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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-02-21 08:22:44 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案 篇1

  目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述,培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、認(rèn)讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

  重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能大膽完整的講述。

  準(zhǔn)備:

  樹(shù)葉型的'信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹(shù)葉型紙;水彩筆;故事課件

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 提問(wèn)引題

  出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn):這是什么?

  師:這不光是樹(shù)葉,還是樹(shù)媽媽的信呢!

  2、 講述信的內(nèi)容

  秋天到了,天氣漸漸涼了,樹(shù)媽媽寫了許多信,都是寫給誰(shuí)的呢?我們一起來(lái)看看吧。

 。1)(出示第一封信的正面)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問(wèn):這封信是寫給誰(shuí)的呢?

 。2)(展示信的反面)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。

  提問(wèn):信上畫著什么?你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。)

  (3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

  3、完整講述

  教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來(lái),編成一個(gè)完整的故事。(配合多媒體操作)

  4、 進(jìn)一步想象,并用繪畫形式記錄。

  你們覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì)寫信給誰(shuí)?告訴他們什么事情呢?

  個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、了解文中描寫的如詩(shī)如劃的月夜景色,體會(huì)作者熱愛(ài)故鄉(xiāng),贊美故鄉(xiāng)的思想感情。

  2、讀、寫、默本課的生字新詞。

  3、體會(huì)指定理解詞語(yǔ)的感情色彩。

  4、積累文中的好詞語(yǔ)和好句子。

  5、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)指定理解詞語(yǔ)的感情色彩,

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  第一課時(shí)課時(shí)要求:

  1、學(xué)習(xí)課文字詞。

  2、讀通課文。

  3、給課文分段。

  4、學(xué)習(xí)課文1、3段。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引題揭題。板書(shū):啊!故鄉(xiāng)那輪明月

  二、預(yù)習(xí)課文。1、把課文讀正確,借助詞典理解新詞。

  2、作者寫了故鄉(xiāng)哪幾個(gè)季節(jié)的月夜景色?

  3、按“總一分一總’給課文分段。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況:1、讀準(zhǔn)生字新詞的音。

  2、理解詞義。 無(wú)瑕:瑕,玉上面的斑點(diǎn);無(wú)瑕,沒(méi)有斑點(diǎn)。 縈系——圍繞,牽掛的意思。 浩瀚——廣大,繁多。

  3、寫反義詞。朦朧(清楚) 增添(減少) 驅(qū)趕(迎接)

  4、開(kāi)火車讀課文。 思考:作者寫了故鄉(xiāng)哪幾個(gè)季節(jié)的月色景象? 板書(shū):仲夏夜,秋天,初冬夜,春天。

  5、給課文分段。 第一段:(1)明亮的故鄉(xiāng)月晶瑩剔透,純潔無(wú)瑕,時(shí)?M系著作者思鄉(xiāng)的心! 第二段;(2~6)故鄉(xiāng)一年四季各具魅力的月夜景色,突出月夜是故鄉(xiāng)最美的時(shí)候。 第三段,(7)贊嘆故鄉(xiāng)的明月是那樣的美麗,那樣地讓人思念。

  四、學(xué)習(xí)課文第一,第三段。

  1、默讀第一段,思考;故鄉(xiāng)的明月是怎樣的? 板書(shū):明亮、純潔無(wú)瑕、晶瑩剔透。

  2、感情朗讀。

  3、學(xué)習(xí)第三段。 課文第三段告訴大家故鄉(xiāng)的明月是怎樣的'? 板書(shū):美麗,叫人思念。

  4、感情讀第三段。

  小結(jié):課文第一、第三段告訴大家故鄉(xiāng)的明月是明亮而美麗的。究竟怎樣美麗?怎樣叫人思念呢?下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、作業(yè)。 1、抄字詞。、 2、熟讀課文。

  第二課時(shí)課時(shí)要求;

  1、學(xué)習(xí)課文第二段,了解文中描寫的如詩(shī)如畫的月夜景色,體會(huì)作者熱愛(ài)故鄉(xiāng),贊美故鄉(xiāng)的思想感情。

  2、體會(huì)指定理解詞語(yǔ)的感情色彩。

  3、積累文中的好詞語(yǔ)和好句子。

  4、完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)課文第二段。 1、默讀2~6小節(jié),思考;(1)故鄉(xiāng)月夜景色美在哪里?(2)邊讀邊圈。(3)小組交流。

  2、大組交流,完成課后練習(xí)2。

  3、出示句子:(1)仲夏夜,海風(fēng)徐徐吹來(lái),明月追趕著晚霞,早早爬過(guò)山頭,掛在中天。那月光似乎帶著一股清涼,驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

