《大鹿》音樂教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《大鹿》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《大鹿》音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)角色情感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。

　　2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

　　3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)角色情感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件

　　2、場(chǎng)景布置：森林中的小木屋

　　3、小鹿和小兔頭飾

　　4、錄音磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

　　談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發(fā)幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演）

　　2、聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。

　　提問：小兔對(duì)大鹿說了一件什么事？小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演）

　　3，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。

　�。�1）幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

　　（2）播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

　�。�3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用個(gè)性化的動(dòng)作來表現(xiàn)）

　　三、感知歌曲中的`力度、速度變化。

　　1、提示語：大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？

　　2、小兔敲門時(shí)的心情是怎樣的？我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢？

　　3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱；演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng)）

　　4、個(gè)別幼兒演唱，幼兒分組唱。（相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)）

　　四、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。

　　1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。

　　提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

　　2、小組討論

　　如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難，你會(huì)怎樣做呢？

　　別人遇到了困難又該怎樣做呢？

　　3、討論結(jié)果匯報(bào)

　　五、結(jié)束部分：

　　幼兒分組表演，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

《大鹿》音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)運(yùn)用快慢速度、表情等變化的演唱方式來表現(xiàn)故事中兩種不同的情緒

　　2、體驗(yàn)歌唱方法多樣性所帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大鹿和小兔》課件自由傾聽過歌曲

　　活動(dòng)過程：

一、傾聽想象

　　價(jià)值分析：大致回憶歌詞內(nèi)容，讓孩子們通過演一演來初步感受歌詞。

　　1、教師演唱歌曲：你們聽過這首歌嗎？這首歌里有誰？講的是什么事情？

　　2、師：我們跟著音樂來演一演歌曲里的大鹿和小兔？

　　二、理解歌詞，熟悉旋律

　　價(jià)值分析：分析歌詞內(nèi)容，理解大鹿和小兔的心情，為后面的演唱做好支撐。

　　1、師：你們剛剛在演的時(shí)候聽到歌曲里的大鹿在干什么？

　　你猜猜大鹿看著窗外風(fēng)景的時(shí)候心情是怎么樣的？

　　2、師：歌曲里的小兔在干什么？

　　小兔被獵人追心情又會(huì)是怎么樣的？

　　小結(jié)：歌曲里一開始出現(xiàn)了一只悠閑的大鹿在看風(fēng)景，可是忽然發(fā)現(xiàn)跑來了一只緊張害怕的小兔敲門求助，大鹿也很快速的幫助了小兔，我們?cè)僖黄鸶�著音樂來演一演這首緊張又有趣的歌曲好嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　價(jià)值分析：讓幼兒自主探索不同情緒的演唱方式，解決歌曲演唱技巧的.重難點(diǎn)。

　　1、師：小兔很著急，很緊張，怎么用歌聲來表現(xiàn)？

　　小結(jié)：原來用快快的聲音唱歌會(huì)讓人覺得小兔很緊張。

　　2、師：哪幾句是唱大鹿很悠閑的？悠閑該怎么唱？

　　3、小兔著急的時(shí)候該怎么敲門？誰來試一下？

　　小結(jié)：原來從歌聲里、從表情里我們能把大鹿和小兔的心情唱出來。

　　4、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　四、表演

　　價(jià)值分析：提升幼兒的合作能力，檢驗(yàn)幼兒的演唱成果

　　1、分角色演唱，一組唱大鹿，一組唱小兔：你們覺得哪幾句是大鹿唱的？哪幾句是小兔唱的？

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴合作表演。

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