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幼兒小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-02-21 07:45:56 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒小班音樂(lè)教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒小班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒小班音樂(lè)教案

幼兒小班音樂(lè)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中,我首先以感受為主,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒動(dòng)起來(lái),并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲!缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂(lè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。

  2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

  3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解歌詞

  1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過(guò)比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。

 。1)師:今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好)。

  幼:小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。

 。2)師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。

  幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

 。3)引導(dǎo)幼兒指一指,說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動(dòng)作表示。

  幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動(dòng)作的幅度都不一樣。

  (4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。

  幼:幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō):“現(xiàn)在,我的肚子里都是開(kāi)水!痹谝魳(lè)的伴奏下,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

  [評(píng)析:將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。

  2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

  師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來(lái)自我介召一下。

  幼:幼兒基本上能完整地邊說(shuō)歌詞邊表演。師對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng):有的小茶壺?fù)u搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑瞇瞇的…

  [評(píng)析:在剛開(kāi)始時(shí),老師便通過(guò)打招呼等方法讓幼兒對(duì)小茶壺產(chǎn)生感情,引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動(dòng)了起來(lái),在這看似表演游戲的過(guò)程中,幼兒不知不覺(jué)理解了歌詞]

  3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。

  幼:在音樂(lè)伴奏下,幼兒能完整地說(shuō)歌詞,部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,需老師不斷地提醒。

  4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律再次表演。

  師:小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了,想跟你們一起來(lái)玩。

  幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進(jìn)行了表演。

  [評(píng)析:這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。]

  二、熟悉旋律

  1、師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼 兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

  師:做了這么久小茶壺,老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了,我來(lái)做水杯娃娃,誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前,誰(shuí)就倒杯水給我喝。

  幼:孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

  [評(píng)析:幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。]

  2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。

 。墼u(píng)析:幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒(méi)范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲]

  2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

  幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿(mǎn)開(kāi)水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。

  3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的.小茶壺。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

  幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂(lè)、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

  [評(píng)析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。]

  2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動(dòng)作。

  幼:孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。

  3、交換朋友表演。

  [評(píng)析:在這一音樂(lè)活動(dòng)中,我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動(dòng)地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”,針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑,以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。]

幼兒小班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

  2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入課題

  教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽(tīng),讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣;

  2、教師拿出光碟,播放光碟

  請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

  3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作

  4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的`讀兒歌

  讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過(guò)游戲,感受其中的樂(lè)趣。

  游戲規(guī)則:

  (1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;

  (2)、教師播放音樂(lè),讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng),同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過(guò)程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過(guò)程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

  教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

幼兒小班音樂(lè)教案3

  設(shè)計(jì)思路:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為《螃蟹》編配上了歡快的音樂(lè),利用音樂(lè)游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受二拍子的`音樂(lè)旋律,樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。

  2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱。

  2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

  3、場(chǎng)地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

  “為什么每次比賽,螃蟹都輸了?”引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。

  老師彈唱音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。

  老師再?gòu)棾芭姥脚姥脚姥脚,爬呀爬呀不?jiàn)了。”引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá)。

  二、出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。

  “剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作,配班老師彈奏音樂(lè)兩遍,幼兒跟隨老師做動(dòng)作。

  三、感受二拍子音樂(lè)旋律,樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)。

  “螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律,誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏,呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽。”

  四。老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏。

  五。幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。

  六。全體幼兒在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍。

  附自創(chuàng)歌曲:

  |12|34|56|5—|

  一只螃蟹八條腿,65|46|53|2—|

  腦袋尖尖在喝水,12|12|34|5—|

  爬呀爬呀爬呀爬,65|43|23|1—||(第一段)

  爬呀爬呀不見(jiàn)了。

  |65|43|2—|3—|10||

  爬呀爬呀不見(jiàn)了。(第二段)

  或者

  |1234|565|

  一只螃蟹八條腿,6546|532|

  腦袋尖尖在喝水,1212|345|

  爬呀爬呀爬呀爬,6543|231||23|1—||

  爬呀爬呀不見(jiàn)了不見(jiàn)了

  動(dòng)作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)

  腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點(diǎn)”頭四次)

  爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)

  爬呀爬呀不見(jiàn)了。(第一段音樂(lè)兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見(jiàn)―雙手向前一攤,了―立即把手藏在背后。)

  雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。

幼兒小班音樂(lè)教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別開(kāi)心,從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時(shí)也快一些,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

  2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。

  三、重難點(diǎn)

