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中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案(精選10篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《比長(zhǎng)短》,吸管若干根。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)讓幼兒感知物體有長(zhǎng)、有短,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。
1、出示金箍棒,引起幼兒興趣。
從金箍棒中變出三根長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙棍,引導(dǎo)幼兒觀察:這些棒是什么顏色?它們一樣長(zhǎng)嗎?比較后說(shuō)出哪根長(zhǎng),哪根短,哪根最短?
教師:“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢”?給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。
2、集體討論交流
幼兒:“看出來(lái)的!
幼兒:“比出來(lái)的”
。ǘ┨骄勘容^物體長(zhǎng)短的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
談話導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友,看看圖片上都有什么?”
幼兒:鉛筆(吸管)
2、師幼討論交流:你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密?
教師:“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒:“鉛筆顏色不一樣,有綠顏色的,這還有紅顏色的`!薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長(zhǎng)的鉛筆,這是短的鉛筆——————”
教師小結(jié):我們小朋友的小眼睛真靈,發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)有短)
。ㄈ┙處熝菔荆變翰僮。
1、教師示范比長(zhǎng)短的方法
教師:“剛才小朋友想得好,說(shuō)的也好,現(xiàn)在看看老師是怎么來(lái)比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要對(duì)齊,然后比較另一端,就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢?”
2、幼兒自由操作比長(zhǎng)短,教師指導(dǎo)。
教師:“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的,這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì),小朋友的小腦袋真聰明!薄拔覀儽鹊臅r(shí)候,可以說(shuō)一說(shuō),這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng),那根吸管比這根吸管短等等!
3、教師小結(jié):我們給物體比長(zhǎng)短時(shí),不管是豎著比還是橫著比,物體的一端一定要對(duì)齊。
。ㄋ模┯螒颍郝(tīng)信號(hào)做動(dòng)作
老師說(shuō)長(zhǎng),幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)。
老師說(shuō)短,幼兒縮短手臂表示短。
(五)操作練習(xí)。
練習(xí)一:比長(zhǎng)短
教師:“我這里有一張操作紙,上面有什么,仔細(xì)看,小朋友們,你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾!
教師演示,后幼兒操作。
練習(xí)二:身體部位比較
教師:“現(xiàn)在我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲。請(qǐng)你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友,看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較!
1、幼兒結(jié)對(duì)討論比哪些部位。
2、幼兒自由比較長(zhǎng)短
(六)結(jié)束活動(dòng)
我們幼兒園還有很多物體,我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)?哪些物體短?
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)變形的長(zhǎng)短,鞏固比較長(zhǎng)短的方法
2、大膽猜想并驗(yàn)證變形物體的長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:指導(dǎo)比較長(zhǎng)短的方法
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、各種變形的操作材料(魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等),輕音樂(lè)
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握比較長(zhǎng)短的方法
難點(diǎn):當(dāng)物體的.形狀發(fā)生變化時(shí)(很難比較出原來(lái)的長(zhǎng)與短)。可以展開(kāi)并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操,引發(fā)幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短
兒歌:長(zhǎng)耳朵兔子蹦蹦跳,短耳朵貓咪喵喵叫
長(zhǎng)尾巴猴子真淘氣,短尾巴山羊到處跑
長(zhǎng)鼻子大象要睡覺(jué),太吵太吵睡不著
大象氣的一跺腳,小動(dòng)物們趕快跑
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、出示圖片長(zhǎng)頸鹿一家,觀察長(zhǎng)頸鹿的不同?
師:(出示三團(tuán)毛線)天氣冷了,長(zhǎng)頸鹿一家想用毛線織圍巾,想請(qǐng)小朋友幫
他們選擇適合的毛線,請(qǐng)你們看看,選一選?
幼兒大膽猜想……
師:我們應(yīng)該用什么方法來(lái)檢驗(yàn)小朋友的是否對(duì)呢?
幼兒驗(yàn)證變形物體的長(zhǎng)短
師小結(jié):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí),很難比較出原來(lái)的長(zhǎng)與短,可以展開(kāi)并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
2、幼兒操作活動(dòng):(音樂(lè))
師:出示記錄單,請(qǐng)幼兒按要求記錄最長(zhǎng)、最短
幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
幼兒大膽講解操作結(jié)果,教師評(píng)價(jià)
師幼總結(jié):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí),很難比較出原來(lái)的長(zhǎng)與短,可以展開(kāi)并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸:
生活經(jīng)驗(yàn):為長(zhǎng)頸鹿一家選擇最近的路回家
活動(dòng)結(jié)束:師幼到戶外尋找變形的物體進(jìn)行比較。
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道物體有長(zhǎng)有短
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的'長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西?)