  (2)夜空里沒(méi)有一絲云彩,如銀如水的月光傾灑在海面上,沒(méi)有一點(diǎn)陰影。

  (3)這樣的月夜,看一眼,都讓你陶醉。

  (4)復(fù)習(xí)“體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩”的方法和步驟。 A、理解詞義。 B、體會(huì)詞的感情色彩。 C、感情朗讀。

  ①“追趕,驅(qū)趕”把明月寫富有人動(dòng)作;表現(xiàn)作者對(duì)明月的喜愛(ài)之情。

 、凇叭玢y似水,傾灑“寫出了月光的質(zhì)地,寫出了月色如詩(shī)如畫的景色,從這兩個(gè)詞語(yǔ)中,可以看到月光的海島是如此的明朗。

 、邸疤兆怼睂懗隽俗髡咛兆碛谒a(chǎn)豐富的喜悅之中,體會(huì)作者思鄉(xiāng)愛(ài)鄉(xiāng)之情。)

  板書(shū):追趕晚霞,驅(qū)趕余日,迷人,似輕紗,如銀似水,暖意,銀光閃閃陶醉 (5)指導(dǎo)感情朗讀。

  二、積累句子。 1、找出課文中的比喻句。 2、找出課文中的擬人句。

  三、作業(yè):摘錄比喻句,反問(wèn)句。

  總板書(shū):啊!故鄉(xiāng)那輪明月明亮 晶瑩剔透純潔無(wú)瑕仲夏夜追趕晚霞驅(qū)趕余日秋天 迷人似輕紗 如銀似水初冬 暖意春天 銀光閃閃陶醉 美麗叫人思念。

語(yǔ)文教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課中的7個(gè)生字。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓孩子們知道:自然有自然的法則,人類應(yīng)該順應(yīng)自然,尊重自然,與自然和睦相處,如果橫加干涉(當(dāng)然有時(shí)是善意的),企圖去改變甚至征服自然,只會(huì)適得其反。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓孩子們知道:自然有自然的'法則,人類應(yīng)該順應(yīng)自然,尊重自然,與自然和睦相處,如果橫加干涉(當(dāng)然有時(shí)是善意的),企圖去改變甚至征服自然,只會(huì)適得其反。

  三、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  四、教學(xué)內(nèi)容:

  1、導(dǎo)入新課:

  大自然有很多秘密,死海不死、豬籠草捉蟲(chóng)、光的反射、影子的形成……今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)關(guān)于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

  2、學(xué)習(xí)課文:

 。1)讀課文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文里講了一個(gè)什么故事?

 。2)熟讀課文,回答問(wèn)題:

  A、你怎么樣看待幼龜遭難這件事?

  B、用自己的話說(shuō)一說(shuō),作者所要表達(dá)的意思:人是萬(wàn)物之靈,然而,當(dāng)人自作聰明時(shí)一切都可能走向反面。

  C、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你有什么感受?自然有自然的法則,人類應(yīng)該順應(yīng)自然,尊重自然,與自然和睦相處,如果橫加干涉(當(dāng)然有時(shí)是善意的),企圖去改變甚至征服自然,只會(huì)適得其反。

  3、課外拓展:

  在你的身邊,有發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎?請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)。

  4、學(xué)習(xí)生字:

  (1)小組合作,解決讀音、字詞,把最難的生字找出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)你是如何記它。

 。2)小組匯報(bào),老師檢查。

  5、作業(yè)布置:

  讀課文,抄寫你喜歡的詞語(yǔ)

  寫一篇關(guān)于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。

語(yǔ)文教案 篇4

  復(fù)習(xí)目標(biāo):復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí),閱讀背誦《木蘭詩(shī)》

  復(fù)習(xí)方式:講清要點(diǎn)、學(xué)生整理。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):二單元基礎(chǔ)知識(shí),文言文基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)用具:多媒體。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個(gè)3—6課

  二、默寫《木蘭詩(shī)》1---3段

  三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí)

  1.文學(xué)常識(shí)整理

  要求:

 。1)出處、作家(時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主)

 。2)寫心得

  2.解釋詞語(yǔ)12個(gè):

  第7課?1.征發(fā)?2.哽第9課3.熾痛?4.標(biāo)直?5.嗥鳴?6.讕語(yǔ)?7.亙古?8.污穢

  目標(biāo)冊(cè):崎嶇?阻抑?回環(huán)曲折?亦復(fù)如是

  3.目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)

  四、《木蘭詩(shī)》

  1.詞語(yǔ)解釋22個(gè)

