嘗試制表
1、教師：要想制作成統(tǒng)計表，應(yīng)該做哪些方面的考慮呢？
學(xué)生：要考慮表應(yīng)畫幾列和幾行。
根據(jù)“節(jié)目類別”和“喜歡的人數(shù)”應(yīng)畫兩行；“節(jié)目類別”有5類，要畫5列，加上“合計”要畫6列。
2、學(xué)生動手畫一個2行6列的表。
3、填寫相關(guān)內(nèi)容。
(1)寫上統(tǒng)計表的名稱。
(2)填寫表中的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。
4、檢查統(tǒng)計是否準(zhǔn)確。
可將各類別人數(shù)之和與合計數(shù)、合計數(shù)與調(diào)查總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較，看是否一致。
�。ǘ┏鍪纠�4中男生、女生體重情況統(tǒng)計表
1、觀察表，說說表中有哪些信息？
2、教師：如果將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個體重范圍內(nèi)的男女生人數(shù)，就要看兩張表，挺麻煩的。
能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計表，讓老師看起來更方便一些呢？
3、學(xué)生自主討論，完成復(fù)式統(tǒng)計表。
教師：同學(xué)們可以討論一下，怎樣改進(jìn)統(tǒng)計表？
(老師出示復(fù)式統(tǒng)計表)
介紹表頭：體重、人數(shù)、性別。
教師：你能將表格填好嗎？(學(xué)生嘗試完成)
反饋：展示學(xué)生做好的統(tǒng)計表。
教師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。(課題：復(fù)式統(tǒng)計表)
教師：從這張表中，你知道了什么？與剛才的兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同的地方？你更喜歡哪一張統(tǒng)計表？為什么？
三、鞏固深化，拓展應(yīng)用
完成第95頁課堂活動。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
教材第38頁例1，練習(xí)十第1題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的意義，學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖。
2．初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。
3．能正確地分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動手操作能力。
教學(xué)重難點：
初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示：某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元條形統(tǒng)計圖（一）教案
教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（畫條形統(tǒng)計圖）
生動手制作條形統(tǒng)計圖。
分析：從統(tǒng)計圖上，你看到了什么？
二、提出問題，引入新課
1、（利用復(fù)習(xí)題）教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。
比較：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同？
教師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上，礦泉水的.品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上，礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計圖補充完整。
教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。
根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖，你想了解什么？把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。
2、小結(jié)：大家在畫條形統(tǒng)計圖時，想采用縱向條形統(tǒng)計圖還是橫向條形統(tǒng)計圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。
三、鞏固運用
教科書第40頁練習(xí)十的第1題。
�。�1）讓學(xué)生獨立完成前兩個小題，然后教師講評。
�。�2）你還能提出那些問題？
四、課堂小結(jié)：
本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計圖要注意什么？
教學(xué)反思：
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能 在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
（二）過程與方法 在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
（三）情感態(tài)度和價值觀 進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件等。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗捯胝n題
�。�1）教師：我們前段時間一直在學(xué)習(xí)除法，那今天我們換換思維，來學(xué)習(xí)一個新知識。（出示課題，板書）
