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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》

時(shí)間:2024-04-03 22:45:54 煒玲 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》(通用18篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》(通用18篇)

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 1

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲,能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

  能積極愉快地參與活動(dòng)。

  能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

  難點(diǎn):感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè),三種不同形象小雞的圖片,粉筆。

  鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過(guò)程

  一、《小小蛋兒把門開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

  1.教師用彩蛋示范歌曲。

  (1)師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

  (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

  2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  四、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:小朋友,母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。

  (1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)你能給它起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?幼兒討論:為什么棒棒雞長(zhǎng)得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?

  (3)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜表示。

  (4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

  (5)幼兒模仿演唱,并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

  (6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  (1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

  師:聽(tīng),它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

  (3)想象自己是打嗝雞并演唱。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的情緒。

  (1)傾聽(tīng)害羞雞的叫聲,用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

  (2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

  (3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1、幼兒熟悉道具。

  2、師:鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

  六、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  七、幼兒隨音樂(lè)表演《母雞孵蛋》出場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象,產(chǎn)生了歌曲中的'棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè),讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開(kāi)拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽地表達(dá)自己的想法,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題。

  1、今天呀,江老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,出示母雞圖片。提問(wèn):這是誰(shuí)?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠,咯咯噠,咯噠咯噠咯咯噠)

  2、教師提問(wèn):它是怎么唱的?

  3、老母雞的`歌唱得真好聽(tīng),你們知道它還有什么本領(lǐng)嗎?(會(huì)飛,捉蟲(chóng))

  二、利用圖片進(jìn)行講述,初步理解兒歌的內(nèi)容。

  1、一天,草地上來(lái)了一只老母雞,老母雞會(huì)在草地上做什么事呢?

  2、你看見(jiàn)母雞在干什么?(捉蟲(chóng)、生蛋)教師:老母雞又會(huì)生蛋,我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它“老母雞真能干”。

  3、母雞生了幾個(gè)蛋?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  三、出示圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽(tīng)到了什么?

 、庞變哼吙磮D譜邊學(xué)習(xí)兒歌。

  ⑵用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

 、侵攸c(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句,念的時(shí)候注意節(jié)奏。

  ⑷請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒朗誦兒歌,教師及時(shí)作出評(píng)價(jià)。

  四、出活動(dòng)室。

  幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動(dòng)。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)圈。

  2、感受繪畫(huà)游戲的興趣。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、引題

  “咯咯噠,咯咯噠”我是一只小母雞,出來(lái)找東西。

  2、幼兒跟著老師一起來(lái)活動(dòng)!翱┛﹪},咯咯噠母雞要下蛋了?炜於愕郊依锩妗

  二、教師示范

  1、看,母雞的蛋蛋要出來(lái)了,一個(gè)圈圈孵出來(lái),一個(gè)蛋蛋孵出來(lái)。我的蛋蛋真是多。

  2、個(gè)別示范。

  三、幼兒做畫(huà)。

  1、所有的寶寶跟著老師試一下

  四、教師評(píng)價(jià)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)

  2、提醒幼兒畫(huà)完后注意擦凈手上的顏料,保持自身清潔。

  3、家長(zhǎng)為寶寶的蛋蛋做畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)開(kāi)始以游戲的形式導(dǎo)入,讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞,并學(xué)母雞叫,學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性,幼兒比較歡快的參與其中,但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾,幼兒的興趣度也許會(huì)更好。也會(huì)更投入。

  教師在示范的同時(shí),語(yǔ)言要童趣、深入、更具渲染力,幼兒才會(huì)更專注,適度的運(yùn)用一定的手勢(shì)及夸張動(dòng)作,有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

  同伴的'榜樣示范非常關(guān)鍵,請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范動(dòng)作,同化的作用得到深化,幼兒也會(huì)更愿意傾聽(tīng)和模仿,深度加強(qiáng)。

  每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化,互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小,借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想,同時(shí)也有利親近兩者的情感。

  不過(guò)事后的整理方面還需不斷加強(qiáng),寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫(huà)規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。 而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首 深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的.對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好 像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身 份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。

  2、小雞胸飾,母雞頭飾。

  3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、對(duì)唱游戲

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。

  師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

  2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

 。2)學(xué)唱新歌。

  師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”

  彈琴一起學(xué)唱。

  二、游戲《小雞與大灰狼》

  1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,他就來(lái)抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來(lái)找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

  2、幼兒游戲,聽(tīng)到大灰狼音樂(lè),馬上變成“小花”不動(dòng),等到雞媽媽來(lái)唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3、幼兒游戲2——3遍。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、師:“天黑了,小雞要回家了!