二、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
。ㄒ唬├霉适轮谐霈F(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
。ǘ┩ㄟ^(guò)談話法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),知道物體有長(zhǎng)有短
。ㄈ┩ㄟ^(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊
三、活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能獨(dú)立地給3件同類(lèi)物體比較長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,感知長(zhǎng)短的相對(duì)性,初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
同種不同長(zhǎng)度的鉛筆3支,標(biāo)記圖一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示鉛筆,引出課題。
問(wèn):這些鉛筆一樣嗎?有什么不一樣?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō))對(duì)了,這些紙條有的長(zhǎng)有的短。哪根是最長(zhǎng)的?哪根最短呢?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長(zhǎng)短。
這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)?哪支短呢?可以用什么方法比出來(lái)的呢?(把兩只放在一起比一比,其中一端要對(duì)齊)。
小結(jié):原來(lái)比的時(shí)候,要把兩根支鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支長(zhǎng),哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長(zhǎng)短。
問(wèn):老師這里還有一支鉛筆,哪它是短的'還是長(zhǎng)的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎?長(zhǎng)的變成了什么?短的又變成怎么樣了?
小結(jié):比的時(shí)候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支長(zhǎng)的,哪支是短的,哪支是最短的?原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的,比較的物體不同,長(zhǎng)短也不相同。
三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序
1、(出示排隊(duì)標(biāo)記),小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊(duì)標(biāo)記)。怎樣排呢?
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面,哪支鉛筆跟在它的后面,哪支排在最后面?
2、幼兒說(shuō),教師在黑板上操作,然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短的方法并排序。
2、初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
教學(xué)資源:
在許多游戲活動(dòng)中,幼兒總喜歡比各種物體的長(zhǎng)短,但又不知怎么比出長(zhǎng)短,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)比長(zhǎng)短的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、火車(chē)圖片、1~10 數(shù)字卡片
2、長(zhǎng)短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針?biāo)臈l,纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子四個(gè)、四個(gè)帶數(shù)字1、2、3、4的操作臺(tái)
3、泡沫板、圖釘若干
活動(dòng)過(guò)程:一、出示火車(chē)圖片,感知長(zhǎng)短
1、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好消息:“沈陽(yáng)站新添了幾列火車(chē)”引起興趣
2、提問(wèn):這幾列火車(chē)哪列最長(zhǎng),哪列最短呢?
3、你是怎么知道的?引出比較長(zhǎng)短兩種方法。(看,數(shù)數(shù))并知道車(chē)廂多火車(chē)長(zhǎng),車(chē)廂少火車(chē)短。
二、幼兒操作,運(yùn)用比長(zhǎng)短的方法進(jìn)行排序
1、介紹材料、操作臺(tái)上的1~4的數(shù)字含義
2、幼兒自由選擇材料,比較長(zhǎng)短并排序。
第一組:四條長(zhǎng)短不同的連環(huán)紙環(huán)
第二組:四條長(zhǎng)短不同的彩筆(不同數(shù)量連在一起)
第三組:四條長(zhǎng)短不同的.曲別針(不同數(shù)量連在一起)
第四組:四個(gè)纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子
3、每組小朋友出來(lái)講解:
你們是怎么排序的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最長(zhǎng)的是……第二長(zhǎng)的是……第三……最短的是……
用什么方法比較出來(lái)的?”并展示給小朋友看。
4、幼兒通過(guò)觀察展板,討論如何比較長(zhǎng)短。
提問(wèn):“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個(gè)水平的直線?”
5、教師小結(jié):比較幾種物體長(zhǎng)短時(shí),一邊對(duì)齊后再進(jìn)行排序。
三、幼兒討論第三種比較長(zhǎng)短方法——測(cè)量
提問(wèn):“還有什么方法可以比較長(zhǎng)短?”
