小學(xué)語文教案：一塊奶酪

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案：一塊奶酪，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識12個漢字，掌握多音字“處、稍”的意義和用法。

　　2.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊長的理由。

　　3.學(xué)習(xí)螞蟻隊長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識12個漢字。

　　2.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊長的理由。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)螞蟻隊長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)們，你們吃過奶酪嗎？誰能給大家介紹一下奶酪？

　　2.你平時觀察過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動說一說？（課件出示奶酪和螞蟻圖片）。

　　3.同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。出示課題：一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）（板書：一塊奶酪）

　　二、聽讀感知

　　1.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想：螞蟻們做了什么事？

　　2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出陌生的詞句。

　　三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

　　1.課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識了嗎？在詞語中認(rèn)讀生字。

　　2.去掉拼音，小組同學(xué)進(jìn)行“螞蟻搬食物”的活動。

　　四、了解內(nèi)容

　　有感情地朗讀課文，思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡文中的螞蟻隊長嗎？說說理由。學(xué)生根據(jù)閱讀成果填空。這篇課文敘述了在搬運(yùn)食物時發(fā)現(xiàn)了誘人的的，它不搞特權(quán)把奶酪讓給了的螞蟻。

　　五、嚴(yán)明紀(jì)律

　　1.螞蟻隊長公布了什么禁令？

　　預(yù)設(shè)：只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。

　　2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照樣要受懲罰。”這段對話說明什么？

　　3.隨文識字：掌握多音字“處”。

　　4.朗讀課文，小組演一演螞蟻宣布紀(jì)律的情節(jié)。

　　六、遇到難題

　　1.螞蟻隊長遇到了什么難題？

　　畫一畫，讀一讀，讀出螞蟻隊長的為難。

　　2.讀句子：“丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令�！闭f一說你的理解。

　　預(yù)設(shè)：這是心理描寫，體現(xiàn)了螞蟻隊長的猶豫。

　　3.遇到這樣的難題，隊長是怎樣做的呢？

　�。�1）學(xué)生朗讀隊長讓大家休息的句子，明白大家放下奶酪，卻不走開的原因是因?yàn)榇蠹叶嫉胗涍@“奶酪渣”。

　　（2）學(xué)生朗讀隊長讓大家到草叢中休息的句子，揣摩隊長的心意：他想干什么？

　　預(yù)設(shè)：隊長想吃掉“奶酪渣”，又不想讓大家說他違反紀(jì)律。

　　4.隨文識字：掌握多音字“稍”。

　　6.學(xué)生朗讀螞蟻隊長讓大家回來的句子，想一想：螞蟻隊長想干什么？

　　7.想一想，為什么大家干活的勁頭更足了？

　　預(yù)設(shè)：螞蟻隊長愛護(hù)幼小、遵守紀(jì)律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。

　　七、拓展延伸

　　1.你喜歡螞蟻隊長嗎？從螞蟻隊長的行為中，你感受到了什么？

　　2.生活中你還見過像螞蟻隊長一樣的人嗎？

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