  2.通假字2個(gè)?⑴帖?⑵火

  3.翻譯、理解

  4.默寫

  見(jiàn)文言文練習(xí)2

  五、作業(yè):

  注音40個(gè),解釋詞語(yǔ)12,每個(gè)一遍,文學(xué)常識(shí)一遍。

  文言文解釋詞語(yǔ)22個(gè),通假字2個(gè)

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。

  2、認(rèn)識(shí)象聲詞,了解他們的作用,并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  3、了解關(guān)于天天氣的成語(yǔ),并感受天氣的變化莫測(cè)。

  4、了解擬人句的特點(diǎn),并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。

  5、聯(lián)系生活實(shí)際,觀察圖畫。

  6、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象,完整講述故事的能力,并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  7、通過(guò)對(duì)比,識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。

  8、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》,了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛(ài)春天的情感,感受生活的美好。

  9、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解,激發(fā)對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、制作多媒體課件。(教師)

  2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

  課時(shí)分配:四課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、識(shí)字加油站。

  1、請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

  hǎi tān yē shù bèi ké

  海 灘 椰 樹(shù) 貝 殼

  shā mò hú yánɡ luò tuo

  沙 漠 胡 楊 駱 駝

  ɡāo yuán xuě lián jùn mǎ

  高 原 雪 蓮 駿 馬

  xuán yá qīnɡ sōnɡ xiónɡ yīnɡ

  懸 崖 青 松 雄 鷹

  2、讀一讀:自由讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。

  3、按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語(yǔ)分類。

  4、師:你們覺(jué)得我們國(guó)家的漢字有趣嗎?

  二、字詞句運(yùn)用。

  1、試著讀一讀,看誰(shuí)能將這些字讀準(zhǔn)。

  復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。

  第一步:確定所要查的字的部首,數(shù)出這個(gè)部首有幾畫。

  第二步:在“部首目錄”里找出這個(gè)部首所在的頁(yè)碼。

  第三步:按照頁(yè)碼,在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫,就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁(yè)碼。

  第四步:按照頁(yè)碼,在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。

  2、按照剛才的方法,學(xué)生自行動(dòng)手查:虧、申、丹、州、乃。如果有不會(huì)查的,可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。

  虧:

  申:

  乏:

  2、學(xué)習(xí)描寫天氣情況的詞語(yǔ)。

 。1)請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由拼讀。

  云開(kāi)霧散 微風(fēng)習(xí)習(xí) 冰天雪地 風(fēng)雨交加

  云霧繚繞 寒風(fēng)刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴

  yún kāi wù sàn wēi fēnɡ xí xí bīnɡ tiān xuě dì fēnɡ yǔ jiāo jiā

  云 開(kāi) 霧 散 微 風(fēng) 習(xí) 習(xí) 冰 天 雪 地 風(fēng) 雨 交 加

  yún wù liáo rào hán fēnɡ cì ɡǔ é máo dà xuě diàn shǎn léi mínɡ

  云 霧 繚 繞 寒 風(fēng) 刺 骨 鵝 毛 大 雪 電 閃 雷 鳴

 。2)你能說(shuō)說(shuō)這些天氣來(lái)臨時(shí)的情景嗎?

 。3)這些天氣情況,你喜歡哪些?不喜歡哪些?為什么?

 。4)你還知道哪些描寫天氣情況的詞語(yǔ)?說(shuō)一說(shuō)。

 。5)我會(huì)選擇其中的一兩個(gè)說(shuō)話。

  3、學(xué)習(xí)擬人句。

  (1)自由讀句子。

 、佟拔乙炎约翰仄饋(lái)!膘F把自己藏了起來(lái)。

 、陲L(fēng)拿了我的毛巾跟手帕,擦過(guò)了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

 。2)你感覺(jué)這些句子有趣嗎?有趣在哪些地方?

 。3)感受句子的特點(diǎn):把霧和風(fēng)當(dāng)作人來(lái)描寫,賦予它人的動(dòng)作或思想感情,這就叫擬人。運(yùn)用擬人,不

  僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象,而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫的事物的感情。

 。4)我也來(lái)寫寫擬人句。

  (5)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。

  三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。

  第二課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?

  二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

  1、(課件)出示圖片:

  師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?

  生:學(xué)生觀察后,說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。

  師:同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

  三、看圖寫話指導(dǎo)。

  師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。

  出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌?/p>

  他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫一寫。

  學(xué)生讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。

  師:在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。

  師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。

  (一)指導(dǎo)觀察圖畫。

  師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

  師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

  生:學(xué)生匯報(bào)。

  師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生說(shuō)。(有一天)

  師:圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

  學(xué)生說(shuō)。(平板電腦旁)

  師:圖上有哪些動(dòng)物?