幼兒討論生活中的測(cè)量工具并尋找收集。
幼兒觀察教師使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
四、活動(dòng)延伸:
指導(dǎo)幼兒借助多種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,并對(duì)出現(xiàn)的測(cè)量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。
教學(xué)反思:本活動(dòng)幼兒初次接觸有一定的難度,我應(yīng)考慮幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)程度設(shè)計(jì)活動(dòng),事先作一些測(cè)量的準(zhǔn)備,活動(dòng)效果會(huì)更好。
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 6
一、設(shè)計(jì)思路:
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》,我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法,就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo),以針對(duì)性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2. 提高幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏色不一的彩帶、吸管(每人三件,一件長(zhǎng)的,一件短的,一件最短的);幼兒操作材料紙
四、活動(dòng)過(guò)程:
一)說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn):
盤(pán)子里有什么?它們有什么不一樣?
1、第一次嘗試活動(dòng) (同類(lèi)物體進(jìn)行比較)
提問(wèn):
1)每人拿兩樣(綢帶、吸管),比較它們的長(zhǎng)短。
2)幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3)請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
小結(jié):
當(dāng)兩件東西放在一起比較時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)短不同。但在比較中,我們要將一端對(duì)齊后重疊比較或者并放比較。
2、第二次嘗試活動(dòng)(三樣同類(lèi)物品進(jìn)行比較)
1)提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長(zhǎng)短
尋找兩個(gè)相同物品的小朋友,比較物品的長(zhǎng)短。
2) 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。
小結(jié):三根進(jìn)行比較時(shí),一根是最長(zhǎng),一個(gè)是稍微長(zhǎng)一點(diǎn),一個(gè)最短。
我們?cè)谡f(shuō)那一個(gè)長(zhǎng),哪一根短時(shí),要看看它在和誰(shuí)比較,因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的。
二)進(jìn)行排列。
1、它們一樣長(zhǎng)嗎?
追問(wèn):哪一根長(zhǎng),哪一根短,哪一根最短?
2、根據(jù)長(zhǎng)短有規(guī)律的排列。
小結(jié):在排列中,我們可以按長(zhǎng)到短,也可以短到長(zhǎng)進(jìn)行排列。
三)操作活動(dòng)(涂色練習(xí)):
1、請(qǐng)幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色。
2、將最長(zhǎng)的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。
3、同伴之間說(shuō)說(shuō)理由。(最長(zhǎng)和最短)
五、活動(dòng)自我反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的長(zhǎng)短,學(xué)著比較長(zhǎng)短;能正確運(yùn)用長(zhǎng)、比較長(zhǎng)、最短等語(yǔ)詞,并理解物體長(zhǎng)或短的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的有序排列。本次活動(dòng)難點(diǎn)是將物體從長(zhǎng)到短或從長(zhǎng)到短的有序排列。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我首先提供兩條彩帶和兩根吸管,請(qǐng)小朋友觀察比較,哪條彩帶長(zhǎng),哪條彩帶短,兩條彩帶相比,哪條比哪條長(zhǎng),哪條比哪條短。在嘗試比較這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶,通過(guò)再次比較,使幼兒發(fā)現(xiàn)這次拿出來(lái)的比前一次的兩個(gè),又不一樣長(zhǎng)短,是在兩條彩帶和兩根吸管的中間,請(qǐng)小朋友反復(fù)觀察,并能夠完整的說(shuō)出這條彩帶比長(zhǎng)的彩帶要短,比短的彩帶要長(zhǎng)。最后一環(huán)節(jié)就是請(qǐng)小朋友涂色練習(xí),將短的一根尺和長(zhǎng)的一條綢帶涂上黃顏色,最長(zhǎng)的蠟筆和最短的管子涂藍(lán)色。
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長(zhǎng)短;能找出一組物體中最長(zhǎng)和最短的物體;能將物體按長(zhǎng)短排序。但在第一環(huán)節(jié),對(duì)彩帶進(jìn)行比較時(shí)應(yīng)該讓幼兒再多一些觀察,多一些討論,來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)長(zhǎng)短的概念理解。
通過(guò)上課、反思,我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在本次活動(dòng)中,我的語(yǔ)言組織不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
本次活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng),數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)活動(dòng),它有著自身精密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師以提供材料讓幼兒在實(shí)踐擺弄過(guò)程中初步了解物體的長(zhǎng)短為主展開(kāi),趣味性強(qiáng),孩子樂(lè)于接受;顒(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,讓幼兒感知物體的.長(zhǎng)短,活動(dòng)過(guò)程中教師充分給了一個(gè)充分想象動(dòng)腦的機(jī)會(huì),孩子也在活動(dòng)中較好地完成了活動(dòng)要求,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師還能根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育新觀念。
亮點(diǎn):
1、教師讓幼兒在實(shí)踐操作、擺弄過(guò)程中比較物體的長(zhǎng)短,活動(dòng)環(huán)節(jié)能遞升的空間。
2、本活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。
3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)(同種物體比較三種長(zhǎng)短不一的物體)
不足:
1、在過(guò)程中不能顧及全體幼兒。
2、在涂色過(guò)程中,教師沒(méi)有提供暗示性的圖片,致使個(gè)別幼兒忘記涂色要求。
建議:
1、教師在語(yǔ)言方面要形象、生動(dòng)一點(diǎn),這樣更能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性。
2、在幼兒操作中,教師對(duì)于個(gè)別能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭,給予鼓勵(lì),使他們能及時(shí)完成操作。
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)讓對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力
2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):比較概念(3—1 3—2)
2、長(zhǎng)短不同物品(鉛筆、勺子、尺子等)、幼兒操作學(xué)具。
配套課件:
小班數(shù)學(xué)課件《比較長(zhǎng)短》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入:
小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。)
二、展開(kāi)
1。通過(guò)操作,學(xué)習(xí)并置比較法。
教師出示長(zhǎng)短不同的物品,讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?
