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小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：these，tomatoes，try，carrots并掌握名詞復(fù)數(shù)及其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
2、會(huì)運(yùn)用句型：
What are these？
Are they/these…？進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，遠(yuǎn)離垃圾食品的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握單詞these，tomatoes，try，carrots。
2、掌握名詞的復(fù)數(shù)形式和對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)句子。
教學(xué)難點(diǎn)
1、掌握tomato的復(fù)數(shù)形式tomatoes。
2、掌握單數(shù)句和復(fù)數(shù)句的相互轉(zhuǎn)換。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件，本課所學(xué)的單詞卡片和動(dòng)物或植物的圖片或?qū)嵨铩?/p>
學(xué)生準(zhǔn)備：本課所需單詞卡片，動(dòng)物或植物的圖片或相應(yīng)的實(shí)物。
教學(xué)方法
1、分角色表演教學(xué)法
教師讓同學(xué)們分角色表演Let's talk部分的對(duì)話，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓同學(xué)感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。
2、游戲教學(xué)法
學(xué)生三人一組，進(jìn)行對(duì)話：
What are these？
Are these apples？
Are these tomatoes？Yes、
在對(duì)話過(guò)程中不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程
Step 1：Warm—up
1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡(jiǎn)單的Free talk。
2、播放歌曲Mary has a little lamb。
3、看圖片拼讀單詞
教師展示圖片（已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物名詞），說(shuō)：What's this in English？It's a/an… How do you spell it？讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞及其拼寫。
4、展示前三單元的單詞，學(xué)生通過(guò)搶答的'方式造句，教師對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼畫。
5、Main Scene
�。�1）學(xué)生看書36、37頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)：What can you see in the picture？Where are the children？
�。�2）找一找下列單詞的意思：horses，potatoes，carrots，sheep。
（3）根據(jù)要求完成句子。
There are seventeen sheep on the farm、（對(duì)畫線部分提問）
are there on the farm？
Step 2：Presentation
Let's talk
1、教師先將已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物、蔬菜、水果的圖片展示給學(xué)生，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)，問：What are these？Are they…？教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、教師出示胡蘿卜的圖片，問學(xué)生：What are they？學(xué)生回答：They are胡蘿卜、教師接著自問自答：What are these？They are carrots、教讀單詞these和carrots并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。同時(shí)，學(xué)生看圖片并跟讀句子，理解句子的意思。
3、教師出示西紅柿的圖片，問學(xué)生：Are these carrots？學(xué)生回答：No、教師肯定學(xué)生的回答并說(shuō)：These are tomatoes、教讀單詞tomatoes，強(qiáng)調(diào)名詞復(fù)數(shù)形式；板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。
4、教師利用實(shí)物問學(xué)生：Are these carrots/tomatoes？學(xué)生根據(jù)實(shí)物回答：Yes，they are、/No，they aren't、
5、把圖片或?qū)嵨锓职l(fā)給學(xué)生，讓他們分組提問：What are these？Are these tomatoes/carrots？學(xué)生回答，教師給予指導(dǎo)和幫助。
6、讓學(xué)生聽Let's talk的錄音，跟讀課文。
7、學(xué)生自由讀課文，然后分角色朗讀。
Let's play
1、學(xué)生三人一組，完成對(duì)話練習(xí)：
What are these？
Are they tomatoes？
Yes，they are、/No，they aren't、
2、教師拿出apples，tomatoes，grapes，bananas，strawberries等水果和蔬菜，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：
—What are these？
—They are tomatoes、
—Try some！They are good、
—Thanks、 Yum、
Step 3：Practice
1、操練單詞
將學(xué)生分成若干組，教師把單詞的漢語(yǔ)寫在黑板上，然后學(xué)生依次說(shuō)出單詞的拼寫，如果有學(xué)生出錯(cuò)，那么這組學(xué)生從頭開始（例如：西紅柿tomatoes，第一名學(xué)生說(shuō)t，第二名說(shuō)o，第三名說(shuō)m……最后一名學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)）。在單詞字母數(shù)量一致的情況下，哪組用時(shí)最少，哪組就是獲勝者。
2、同桌之間分角色利用實(shí)物表演Let's talk的對(duì)話。篩選出幾組上臺(tái)表演，教師及時(shí)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
3、摸一摸（游戲）
教師把水果和蔬菜放在一個(gè)不透明的袋子里，一名學(xué)生自愿到前面來(lái)，通過(guò)摸里面的東西猜一猜是什么。下面的學(xué)生問：What's this？/What are these？這名學(xué)生閉著眼睛摸出來(lái)并回答：It's a tomato、 They are tomatoes、但注意，如果他/她睜眼睛看了，即使答對(duì)了，也得不到獎(jiǎng)勵(lì)。
4、完成全品學(xué)練考—課后練33頁(yè)第二題。
Step 4：Consolidation
1、我知道
學(xué)生以小組為單位開展游戲。前一名學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨飭柡笠幻麑W(xué)生，如：學(xué)生A問學(xué)生B：What are these？學(xué)生B回答：They are tomatoes、學(xué)生B問學(xué)生C：What are these？依次進(jìn)行，要求學(xué)生的訓(xùn)練速度要不斷加快。
2、同桌之間對(duì)話：學(xué)生根據(jù)教師提供的單詞卡片，利用所學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
—What are these？
—They are tomatoes、
—How do you spell it？
—T—O—M—A—T—O—E—S、
教師在學(xué)生對(duì)話的同時(shí)，要監(jiān)督和幫助學(xué)生，尤其是對(duì)名詞的復(fù)數(shù)形式要多加指導(dǎo)。
3、全班總動(dòng)員
教師利用自己的實(shí)物，問：Are they tomatoes？學(xué)生回答：Yes，they are、/No，they aren't、They are carrots、通過(guò)師生之間及學(xué)生之間的互動(dòng)，加深對(duì)新知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力及分析問題并解決問題的能力。
Step 5：Sum—up
師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
單詞：these，tomatoes，try，carrots
句型：What are these？Are they/these…？
Step 6：Homework
1、回家給父母大聲朗讀Let's talk的對(duì)話。
2、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型向父母介紹家里的蔬菜和水果。
3、完成全品學(xué)練考—課后練33頁(yè)第三題。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1：掌握單詞blackboard chalk
2:了解名詞所有格形式：Steven’s ___
3:聽懂，會(huì)回答一般疑問句 Is this your____?
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1：?jiǎn)卧~ blackboard chalk
2: 名詞所有格形式：Steven’s ___
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1：一般疑問句 Is this your____?
2：this is these are
四、教具使用：圖片、錄音機(jī)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、greeting
1、Teacher: How are you ？
Students: Fine ， thank you. How are you?
Teacher : Fine ，thanks.
二、Review
1、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。
3名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說(shuō)停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：This is ____. She is a girl 。 She is my friend.
2、問答練習(xí)
Teacher : What’s his/her name?
Students: His / Her name is______.學(xué)生之間互相練習(xí)。
3、What’s this?
三、new concept
1、What’s this?
A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
B、在四個(gè)單詞前面加上This is a 或者This is ，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。
C、練習(xí)句型This is a_____.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的.復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。
2、Danny’s pencil
A、將黑板上的句子：This is a blackboard.變成一般疑問句Is this a blackboard? 讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。
B、學(xué)生自己試讀第1、2幅圖，并試著翻譯。教師領(lǐng)讀。
C、學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。
This is _______’s pencil……
Is this _______’s pencil……？
3、作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè) 1、2、3
六、板書：
Is this a blackboard? This is chalk.
This is a school. This is a chair.
These are pencils. This is Steven’s pencil.
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