  重點(diǎn):樂(lè)意與同伴一起玩敲打游戲。

  難點(diǎn):主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  碗、勺子、背景音樂(lè)

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1、情景導(dǎo)入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

  2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的.勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好:(小寶貝們,你們好,認(rèn)識(shí)我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

  3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

  4、教師把擋板拿掉,再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

  5、教師把材料擺放到每一張桌子上,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲,體驗(yàn)快樂(lè)的敲打)

  六、活動(dòng)反思

  此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣,通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺,并樂(lè)意的自己去完成吃飯的過(guò)程。

幼兒小班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在讓幼兒了解春天的常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)歌曲。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來(lái)的愉悅的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:小雪花

  1、用好聽(tīng)的聲音把歌詞連起來(lái)唱。

  2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的.音樂(lè)節(jié)奏。

  二、聽(tīng)雷聲

  1、t:你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(給幼兒聽(tīng)雷聲)

  s:雷聲。

  2、t:你們想想有雷聲會(huì)有什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“雨”。

  三、聽(tīng)音樂(lè)熟悉歌曲的旋律

  1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

  2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

  1、教師清唱歌曲。

  2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開(kāi)了”。

  3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了。”

  五、再次學(xué)唱歌曲

  1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞,以利于幼兒的記憶。

  2、教師彈琴幼兒唱歌,并多練習(xí)幾次。

  六、活動(dòng)延伸

  教師將歌曲的磁帶放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。

幼兒小班音樂(lè)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  模仿是幼兒的天性,更是小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最近幼兒在活動(dòng)中總是模仿小動(dòng)物,設(shè)計(jì)本節(jié)跟動(dòng)物有關(guān)的音樂(lè)活動(dòng),旨在滿(mǎn)足幼兒對(duì)模仿的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)音樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力。

  3、增強(qiáng)同伴之間的.合作能力及師幼的依戀關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見(jiàn)》。

  2、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

  1、播放音樂(lè)《貓咪》。

  2、引導(dǎo)幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。

  二、問(wèn)好環(huán)節(jié)。

  1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1||

  小朋友們好!薛老師你好!

  小朋友們好!薛老師你好!

  三、熱身活動(dòng)。

  播放音樂(lè)《我最喜歡拍拍手》,引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)律動(dòng)。

  中間部分

  一、播放PPT《貓與鼠》,引出貓和老鼠的關(guān)系。

  1、提問(wèn):畫(huà)面里有誰(shuí)?(貓與鼠)

  2、貓咪最喜歡抓的小動(dòng)物是誰(shuí)?貓咪抓老鼠時(shí),老鼠要怎樣逃跑?(請(qǐng)幼兒模仿貓咪和老鼠)

  二、播放音樂(lè)《貓與鼠》,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。

  1、提問(wèn):音樂(lè)中的貓?jiān)谧鍪裁?貓咪睡著后老鼠在干什么?他們之間發(fā)生了什么?

  2、今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪,請(qǐng)幼兒扮演老鼠,跟隨音樂(lè)做游戲。(提游戲規(guī)則)

  3、總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  4、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物形象、進(jìn)行游戲。

  5、引導(dǎo)幼兒分組游戲,教師小結(jié)。

  結(jié)束部分

  1、引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲《找小貓》體驗(yàn)與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。

  2、活動(dòng)結(jié)束,播放音樂(lè)《再見(jiàn)》引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進(jìn)行《貓與鼠》的情景劇表演。

幼兒小班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè)形象。

  2、培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示斑馬線(xiàn),說(shuō)說(shuō)“過(guò)馬路”師:瞧,這是什么?什么時(shí)候需要它?

  師:我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要走在斑馬線(xiàn)上。那么馬路上有誰(shuí)?有哪些人過(guò)馬路呢?他們走路的樣子有什么不一樣?

  師:馬路上有警察,每天都有許多人要過(guò)馬路,有小姑娘,還有老爺爺。

  二、聽(tīng)賞音樂(lè)

  1、師:音樂(lè)就好像我們?nèi)嗽谡f(shuō)話(huà),接下來(lái)的這段音樂(lè)里就講述了幾位不同的人過(guò)馬路的`故事,讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)先過(guò)馬路?誰(shuí)后過(guò)馬路?