2。用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?
提問(wèn):你是用什么方法比出來(lái)的?
小結(jié):用并置比較的.方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說(shuō)邊操作。
兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。
3。趣味練習(xí):比較長(zhǎng)短觀察圖片,比較相同物體的長(zhǎng)短。(操作材料)
請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)?哪支鉛筆短?并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色,在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍(lán)色。
4。分組操作,鞏固方法。
請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動(dòng)延伸
教師小結(jié)后,讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道長(zhǎng)和短,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師:吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒:長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根,排序卡1張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入,認(rèn)識(shí)吸管。
。1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管,請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的?
。2)幼兒自由觀察、講述。
(3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……
(4)師小結(jié):吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的,中間還有一個(gè)洞。
。ǚ治觯夯顒(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活,孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解。活動(dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。)
2、感知吸管的不同點(diǎn),探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。
。1)師:我這還有許多吸管,請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比,看一看,會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。
(分析:幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較,通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對(duì)吸管的了解。)
。2)師:(長(zhǎng)短)你們是怎么比的?
幼:用眼睛看出來(lái)的。
師:除了用眼睛看,誰(shuí)還有更好地方法?
。3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對(duì)齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長(zhǎng),哪根吸管短了,F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試、比一比吧。
。4)師小結(jié):原來(lái)吸管是五顏六色的,有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí),我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊,然后比較另一端,就能比出長(zhǎng)短了。
(分析:教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法,幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問(wèn)題的能力。)
3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管,強(qiáng)化比的方法。
。1)師:剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。
。2)師:誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(zhǎng)短?請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。(提醒從紅旗開(kāi)始排隊(duì))
。ǚ治觯涸诩w前操作,強(qiáng)化幼兒比的'方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)
。3)師:現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來(lái)排隊(duì),還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。
(分析:以啟發(fā)性的問(wèn)題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。)
(4)師:下面就請(qǐng)你們也來(lái)比比3根吸管的長(zhǎng)短,然后從紅旗開(kāi)始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來(lái)排隊(duì)吧!
。5)幼兒自由操作比長(zhǎng)短,教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短,然后從紅旗開(kāi)始依次排隊(duì)。
4、展示幼兒作品。
。1)教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
。ǚ治觯簩煞N不同的排序方法分類(lèi)擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。)
。2)師:看看,你們有沒(méi)有都排對(duì)呀?(若有錯(cuò)誤,就請(qǐng)幼兒糾正。)
。3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長(zhǎng)短,并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來(lái)排隊(duì)。
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂(lè)《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長(zhǎng)短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。
2、幼兒觀察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短。
二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的'彩帶。
2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。
3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來(lái)。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。
中班數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短教案 10
教學(xué)內(nèi)容:
比較大小、長(zhǎng)短、高矮
教學(xué)目的:
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng),初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的.觀察、判斷和推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)儀器:
實(shí)物
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。
二、新課導(dǎo)入
1、取出一把尺子,問(wèn):這把尺子長(zhǎng)還是短?
2、當(dāng)幼兒說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí),再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。
3、出示課題,明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的要求。
。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。
。2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。
2、教學(xué)"大。чL(zhǎng)短"、"高矮"。
。1)提問(wèn):
圖中畫(huà)了些什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
。2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習(xí)4、小結(jié)比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的,比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。
5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。
六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說(shuō)一說(shuō)。
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