�。�2）閱讀并了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ǘ┲v授新知
教師：在課余時間，你們都喜歡做什么呢？看一看下面幾個活動利有你喜歡的活動么？你們最喜歡哪一個？學(xué)生舉手回答。
1、引入統(tǒng)計表
提問：這么多人，我怎么才能知道大家最喜歡的活動是什么？有沒有什么方法可以讓我清楚的知道每種活動喜歡的人數(shù)？
想一想，能用咱們學(xué)過的知識來解決老師的問題呢？
學(xué)生思考并回答。
教師小結(jié)：我們可以用我們學(xué)過的統(tǒng)計知識來清楚的知道喜歡每種活動的'人數(shù)。
2、出示單式統(tǒng)計表
老師通過課前對同學(xué)們的調(diào)查，填好了這2張統(tǒng)計表。
�。�1）第一張男生最喜歡的統(tǒng)計表，從表中你可以知道什么信息？
（2）第二張女生最喜歡的統(tǒng)計表，從表中你可以知道什么信息？
3、提出疑問，引出合并。
提問：（1）男生喜歡玩兒游戲的人多還是女生喜歡玩兒游戲的人多？
(2)喜歡跳繩的一共有多少人？
學(xué)生思考并回答。
教師：那我們怎么才能快速準(zhǔn)確的回答出這類問題？
學(xué)生思考并交流想法。
教師出示課件，兩張單式統(tǒng)計表放在一個頁面上，是不是能更好的進(jìn)行比較。
4、合并統(tǒng)計表
�。�1）提出問題：這樣感覺還是有點繁瑣，能不能更簡潔一點？
提示：像這樣的統(tǒng)計表合成一個，看怎么合？
學(xué)生思考并表達(dá)自己的想法。
�。�2）合并
�。�3）復(fù)式統(tǒng)計表概念
像這樣的統(tǒng)計表我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。
�。�4）各部分所表示的含義
�、俦眍^：用斜線分為3格，為什么分為3格？
�、跈M欄：表示活動。
③豎欄：表示性別。
④中間表格填寫需要統(tǒng)計的人數(shù)。
5、復(fù)式統(tǒng)計表特點
�。�1）簡潔
（2）易于比較
�。�3）內(nèi)容豐富
三、練習(xí)
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課，你們學(xué)會了什么知識？有什么收獲？
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。
2、會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
3、使學(xué)生在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：同學(xué)們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個牙沒有了？哪兒去了？
生：我換牙了。
師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來大家都換牙了，那么關(guān)于換牙這件事，你能提出什么問題？
生：誰換了1顆牙？2顆牙？3顆牙
師：有這么多情況，大家能記住每個同學(xué)換幾顆牙嗎？（不能）
2、老師非常想知道你們換牙的情況，請大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢
二、調(diào)查整理，體驗過程。
1、暢談想法
生1：可以請每個同學(xué)說一說。
生2：可以請他們分別舉手表示。
生3：可以請換1顆牙的同學(xué)站一排，請換2顆牙的同學(xué)站一排，再請換3顆牙的同學(xué)站一排
2、引出課題：像同學(xué)們所說的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)記下來，這個記下來的'過程就是統(tǒng)計。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。）
3、小組合作，嘗試統(tǒng)計
組內(nèi)分工，用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。
4、交流統(tǒng)計結(jié)果和記錄方法
如學(xué)生想不出，可由老師來介紹一種方法。
5、比較方法，自我優(yōu)化
剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法？為什么？
6、整理各組數(shù)據(jù)，把全班情況統(tǒng)計在黑板上。
7、分析數(shù)據(jù)，提出問題
說說從統(tǒng)計表中知道了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見解。
三、鞏固拓展，實踐應(yīng)用
1、小組活動，統(tǒng)計自家人口。
�。�1）下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計一下自己家有幾口人。
請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來，再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。
�。�2）交流記錄方法和統(tǒng)計結(jié)果。
�。�3）說說從統(tǒng)計結(jié)果你能知道什么？想到什么？
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對大家說什么。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案 篇14
學(xué)生在前幾冊教材中初步學(xué)習(xí)了收集、記錄、分類整理信息以及用簡單的表格或涂顏色的方塊表示統(tǒng)計的結(jié)果，還在摸彩球、玩轉(zhuǎn)盤、拋圓片等活動中初步體會了有些事情的發(fā)生是確定的，有些是不確定的，并能用可能不可能一定等詞語描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。本單元繼續(xù)教學(xué)可能性，讓學(xué)生體會事件中各種情況發(fā)生的可能性有時是相等的、有時是不相等的，學(xué)會用經(jīng)常偶爾機會是相等的等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。在教學(xué)可能性的時候，教材充分利用學(xué)生已有的統(tǒng)計知識，進(jìn)一步提高統(tǒng)計能力。把可能性的教學(xué)與統(tǒng)計方法密切結(jié)合是本單元教材編寫的一大亮點。