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺,用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。

  3、幼兒討論,并用身體動(dòng)作表演

  師:在音樂(lè)里,你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘,他走起路來(lái)蹦蹦跳跳,很輕松。

  師:接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺,他走起路來(lái)慢慢悠悠,很吃力。

  師:最后,是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了,他走起路來(lái)精神飽滿(mǎn),步伐有力。

  一天早晨,小姑娘背著書(shū)包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,來(lái)到斑馬線(xiàn)前,小姑娘等到綠燈了便高興地過(guò)馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過(guò)馬路的時(shí)候,小姑娘忽然看見(jiàn)有位老爺爺正拄著拐杖,彎

  著腰想要過(guò)馬路。小姑娘連忙說(shuō):“老爺爺,別著急,我來(lái)幫助您。”說(shuō)著,小姑娘跑過(guò)去攙扶著老爺爺一步一步的過(guò)馬路。哎呀,不好啦,信號(hào)燈馬上要變成紅燈啦,老爺爺和小

  姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時(shí)刻,一位警察叔叔走過(guò)來(lái)了,他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮,然后對(duì)著兩邊的車(chē)輛做手勢(shì),示意車(chē)輛繼續(xù)等待。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路,他們對(duì)警察叔叔說(shuō):“謝謝您!”

  2、師幼共同扮演角色,用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

幼兒小班音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

  2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

  3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);

  池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

  小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.游戲?qū)?/strong>

  老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的.小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室!扒,這是什么地方?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲!保ǚ配浺簦

  二.感知欣賞

  1。歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?

  2。聽(tīng)了歌曲,你感覺(jué)怎么樣?

  3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

  三。唱唱跳跳

  1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱)

  2。小鴨是怎么游泳的呢?

 。1)集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

  (2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。

  (3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)

 。4)集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試

  采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

  教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

 。5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

 。6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

  四。復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”

幼兒小班音樂(lè)教案9

  因?yàn)橐魳?lè)能刺激孩子大腦的發(fā)育,令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào),不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感,而且對(duì)寶寶的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

  所以,我今天準(zhǔn)備案通過(guò)《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。

  二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?

  1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?

  2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”

  3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

  三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

  1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”

  小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

  2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

  教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);

  運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

  四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;

  1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;

  2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

  3、看著圖譜和老師一起唱;

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

  5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

  6老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。

  節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

  1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

  (1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

  說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

  (2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

  說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。

  最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X — — — | X — — | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

  (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,

  如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X |

  請(qǐng)你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了,你 也 長(zhǎng)大 了!

  集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

  2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

  老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的`故事。

  A.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。

  游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,

  月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。

  游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。

  說(shuō)明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)

  點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

  而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。

  扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

  B.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

  說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

  表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

  繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

幼兒小班音樂(lè)教案10

  本周教學(xué)目標(biāo):

  安全與常規(guī):

  1、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù);

  2、教育幼兒愛(ài)護(hù)園內(nèi)公共物品,了解危險(xiǎn)區(qū)域,教育幼兒保護(hù)好自身安全;

  3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西,不告訴陌生人自己家人的信息;

  4、不帶危險(xiǎn)物品入園;

  5、不玩危險(xiǎn)游戲,人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。

  5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。

  語(yǔ)言:

  1.通過(guò)為四季選太陽(yáng),理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng),感受參與仿編的樂(lè)趣。

  美術(shù):

  1.通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫(huà)面。

  科學(xué):

  1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

  每日生活環(huán)節(jié):

  一、來(lái)園活動(dòng)

  1、認(rèn)真做好晨檢工作,檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)品入園,身體狀況是否正常。

  2、組織幼兒晨間游戲。

  二、安全教育。

  1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

  2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。

  三、早操

  1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操;

  2、要求幼兒排隊(duì)迅速,早操動(dòng)作整齊。

  四、教學(xué)、游戲活動(dòng)

  五、放學(xué)前安全教育

  1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì);

  2、提醒幼兒帶好隨身物品;注意交通安全。

  六、組織幼兒有序離園。

  七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。

  八、下午來(lái)園活動(dòng)

  1、認(rèn)真做好午檢工作

  2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

  九、教學(xué)、游戲活動(dòng)

  十、放學(xué)前安全教育

  1、交通安全

  2、教育幼兒不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的東西,離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。

  十一、組織幼兒有序離園。本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下:

  語(yǔ)言活動(dòng):四個(gè)太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)為四季選太陽(yáng),理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3.能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng),感受參與仿編的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè),磁性黑板一塊。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解四季的特征,對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。

  重點(diǎn):能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  難點(diǎn):能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎轮i引出,激發(fā)興趣。

  1.教師出謎:“有位老公公,滿(mǎn)臉紅彤彤,天晴就出來(lái),一早就出工!保ㄖi底:太陽(yáng))

  師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色,我最想要四個(gè)太陽(yáng),紅的、綠的、黃的和彩色的。

 。ǘ┯變哼x太陽(yáng)。(幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。)1.出示四個(gè)太陽(yáng),讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選,你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。)

  2.幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。

 。ㄈ┬蕾p、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。

  師:老師也為四季選了太陽(yáng),你們?cè)敢鈦?lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎?1.用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。 2.提問(wèn):老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)?