  2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)給母雞添畫(huà)許多圓圓的雞蛋。

  3、能夠大膽添畫(huà),樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞蛋一個(gè),油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):圖上有什么?老母雞在干什么?

  教師念兒歌《老母雞》,引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

  2、觀察了解雞蛋的外形特征

 。1)出示雞蛋,師生共同觀察雞蛋,說(shuō)說(shuō):雞蛋什么樣子的?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范畫(huà)雞蛋,其他幼兒觀察。

 。3)集體評(píng)價(jià),了解畫(huà)雞蛋的正確方法。

  3、幼兒添畫(huà):母雞生蛋

  (1)引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的'空白處添畫(huà)許多雞蛋,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大。

 。2)教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

  4、展示幼兒作品,相互評(píng)價(jià)

  (1)比一比,看誰(shuí)的母雞生的蛋又多、又大。

 。2)表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。

  兒歌:老母雞老母雞,真能干,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)生蛋。

  生下許多大雞蛋,咯噠,咯噠叫得歡。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了畫(huà)圓的方法,我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓,這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與活動(dòng),能用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌。

  2.嘗試用體態(tài)和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)意參與活動(dòng),熟悉兒歌并有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  嘗試用體態(tài)和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),初步理解兒歌含義。

  師:(模擬老母雞聲音)你們聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?猜猜老母雞今天來(lái)干什么?

  播放幻燈片,師:老母雞來(lái)干什么的啊?(生蛋)它生了幾個(gè)蛋?我們來(lái)數(shù)一數(shù)?老母雞真能干啊,我們來(lái)夸夸它好嗎?(一起念兒歌前面部分)

  師:老母雞生完蛋可高興了,這么高興它會(huì)做什么事呢?

  師:它是怎樣唱歌的?我們來(lái)唱一唱。(咯咯嗒、咯咯嗒)

  2.完整欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌

  師:我們把能干的老母雞做的事編成一首兒歌好嗎?

  師:我們一起來(lái)念一念這首好聽(tīng)的兒歌好嗎?

  師:真好聽(tīng),老母雞還想聽(tīng)一遍,再來(lái)一遍好嗎?

  3.嘗試用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  師:老母雞是什么樣子的啊?誰(shuí)來(lái)表演一下?(請(qǐng)幼兒表演老母雞的`樣子。)

  師:老母雞喜歡到哪里捉蟲(chóng)?它是怎樣捉蟲(chóng)子的?我們來(lái)學(xué)學(xué)老母雞捉捉蟲(chóng)。

  師:老母雞生蛋的時(shí)候,會(huì)躲在哪里?它是怎樣蹲在雞窩里生蛋的?(請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的樣子)

  師:你想不想扮演老母雞?(請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演老母雞,邊朗誦兒歌邊表演。)

  師:老母雞這么能干,我們來(lái)學(xué)學(xué)它。讓幼兒邊念兒歌邊表演。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的曲調(diào),啟發(fā)幼兒表現(xiàn)情感。

  2.培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)記憶能力和初步的節(jié)奏模仿能力。

  3.樂(lè)于參加集體的音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:母雞

  2.節(jié)奏練習(xí)卡片,一個(gè)雞蛋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  說(shuō)說(shuō)老母雞的本領(lǐng)。

  出示雞蛋

  教師:這是誰(shuí)的寶寶。

  出示圖片:母雞

  說(shuō)說(shuō)老母雞有什么本領(lǐng)。

  二、展開(kāi)

  1.提出主題

  2. 教師范唱

 。1)我們來(lái)學(xué)一首稱贊老母雞的歌曲,教師范唱。

 。2)教師范唱:歌曲中唱了什么?理解歌曲內(nèi)容。

  3. 學(xué)唱歌曲:

  (1)幼兒邊聽(tīng)教師唱,邊輕輕用手拍節(jié)奏。

  (2)和教師一起練習(xí)最后一小節(jié):咕咕噠。

 。3)完整跟唱。

  4. 有表情演唱歌曲。

 。1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能把喜愛(ài)、夸獎(jiǎng)老母雞的心情唱出來(lái)。