  生:貓和老鼠

  師:圖上的老鼠在做什么?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(玩電腦)

  師:這時(shí)貓?jiān)谀睦铮?/p>

  師:想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣?

 。ǘ┲笇(dǎo)寫話。

  師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練,就以《貓和老鼠》為題寫一寫。

  師出示例句:

  有一天,老鼠在( )玩,老鼠正玩得( ),這時(shí),電腦里( ),老鼠見(jiàn)到貓,( )。

  師:說(shuō)得真好!

  師:讓我們一起讀例文。

  生:齊讀。

  師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

  生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

  四、學(xué)生看圖寫話。

  1、寫話。

  2、師巡視,并指?jìng)(gè)別指導(dǎo)。

  3、指名讀一讀寫的話。

  五、小結(jié)。

  師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫話要注意什么。

  生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。

  師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

  第三課時(shí)

  一、談話引入新課。

  1、師:你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎?遇到容易寫錯(cuò)的字你們是怎么處理的?是一直讓它錯(cuò)下去?

  2、全班交流。

  3、師:今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。

  二、展示臺(tái)

  1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的,一起來(lái)看看吧。

  棉被---潑水 紙巾---低頭

  帶領(lǐng)---展現(xiàn) 戰(zhàn)士---土地

  散步---南瓜 今天---口令

  帶領(lǐng)---穿戴 果園---圓心

  以后---已經(jīng) 汽水---氣體

  再見(jiàn)---正在 心情---晴天

  2、讀一讀,把平時(shí)你也容易寫錯(cuò)的字圈起來(lái)。

  3、你也學(xué)學(xué)書(shū)上的`辦法將這里邊到再在你還容易寫錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來(lái),時(shí)刻提醒自己。

  4、給你們5分鐘,將你們平時(shí)容易寫錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來(lái)。

  5、同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字,提醒其他同學(xué)。

  三、日積月累

  1、出示數(shù)九歌。

  一九二九不出手,

  三九四九冰上走,

  五九六九,沿河看柳,

  七九河開(kāi),

  八九雁來(lái)。

  九九加一九,

  耕牛遍地走。

  2、學(xué)生自由讀一讀,借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。

  3、再讀數(shù)九歌:自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。

  4、簡(jiǎn)要理解數(shù)九歌的意思。

  5、試著背一背。

  四、老師總結(jié),布置作業(yè)。

  第四課時(shí)

  一、 導(dǎo)入

  1、 你們數(shù)過(guò)星星嗎?你覺(jué)得滿天的星星怎么樣?

  2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

  二、初讀課文。

  1、 自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,然后給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

  2、 檢查初讀,指明分段讀課文。師:如果請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請(qǐng)幾位讀?

  三、 研讀課文

  1、 讀了課文,現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰(shuí)了嗎?(出示詞卡:張衡)

  2、 你們從哪里知道的呢?(出示最后一段) 自己讀讀這段話,你知道了什么? 漢朝:漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。(板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家)

  3、 現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)介紹一下張衡嗎?自己試試看。

  4、 那張衡是怎樣數(shù)星星的?請(qǐng)你默讀課文,邊讀邊畫出有關(guān)句子。

  出示:一個(gè)孩子坐在院子里------一直數(shù)到了幾百顆。

  5、 我們要來(lái)演一演張衡,也來(lái)數(shù)一數(shù)星星。要想演好,必須先好好的讀這句子,一邊讀一邊想該怎么演?

  6、 現(xiàn)在我是奶奶,誰(shuí)愿意做張衡來(lái)表演?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給他配音,來(lái)讀讀這句話,其他小朋友來(lái)做導(dǎo)演,導(dǎo)演更厲害,你要根據(jù)這兩個(gè)句子,來(lái)看看他哪些地方演的好?哪些地方不夠好?(放兩把椅子) 生表演,評(píng)價(jià)(重點(diǎn)指導(dǎo):仰、靠、數(shù),相機(jī)板書(shū)) 請(qǐng)你再來(lái)演一演把。導(dǎo)演們來(lái)給他配音。

  7、 我們讀書(shū)的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣,請(qǐng)大家在課文的這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加上點(diǎn)。

  8、 現(xiàn)在讓我們來(lái)到1900多年前的漢朝,然我們一起來(lái)做張衡數(shù)星星。

  師:晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。

 。◤埡,開(kāi)始數(shù)吧。)

  9、 你數(shù)到了幾顆?你覺(jué)得怎么樣?你覺(jué)得張衡數(shù)的怎么樣?那張衡不累嗎?為什么還在數(shù)?朗讀。

  四、老師總結(jié)

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