  3.帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢?”欣賞散文詩(shī)第二遍。

  提問(wèn):“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么?”(邊說(shuō)邊出示字卡)3.師生共同讀散文詩(shī)一遍。

  (四)幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。

  師:這首詩(shī)的最后一句是什么?你們有想要的太陽(yáng)嗎?你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng),你會(huì)送給誰(shuí),它會(huì)帶來(lái)什么?下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)自己想要的太陽(yáng),然后說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)了一個(gè)什么顏色的'太陽(yáng),你會(huì)送給誰(shuí),它會(huì)帶來(lái)什么?1.教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。

  2幼兒自由交流想要的太陽(yáng),教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。 3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。

  附:

  我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。

  我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天,它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,

  我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天,它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼,

  我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天,它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)

  我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天,它會(huì)溫暖小朋友的手和臉。我還想要許許多多的太陽(yáng),去送給需要他們的人??

  教學(xué)反思:

  科學(xué)活動(dòng):月亮和太陽(yáng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

  2、宇宙圖片一張。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問(wèn):

  1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

  2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

  小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

  二、介紹太陽(yáng)

  1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

  師問(wèn):地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

  你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

  小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。

  2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問(wèn):太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

 。ㄌ(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電??)

  我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧。ㄔ谔(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

  三、介紹月亮

  師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

 。ㄔ铝帘旧聿粫(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?

 。ń鹦恰⑺、木星??)

  它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

  教學(xué)反思:

  美術(shù)活動(dòng):主題意愿畫(huà)《春天》活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫(huà)面;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前組織幼兒戶(hù)外觀察“春天”。

  2.收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。 3.空白畫(huà)冊(cè)一本。

  4.油畫(huà)棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫(huà)紙(同幼兒數(shù));顒(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由講述

  眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)?小朋友在哪里找到了春天?用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化

  二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),感受春天的整體特征

 。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)

  1.春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?2.小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化?

  3.誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?小河有什么變化?

  4.春天里有哪些花開(kāi)放了?花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的?5.小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。

 。ǘ┱乙徽掖禾斓纳

  在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

  三、創(chuàng)作

  (一)出示空白畫(huà)冊(cè),引起幼兒創(chuàng)作的興趣

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒思考

  最想畫(huà)什么?怎樣畫(huà)會(huì)畫(huà)得更美?用什么工具繪畫(huà)最合適?

 。ㄈ┦痉妒褂貌煌L畫(huà)工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線(xiàn)條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽,畫(huà)細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)幼兒繪畫(huà)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

  2.提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫(huà)。

 。1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,豐富畫(huà)面內(nèi)容。(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。

 。ㄎ澹┱乖u(píng)

  1.集中幼兒作品,放到畫(huà)冊(cè)里2.組織幼兒欣賞并自由講述。 3.教師簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)

  四、延伸

 。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品——《春天的畫(huà)冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。

 。ǘ⿲(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊(cè)使用。

  教學(xué)反思:

幼兒小班音樂(lè)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3、喜歡體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片

  2、課前看過(guò)繪本《抱抱》,有和媽媽親親抱抱的親密體驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)

  1、回憶繪本內(nèi)容

  T:小朋友們,前幾天我們看了這本書(shū)叫《抱抱》,里面講的`是誰(shuí)?他要干什么?看到其他小動(dòng)物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起,也想跟媽媽抱抱,可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了,心情怎么樣?

  2、喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

  T:你們和媽媽抱過(guò)嗎?什么感覺(jué)?你和媽媽玩過(guò)什么游戲呀?

  二、初步感知,學(xué)唱歌曲

  1、初步感知歌曲

  T:有一首歌就是唱給媽媽聽(tīng)的,唱了什么呢?

  T:你聽(tīng)到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭,抱一抱你!”然后親了媽媽的?鼻子,“親親你的鼻子,抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴。“親親你的嘴巴,抱一抱你!”我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),小手指一指。

  2、親圍裙媽媽?zhuān)砬逵H的順序

 。1)教師示范

  T:我們和圍裙媽媽打個(gè)招呼!T:這一次馬老師來(lái)親親圍裙媽媽?zhuān)瑢殞殏兒臀乙黄鹋!我們親了幾下?