 。2)引導(dǎo)幼兒嘗試在“真能干”的真子上加重語(yǔ)氣,表現(xiàn)對(duì)老母雞的贊美。

 。3)為了表現(xiàn)老母雞的'歡快、自豪的心情,啟發(fā)幼兒把最后的“咕咕噠”說(shuō)得輕巧歡快。

  三、延伸活動(dòng)

  1. 節(jié)奏練習(xí)

  我們將老母雞的咕咕噠變變花樣,好嗎?我來(lái)做領(lǐng)頭的老母雞,我叫一句,你模仿一句,如:

  x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 8

  設(shè)計(jì)理念:

  活動(dòng)《母雞生蛋》是一則小班孩子較感興趣的兒歌,兒歌內(nèi)容淺顯,瑯瑯上口,容易被幼兒所理解。兒歌中的語(yǔ)句適合小班年齡特點(diǎn),由于小班幼兒以無(wú)意注意為主,所以為了吸引孩子的注意力,我把肢體語(yǔ)言與活動(dòng)相結(jié)合起來(lái),讓幼兒對(duì)兒歌感興趣,并從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),把母雞形象用動(dòng)作生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。這樣的活動(dòng),不僅培養(yǎng)了小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)培養(yǎng)說(shuō)話能力也有好處,使孩子在老師的'帶領(lǐng)下積極主動(dòng)地參加語(yǔ)言活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖

  以談話的方式引出課題,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。

  利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)玩具若干個(gè),小架子(上、下兩層)1個(gè),蘋(píng)果樹(shù)掛圖一幅,蘋(píng)果卡片干

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┻\(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

  1、展示小架子,確定上、下位置

  2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。

 。ǘ┯糜螒蚍ū鎰e上下

  出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果,組織幼兒做游戲。蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)蘋(píng)果(請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上),蘋(píng)果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋(píng)果從樹(shù)上摘下來(lái))

  (三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》

  教師讓幼兒看用書(shū)上的圖,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽。

  2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個(gè),三角形,正方形,圓形的積木若干,三個(gè)裝有這些圖形的籃子,幾個(gè)肯德基的杯子

  活動(dòng)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  老師:瞧誰(shuí)來(lái)了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來(lái),讓我親一親,抱一抱,好嗎?

  2、母雞生蛋

  老師:和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠(出示積木)

  老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀。ā独夏鸽u》歌曲)

  3、把蛋送回家

  老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)

  現(xiàn)在,媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友,“肯德基”,這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

  活動(dòng)反思:

  作為一個(gè)小班的老師,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的`實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的積極性還是比較高的,我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂(lè),計(jì)算,語(yǔ)言,并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的,沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的小朋友,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終總是叫我“媽媽”,看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

  只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們,比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中,感知物體的大小特征

  2、培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備教具:

  1、母雞教具一個(gè),有大有小的雞蛋紙做教具若干

  2、大、小、比較大的筐各一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力

  請(qǐng)幼兒按老師的要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺(jué)一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個(gè)大、哪個(gè)小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。

  兒歌:摸摸看,摸摸看,摸出個(gè)大(小)球看一看

  出示動(dòng)物形象,引起幼兒興趣。

  教師:“咯咯咯咯噠!是誰(shuí)在叫呀?”(老母雞)

  “你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)

  通過(guò)操作比較,感知物體的大小特征

  教師:“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(三個(gè))

  “雞蛋像什么”?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  “雞媽媽生的三個(gè)雞蛋一樣嗎”?(一個(gè)大一個(gè)比較大一個(gè)最小)

  教師:“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的.雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個(gè)大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)

  二、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)

  請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第13頁(yè),提問(wèn):“樹(shù)上有什么?看到了什么”

  請(qǐng)幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。

  請(qǐng)幼兒自己在書(shū)上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  2、 在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)煮熟的雞蛋。

  2、母雞圖片人手一張。

  3、一個(gè)雞窩窩。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┓謭D片。

  1、角色滲透

  “我是誰(shuí)呀?(母雞媽媽)

  引導(dǎo)幼兒與母雞媽媽問(wèn)好。

  2、你們想不想做母雞媽媽呀?”

