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小學(xué)語文教案: 架橋
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案: 架橋,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求:
1、認識16個生字,其中會寫“橋、沒、方、要、力、打、因、為”8個字。
2、有感情地朗讀課文,理解“每天”、“努力”等詞語的意思。
3、懂得做事要有實際行動,不要光說不做。
教學(xué)重點:
掌握8個生字的音、形、義。理解“每天”、“努力”等詞語的意思。
教學(xué)難點:
精確理解課文結(jié)尾句的意思。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
初讀課文,教學(xué)生字,指引書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
1、聽寫生字:橋、沒、方、要、力、打、因、為。
2、認讀詞語:架橋、沒有、便利、努力、探聽、計劃、因為。
二、揭示課題,質(zhì)疑。
1、板書課題:《架橋》
2、設(shè)疑:看到這個課題,你想問什么?(為什么要架橋?橋是怎么架起來的?是誰架好的?)
3、下面帶著這些問題,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
三、自讀課文,整體感悟。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方法自由讀課文。可以高聲讀,也可以默讀,還可以找伙伴一起讀?傊阆矚g怎么讀就怎么讀。
2、出示圖畫,請你依據(jù)剛才課文中懂得的內(nèi)容,試著講解一下。
四、以讀代講,引出問題。
1、為什么要架橋呢?(齊讀經(jīng)第一自然段)
理解詞語“便利”的意思。
2、引出問題:誰想在河上架橋?(小猴和小熊)
板書:小猴小熊
3、小猴是怎么架橋的呢?(自由讀第二自然段)指名回答。
4、出示句子:
每天,小猴跑來跑去,到處說他的造橋計劃,大家都知道小猴就要架橋了。
(1)齊讀這一句。
(2)提問:大家是怎么知道小猴就要架橋了?試著模擬一下。
(3)比較句子:
a、小猴跑來跑去,說他的造橋計劃。
b、每天,小猴跑來跑去,到處說他的造橋計劃,大家都知道小猴就要架橋了。
(理解“每天”、“到處”兩個詞的意思。反復(fù)朗讀,體會小猴是怎樣不行動,只顧整天四處游說的。)
5、小熊又是怎么造橋的呢?(小熊沒有多說,努力地做著架預(yù)備!芭Α标U明什么?)
6、議一議:到底誰能架好這座橋呢?為什么?
7、結(jié)果到底會怎么樣呢?請大家齊讀第三自然段。
8、噢,原來橋是小熊架的。大家是怎樣表彰他的呢?
9、聽到了大家的褒獎聲,小猴哪去呢?
10、出示句子:
小猴很不好意思,因為他的橋架在嘴上,而小熊的橋架在河上。
(1)指句讀。
(2)思考:小猴會怎么不好意思?他心里會想些什么?他會向大家說些什么?
五、拓展延長。
1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會了什么?應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?
2、如果你是小猴,今后該怎么做?
六、齊讀課文。
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