1、第90～91頁教學(xué)等可能性，即事件發(fā)生的過程中各種情況出現(xiàn)的機會是相等的。
例題讓學(xué)生玩摸球游戲，口袋里裝了紅球和黃球，這兩種顏色球的個數(shù)相等，讓學(xué)生在摸球活動中體驗摸到紅球的機會與摸到黃球的機會是相等的。例題首先明確游戲方法每次摸1個球，摸出以后把球放回口袋，一共摸40次。然后明確記錄方法把每次摸到的顏色用畫正字的方法記錄在《摸球結(jié)果記錄表》里，摸了40次以后，分別統(tǒng)計摸到紅球、黃球的次數(shù)，填入《摸球結(jié)果統(tǒng)計表》里。例題還通過四個問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考：任意摸1個球，可能是什么顏色估計一下，摸的40次里紅球和黃球可能各摸到多少次統(tǒng)計的結(jié)果和你的估計差不多嗎你發(fā)現(xiàn)了什么
為了保證游戲結(jié)果的客觀性，教學(xué)時要注意六點。
�。�1） 每次任意摸1個球。學(xué)生應(yīng)該在看不到球的顏色的情境中隨意摸；把摸出的球放回口袋后，要用力把口袋抖動幾次，使不同顏色的球在口袋里隨意分布。
�。�2） 摸的次數(shù)要多。因為摸的次數(shù)越多，摸到兩種顏色的次數(shù)越可能接近。如果摸的次數(shù)太少，就不容易顯示出可能性是相等的。例題要求摸40次，教學(xué)時只能多于40次，不能少。
（3） 估計紅球和黃球可能各摸到多少次時，要讓學(xué)生在口袋里的紅球和黃球個數(shù)相同的現(xiàn)實情境下，聯(lián)系經(jīng)驗思考，不但要估計兩種顏色的球可能各摸到的次數(shù)，而且說說為什么作出這樣的估計。
�。�4） 要指導(dǎo)學(xué)生記錄。每次摸得什么顏色的球要隨時記錄，游戲結(jié)束后才能統(tǒng)計。學(xué)生以前用畫的方法記錄，現(xiàn)在用畫正的方法記錄，應(yīng)該對學(xué)生講講畫正字的方法，并讓他們體會這種記錄的好處。
�。�5） 要組織學(xué)生交流。每組學(xué)生摸的40次里，一般不會兩種顏色的球各20次，會一種顏色的次數(shù)稍多一些，另一種顏色的次數(shù)稍少一些，個案不容易反映出可能性相等。只有在各組的交流中，在對眾多個案的觀察分析中，學(xué)生才能從兩種顏色的次數(shù)差不多，體會機會是相等的。
�。�6） 要組織學(xué)生反思。讓學(xué)生想一想、說一說，為什么摸到的紅球和黃球的次數(shù)差不多，并找到原因口袋里裝的紅球與黃球的個數(shù)是相等的。
2、第92～93頁教學(xué)事件發(fā)生的過程中，有些情況出現(xiàn)的'機會多，有些情況出現(xiàn)的機會少，即可能性有大、有小。
例題仍然讓學(xué)生玩摸球游戲�？诖镅b了3個黃球和1個紅球，兩種顏色球的個數(shù)不等。每次任意摸1個球，及時記錄球的顏色，摸了10次以后統(tǒng)計哪種顏色的球摸到的次數(shù)多一些。游戲方法和數(shù)學(xué)思考與等可能性的例題基本相同，數(shù)學(xué)思考的線索仍然是現(xiàn)實情境猜想實驗驗證猜想分析原因。記錄信息采用統(tǒng)計圖，教材提供了兩種統(tǒng)計圖，左邊一種是前幾冊中用過的方塊圖，右邊一種把方格連成了條形，學(xué)生可以任選一種記錄。通過這里兩種記錄的圖，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識的方塊圖過渡到認(rèn)識條形圖。
游戲后組織學(xué)生交流要抓住三點。
（1） 從結(jié)果想原因，體會可能性有大、有小。各組摸球的結(jié)果都是摸到黃球的次數(shù)多，摸到紅球的次數(shù)少。要讓學(xué)生想想、說說為什么。
�。�2） 把兩種統(tǒng)計圖進(jìn)行比較。圍繞右邊的統(tǒng)計圖是怎樣畫的、表示什么意思，兩種統(tǒng)計圖有什么相同、有什么不同等問題讓學(xué)生討論，實現(xiàn)從方塊圖到條形圖的過渡。
（3） 把可能性相等與可能性不相等作比較。兩道例題都是摸球，為什么前一道例題摸到黃球的次數(shù)與紅球差不多，后一道例題摸到黃球的次數(shù)比紅球多得多，讓學(xué)生自己找到原因。
3、兩道例題的后面各有一次想想做做，都是兩道題，兩道題的思維方向雖然不同，但都能幫助學(xué)生加強對可能性的體驗。
其中第1題通過拋小正方體繼續(xù)體會例題教學(xué)的可能性相等與可能性有大有小。第2題運用對可能性的認(rèn)識先按照預(yù)設(shè)的結(jié)果在布袋里放鉛筆，再通過摸鉛筆活動驗證有沒有達(dá)到預(yù)期的要求，從而進(jìn)一步理解可能性相等和可能性有大有小。
練習(xí)九第1~3題分別聯(lián)系天氣情況、玩轉(zhuǎn)盤以及生活中的事情引導(dǎo)學(xué)生用經(jīng)常偶爾 可能性相等等詞語形象地描述可能性的大小。
4、第96～97頁實踐活動讓學(xué)生在摸牌和下棋游戲中繼續(xù)體會可能性相等與可能性有大有小。
摸牌游戲，從四種花色的牌摸到的次數(shù)差不多，到紅桃花色的牌摸得的次數(shù)比其他花色的牌明顯多，能使學(xué)生感受由于條件變化會引起可能性的變化。
下棋游戲的規(guī)則比較復(fù)雜。正方體上涂紅色的面比涂黑色的面的個數(shù)多，紅色面朝上在棋盤上走的格子比黑色面朝上走的格子少，最后結(jié)果是拿紅棋的人經(jīng)常獲勝。分析原因，學(xué)生能從中獲得很多感受，對可能性的大小有更多體會。
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