  3、教師出示許多母雞圖片。

  “數(shù)一數(shù)一共有多少母雞媽媽的圖片?”(豐富詞語(yǔ)“許多”)

  4、一個(gè)小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。

  “你拿了幾張圖片?”(逐一尋問(wèn))

  小結(jié):原來(lái)許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。

  (二)收雞蛋。

  1、你們知道母雞媽媽有什么本領(lǐng)嗎?(生蛋)

  2、我們一起生蛋寶寶,好不好?

  3、咕咕嗒,咕咕嗒,我生了個(gè)蛋寶寶。

  4、你們的.蛋寶寶生在哪里了?快找找看。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊生蛋邊說(shuō):“我生了一個(gè)蛋寶寶。”)

  5、老奶奶來(lái)收蛋寶寶了。

  6、每個(gè)幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō):“我放了一個(gè)蛋寶寶!保

  小結(jié):原來(lái)一個(gè)一個(gè)蛋寶寶變成了許多蛋!

 。ㄈ┓蹼u蛋

  1、老奶奶想請(qǐng)母雞媽媽們孵小雞了。

  2、請(qǐng)一只母雞媽媽拿一個(gè)蛋寶寶。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō):“我拿了一個(gè)蛋寶寶!保

  小結(jié):原來(lái)許多蛋寶寶可以分成一個(gè)一個(gè)!

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束。

  1、你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎?

  2、幼兒學(xué)習(xí)母雞孵蛋寶寶離開(kāi)活動(dòng)室!

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

  問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

  2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、問(wèn)個(gè)別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來(lái)是多少?(許多)

  5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的`蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫(huà)蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

  3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 13

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近我們班正在進(jìn)行《小雞出殼》這一個(gè)主題活動(dòng),有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌,唱到最后一句,“咯咯噠”的時(shí)候,他們顯得特別感興趣、因?yàn)槲覀兪峭邪啵@個(gè)年齡階段的孩子傾向于形象思維,所以對(duì)于這種仿生詞比較喜歡,于是我也就很順其自然的問(wèn)孩子們:“老母雞腳咯咯噠,是在干什么呢?”孩子們沒(méi)有吱聲、隨著城市化的邁近,他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)看到老母雞生蛋了,所以這方面的知識(shí)比較匱乏、但是他們對(duì)于這樣的事情很感興趣,于是我決定以此作為一個(gè)切入口吸引孩子們的注意力,同時(shí)在我們的教學(xué)目標(biāo)中也有關(guān)于形狀認(rèn)識(shí)的具體目標(biāo),我們班的孩子對(duì)于形狀比較敏感,平時(shí)在區(qū)角活動(dòng)中也有關(guān)于這方面的操作、再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的,綜上所述我就醞釀了“老母雞生蛋”這一個(gè)活動(dòng)、

  活動(dòng)名稱:

  母雞媽媽生蛋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽

  2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個(gè),三角形,正方形,圓形的積木若干,三個(gè)裝有這些圖形的籃子,幾個(gè)肯德基的杯子

  活動(dòng)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  老師:瞧誰(shuí)來(lái)了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來(lái),讓我親一親,抱一抱,好嗎?

  2、母雞生蛋

  老師: 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠———————(出示積木)

  老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀。ā独夏鸽u》歌曲)

  3、把蛋送回家

  老師:剛才 ,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)

  現(xiàn)在,媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友,“肯德雞”,這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

  反思: 作為一個(gè)托班的老師,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡、所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的積極性還是比較高的,我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒、同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂(lè),計(jì)算,語(yǔ)言,并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的,沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)、為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的`效果、因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了,只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠、托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)、

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

  2、體驗(yàn)體育活動(dòng)中合作的樂(lè)趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小皮球若干,數(shù)量與幼兒數(shù)相當(dāng);兩個(gè)皮球筐;做障礙物小石頭用的廢報(bào)紙。障礙物和皮球筐在活動(dòng)前就擺放好。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  活動(dòng)開(kāi)始前,組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈,然后整理幼兒衣物。

  二、基本過(guò)程。

  1、引出活動(dòng)

  待幼兒休息舒緩?fù)戤吅螅俅握?duì)。

  師:“今天,新老師請(qǐng)所有的小朋友都做一種小動(dòng)物,你們猜是什么?”老師模仿母雞走路啼叫(教師邊做動(dòng)作邊讓幼兒猜)。那么我今天請(qǐng)所有的小朋友當(dāng)母雞,我們來(lái)玩一個(gè)”母雞下蛋“的游戲。向幼兒展示游戲用的雞蛋——小皮球。