 。2)幼兒嘗試

  T:誰(shuí)也想來(lái)親親圍裙媽媽?zhuān)俊?/p>

  T:他親的對(duì)嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻,感覺(jué)怎么呀?

  3、出示照片,鞏固歌曲

  T:看!是誰(shuí)?你們想不想也請(qǐng)自己的媽媽出來(lái)?媽媽說(shuō)了,要聽(tīng)到寶貝好聽(tīng)的歌聲才愿意出來(lái)哦!

  T:媽媽出來(lái)了嗎?都出來(lái)了嗎?有的媽媽說(shuō):剛才我沒(méi)有聽(tīng)清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次,要用響亮好聽(tīng)的聲音哦!

  T:媽媽聽(tīng)到你好聽(tīng)的聲音都出來(lái)了!

  四、師友互動(dòng),感受歌曲

  T:這一次馬老師變成了你們的媽媽?zhuān)蚕肽銈儊?lái)親親我!誰(shuí)想來(lái)試一試?

  T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我,抱抱我!

  四、仿編歌曲,表達(dá)情感

  T:那除了想親親媽媽?zhuān)想親親誰(shuí)?爸爸!那你愿意唱好聽(tīng)的歌來(lái)親親爸爸?

  T:親過(guò)了爸爸媽媽?zhuān)想親誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)試一試!

  T:我們一起來(lái)親親XX,好不好!輕輕站起來(lái)!

  小結(jié):寶貝們,到我這里來(lái),我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!

幼兒小班音樂(lè)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲,感應(yīng)歌謠的語(yǔ)詞節(jié)奏。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1.“小朋友你們有過(guò)肚子不舒服的時(shí)候嗎?肚子痛想上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,并以口技模仿。

  2.老師示范語(yǔ)詞動(dòng)作,幼兒模仿。

  二、聽(tīng)兒謠感應(yīng)節(jié)奏

  1.聽(tīng)兒謠一遍

  師:我拉POOPOO的時(shí)候會(huì)發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音,請(qǐng)大家聽(tīng)一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的?完整一遍,教師示范:(PeepeePoopoo拍手,肚子不舒服,手按肚子蹲下。)

  2.教師隨音樂(lè)一齊律動(dòng)。師:我拉Poopoo的時(shí)候是怎么說(shuō)的啊?(肚子不舒服),后來(lái)是叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢?(Mamamiya)

  師:你們有沒(méi)有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請(qǐng)幼兒示范)

  師:你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧,大家一起來(lái)吧(幼兒一起律動(dòng))

  三、軟墊馬桶游戲

  1.單人游戲:軟墊緊貼屁股。

  疊聲字:念詞四處走動(dòng),其他語(yǔ)詞:屈膝微蹲

  2.軟墊散放在地上,游戲活動(dòng)同上。

  3.游戲:搶馬桶(5人一組)

  四、食物與糞便的關(guān)系

  1.老師出示糞便圖卡及食物卡,說(shuō)明其關(guān)聯(lián)性。

  師:“肚子不舒服,那你們知道他拉的Poo是什么樣子的`嗎?”

  出示無(wú)法形成Poopoo.蒼蠅粘過(guò)的食物

  長(zhǎng)條型Poopoo圖卡:說(shuō)明吃蔬菜水果

  一粒一粒Poopoo:吃漢堡薯?xiàng)l

  2.小結(jié):所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo,做個(gè)健康的人!

  五、結(jié)束:一起去洗手!

  課后反思

  小班上學(xué)期的幼兒,多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問(wèn)題。他們有的是因?yàn)檫沒(méi)有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能,有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊,這樣不利于他們的身體健康!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出,小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣,因此我選擇奧爾夫音樂(lè)游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍7率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn),而音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿(mǎn)了趣味性,并且給孩子音樂(lè)的享受。在音樂(lè)的伴奏下,幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便,讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中體會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè)的事情。

  活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè)伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)排便。幼兒通過(guò)模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲,并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求,這些要求是層層遞進(jìn)的,幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

幼兒小班音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》,在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),做些動(dòng)作,來(lái)表達(dá)自己的情感。

  3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》,學(xué)會(huì)互動(dòng)和合作,這樣可以讓自己的情感得到升華。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戴在手腕上的花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師將螢火蟲(chóng)這一主題倒入,比如說(shuō)給孩子們猜謎語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  3、老師來(lái)示范演唱歌曲,然后將歌曲分解。

  4、讓小朋友多練習(xí)幾遍,直到孩子學(xué)會(huì)。

  5、小朋友跟老師一起演唱歌曲,并且談一談自己對(duì)歌曲的感受。

  課后反思:

  這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的`優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿(mǎn)足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

幼兒小班音樂(lè)教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中感受到兩種不同(歡快的、低沉的)音樂(lè)的性質(zhì)。(重、難點(diǎn))

  2、樂(lè)意扮演動(dòng)物角色,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入:一起去郊游。

  過(guò)渡語(yǔ):今天天氣真好,讓我們一起去郊游吧。

  提問(wèn):

  1、這里有幢新房子,是誰(shuí)的家呀?

  2、熊爸爸的新房子怎么樣?它今天正準(zhǔn)備搬新家呢,你們搬過(guò)家嗎?搬家的時(shí)候要搬得東西多嗎?

  二、欣賞感知:聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  1、播放歡快的`音樂(lè)

  提問(wèn):今天有兩種動(dòng)物朋友要來(lái)幫熊爸爸搬家呢,聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

  提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)上去感受怎么樣?你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了?為什么?(先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。)

  小結(jié):小兔子走路蹦蹦跳跳,就像這段音樂(lè)一樣,很歡快。

  2、播放低沉的音樂(lè)

  提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)上去跟前面一段音樂(lè)一樣嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了?為什么?

  (先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。)

  小結(jié):大象很重,所以走起路來(lái)腳步聲很重的,就像這段音樂(lè)一樣低沉。

  3、幼兒聽(tīng)辨完整的兩段音樂(lè),并進(jìn)行模仿。

  三、嘗試表現(xiàn):動(dòng)物們搬家忙。

  1、提問(wèn):你們想不想也來(lái)做做小兔子、大象,幫熊爸爸一起搬新家啊?

  (幼兒自由選取動(dòng)物胸飾后互相講講自己是誰(shuí)。)

  2、請(qǐng)動(dòng)物朋友們根據(jù)相應(yīng)的音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、熱熱身,準(zhǔn)備幫忙搬家。

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)幫熊爸爸搬家。

  (播放音樂(lè),幼兒扮演的動(dòng)物根據(jù)相應(yīng)音樂(lè)選一樣物品進(jìn)行搬家游戲。)

  四、分享交流:給熊爸爸送禮。

  過(guò)渡語(yǔ):今天熊爸爸搬家,有你們的幫助他可開(kāi)心了,熊爸爸帶來(lái)了一大罐糖果,熊爸爸要謝謝你們幫他搬家,請(qǐng)你們一起吃糖!

幼兒小班音樂(lè)教案15

  一、設(shè)計(jì)思路:

  歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡(jiǎn)單,是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一,老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此,讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中,為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏,我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高音樂(lè)的感受力,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  2.學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  3.嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉歌曲內(nèi)容,能大膽演唱。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有聲動(dòng)效PPT課件、音樂(lè)、樂(lè)器

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分感知音樂(lè):

  1.孩子們大家好,讓我們一起打招呼吧

  2.現(xiàn)在讓我們圍成一個(gè)大圓圈一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧~(農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多)

  3.跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍,使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

  (二)聲音引入活動(dòng):

  1.小朋友們,你們最喜歡什么動(dòng)物呀?

  2.今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,你們想不想知道它是誰(shuí)呀?(拿出頭飾和小朋友們打招呼)

  3.教師分別用PPT播放四只小動(dòng)物的`叫聲,讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。

  4.它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的,你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))

  5.提問(wèn):

  (1)歌曲的名字叫什么?

  (2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)

  (3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?小雞小鴨呢?(加深對(duì)節(jié)奏的感知)

  (4)身體打節(jié)奏演唱歌曲。

  (5)樂(lè)器打節(jié)奏歌曲。

  (6)出示節(jié)奏圖

  (7)手打節(jié)奏圖

  (8)和老師對(duì)唱。(師:我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)

  (三)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣

  1.讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾,教師唱前半部分,幼兒接下半部分。

  2.全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾,戴上扮演動(dòng)物表演。

  七、延伸活動(dòng)

  1.學(xué)習(xí)了這首歌,引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物,再唱歌。

  2.回家以后,我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng),好嗎?

  附歌曲:

  我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

  我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>

  我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

  我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

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