  2、重難點(diǎn)練習(xí)

  “如果把雞蛋夾在大腿間,母雞要怎么走呢?小母雞們?cè)囋嚳!狈职l(fā)皮球,讓幼兒自己摸索如何夾物走。

  探索一段時(shí)間后,集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演,讓幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后總結(jié)評(píng)價(jià),進(jìn)行夾物走的動(dòng)作要領(lǐng)講解示范,再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。

  3、競(jìng)賽游戲

  整隊(duì)后將幼兒分成兩隊(duì)!拔覀兛吹矫筷(duì)母雞的'對(duì)面有一個(gè)筐筐,那個(gè)是雞窩,F(xiàn)在,你們都是要下蛋的母雞,但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過(guò)地上的小石頭到對(duì)面把蛋放到筐里,然后跑回來(lái),站在隊(duì)伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請(qǐng)兩組的母雞們來(lái)比一比,看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來(lái),夾著繼續(xù)去下蛋!遍_(kāi)始游戲后,注意個(gè)別幼兒犯規(guī)的情況,最終判定勝負(fù)。競(jìng)賽依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。

  4、挑戰(zhàn)游戲

  完成競(jìng)賽后,更改比賽規(guī)則,增加游戲難度。在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加一條:如果雞蛋掉了,這只母雞就下蛋失敗了,要撿起雞蛋跑回來(lái)讓下一只母雞走出去?醋詈竽年(duì)的雞蛋多哪隊(duì)獲勝。游戲依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。

  三、結(jié)束部分。

  1、放松游戲:

  大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉,鞏固活?dòng)內(nèi)容。

  2、活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒將皮球放到筐里。整隊(duì)后對(duì)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),然后活動(dòng)結(jié)束帶隊(duì)回教室。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步理解歌詞,并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。

  2. 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)歌表演。

  3. 樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4. 嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5. 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。

  2. 物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  教師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子呢?(幼兒講述。)

  2.出示PPT,引出主題。

  教師:今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲(chóng)子,請(qǐng)小朋友看,這是誰(shuí)?(老母雞)對(duì)了,這是老母雞,老母雞非常能干,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng),高興地叫了起來(lái),知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,幼兒模仿。)

  小結(jié):老母雞,真能干,會(huì)捉蟲(chóng)兒、會(huì)生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。

  二、看圖譜,學(xué)習(xí)理解歌詞。

  1、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。ń處熇收b。)

  2、教師:在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)

  3、教師:讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!

  4、教師:老母雞好高興。∷鼊倓偳那脑谡劺蠋煻呎f(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢。ㄓ變豪收b)

  5、教師:老母雞今天真是高興!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)

  三、學(xué)唱歌曲,感受快樂(lè)。

  1.教師范唱,幼兒傾聽(tīng)。

 。1)教師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名

  字叫《老母雞》,大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興,它要把這個(gè)好消息

  告訴很多人,我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠,咕咕噠……)

  2.進(jìn)行練聲,切入主題。

 。1) 教師:你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告

  訴更多的人。

 。2)教師: 老母雞真是開(kāi)心,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息

  告訴別人,讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1) 教師:老母雞生了一個(gè)大雞蛋后,你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開(kāi)心,出示雞蛋圖片一)

 。2)教師:那你們開(kāi)心嗎?我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二,幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)

  (3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的.蛋。∧銈

  想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)

  ( 4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

  四、扮演角色,結(jié)束活動(dòng)。

  教師:老母雞們真能干,今天生了這么多的蛋,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲(chóng)一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲(chóng)吧。◣в變弘x開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。)

  教學(xué)反思:

  在本次的教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進(jìn)行演唱;有跟著鋼琴進(jìn)行演唱;有跟著錄音機(jī)進(jìn)行演唱;還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱;最后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱。實(shí)施下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。但是最后感覺(jué)缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節(jié),讓孩子們感覺(jué)一下子就結(jié)束了,有些小朋友還有回味中。本次活動(dòng)中感覺(jué)到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力,而不能一味的用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào),這樣幼兒學(xué)起來(lái)會(huì)比較疲憊,沒(méi)有新鮮感。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 16

  游戲目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

  2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  環(huán)境材料:

  線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)

  游戲指導(dǎo):

  水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。

  水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。

  2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走回來(lái)后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒?茨囊唤M快。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的`教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受音樂(lè),理解內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲

  2、在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)母雞生蛋的愉快情緒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道母雞的本領(lǐng)以及它生蛋的叫聲

  2、母雞頭飾、用作草窩的墊板、母雞生蛋和捉蟲(chóng)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲活動(dòng):

  1、老師戴上母雞頭飾,提問(wèn):我是誰(shuí)?我要來(lái)找找我的小雞,練聲:“小雞小雞在哪里”。

  2、你們知道母雞有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)生蛋、會(huì)捉蟲(chóng))我們把母雞的本領(lǐng)唱現(xiàn)出來(lái)好嗎?

  1。病 。场。磡。怠 獆。怠。础。场。瞸。薄獆

  母 雞  真 能 干   母雞 會(huì) 捉 蟲(chóng)(會(huì)生蛋)

  母 雞  怎 樣 叫   咕 達(dá) 咕 咕 達(dá)

  二、新授歌曲:

  1、母雞是怎么叫的呢?(咕咕達(dá)|咕咕達(dá))

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞的叫聲。(老師出示圖譜)

  母雞生了一個(gè)大雞蛋,好高興哦,它要把這個(gè)好消息告訴許多人,我們來(lái)幫它告訴,好嗎?(咕咕達(dá),生蛋咯)

  2、老母雞生完蛋好高興,好想唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老母雞唱了些什么?(教師范唱歌曲)。

  3、提問(wèn):

 。1)、母雞的本領(lǐng)真大,你聽(tīng)出來(lái)它會(huì)干什么了嗎?(會(huì)捉蟲(chóng)兒會(huì)生蛋)跟讀歌詞:老母雞,真能干,會(huì)捉蟲(chóng)兒會(huì)生蛋。

 。2)、老母雞生了一個(gè)什么樣的雞蛋?跟讀歌詞:生下一個(gè)大雞蛋

 。3)、它生了一個(gè)大雞蛋以后很高興,跟讀歌詞:咕達(dá)咕達(dá)叫得歡

 。4)、它是怎樣叫的?咕咕達(dá),生蛋咯!

  4、我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一說(shuō)老母雞的'本領(lǐng)。(完整跟讀歌詞)

  5、你們想不想做老母雞呀?那今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)做老母雞,在小椅子下面拿出老母雞的胸飾掛在胸前,我們一起來(lái)學(xué)老母雞唱歌吧。

  6、幼兒跟唱二至三遍。

  三、母雞生蛋游戲:

  1、下面我要請(qǐng)老母雞們蹲到草窩上去生蛋,自己去找一個(gè)小窩,蹲下,準(zhǔn)備生蛋,一起唱歌曲,生完蛋咯!該回去睡覺(jué)了,教師彈搖籃曲幼兒回座位,做睡覺(jué)的動(dòng)作。

  2、1351.天亮咯!起床咯!老母雞又要準(zhǔn)備生蛋了,再去找一個(gè)草窩,蹲下,隨音樂(lè)唱歌。

  3、老母雞生蛋以后心里感覺(jué)怎么樣呀,把老母雞高興的聲音唱出來(lái)。

  四、結(jié)束活動(dòng):

  老母雞們,我們拿著墊子到外面去生蛋吧!

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察知道雞蛋的外形特征可以用橢圓表現(xiàn)出來(lái)。

  2.學(xué)習(xí)給母雞添畫(huà)許多圓圓的雞蛋。

  3.能夠大膽地添畫(huà),樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞蛋一個(gè)

  油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?老母雞在干什么?

  2.教師念兒歌《老母雞》,引起幼兒對(duì)母雞生蛋引起關(guān)注。

  二、了解雞蛋的外形特征。

  1.出示雞蛋,師生共同觀察雞蛋,說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣子的?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫(huà)雞蛋,其他幼兒觀察。

  3.集體評(píng)價(jià),了解畫(huà)雞蛋的正確方法。

  三、幼兒添畫(huà):母雞生蛋。

  1.引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍空白的地方添畫(huà)許多雞蛋,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大。

  2.教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

  四、展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)。

  1.比一比,看誰(shuí)的.母雞生的蛋又多又大。

  2.表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。

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