小學數(shù)學教案大全集

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學教案大全集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學教案大全集1

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對數(shù)4、5、6的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

　　2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、畫有4個點、5個點、6個點、紙制五彩瓢蟲若干。

　　2、幼兒操作材料每人一份。

　　3、3幢房子。

　　活動流程：

　　引起興趣領養(yǎng)瓢蟲幫瓢蟲找家瓢蟲吃蟲子講評

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1.今天，王老師邀請了一群我們的好朋友來我們班里，你們想知道它們是誰嗎？請小朋友們和老師一起來晚一個手指游戲，玩了之后你們就知道是誰了？

　　2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲》，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）

　　二、領養(yǎng)瓢蟲。

　　1.知道是誰了嗎？看，他們都已經(jīng)跑到你們的凳子底下了。

　　2.幼兒每人領養(yǎng)一只小瓢蟲。

　　我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？（引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。）

　　（1）對，他們身上的小圓點的個數(shù)不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

　�。�2）小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。

　　（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　三、幫瓢蟲分家

　　1.小瓢蟲現(xiàn)在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現(xiàn)在又碰到了一件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

　　2.請幼兒幫助小瓢蟲分家。

　　小結(jié)：把四星瓢蟲送到四個圓點的'家~~~~~是根據(jù)圓點來分家的

　　四、小瓢蟲吃蟲子。

　　1.小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。

　　2.請幼兒操作：根據(jù)圓點點數(shù)將小瓢蟲和樹葉連線.教師巡回指導，觀察幼兒。

　　3.交代要求：

　�、偃酥苯拥胶竺娌僮�，不用拿椅子。

　�、谟變鹤龊煤篑R上回到位置上。

　　五、講評。

　　教師拿幾張有錯和一張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現(xiàn)在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。

小學數(shù)學教案大全集2

　　設計意圖

　　我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計班內(nèi)衛(wèi)生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇�！毒V要》中指出：要引導幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對數(shù)和量的初步認識，本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計，意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力，初步建構(gòu)對物體的類概念。

　　活動目標

　　1、體驗統(tǒng)計帶來的快捷與方便，激發(fā)對統(tǒng)計學習的興趣。

　　2、初步學會分類統(tǒng)計，提高計數(shù)能力和邏輯思維能力。

　　3、學會用簡單的方法統(tǒng)計物品數(shù)量的多少，并使用表格分類記錄。

　　活動準備

　　1、在活動區(qū)擺放豐富的物品：請家長協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內(nèi)物品統(tǒng)計表格一張；統(tǒng)計表(1)一份，統(tǒng)計表(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

　　重點難點

　　重點：學習使用統(tǒng)計表格進行數(shù)量統(tǒng)計。

　　難點：準確地填寫統(tǒng)計表格。

　　活動過程

　　一、觀察記錄結(jié)果，引發(fā)學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。

　　提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?

　　教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。

　　二、引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計的方法

　　1、師生共同探討，完成表格(1)。

　　(1)請幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起，一看就明白呢?

　　(2)師生共同完成統(tǒng)計過程。

　　統(tǒng)計步驟和方法：先將要統(tǒng)計的物體用文字或標記在表格上記錄；然后通過計數(shù)查出每種物體的數(shù)量：最后將相應數(shù)字填寫在物體對應的表格內(nèi)。

　　教師對記錄的過程進行簡單的總結(jié)。

　　2、觀察比較，了解統(tǒng)計的`好處。

　　出示班內(nèi)物品統(tǒng)計表格，請幼兒觀察比較。

　　提問：你認為哪種方法更好些呢?

　　小結(jié)：表格記錄的方式更快、更簡單，讓人一看就明白。

　　3、引導幼兒實際操作，嘗試對兩種物品進行統(tǒng)計。

　　(1)統(tǒng)計表(2)每人一張，請幼兒觀察統(tǒng)計表并相互交流。

　　教師：表格中有什么物品需要統(tǒng)計?我們應該怎樣去統(tǒng)計?怎樣記錄?(分別提問1

　　(2)在教師的指導下學會正確使用統(tǒng)計表格。

　　教師：我們在記錄前應先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表到統(tǒng)計區(qū)統(tǒng)計物品。

　　4、幼兒再次對班內(nèi)物品進行統(tǒng)計，鞏固練習統(tǒng)計的方法。

　　(1)在教師的指導下，幼兒完成統(tǒng)計表格中的內(nèi)容。

　　(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計內(nèi)容，填到表格中并進行統(tǒng)計，教師巡回指導。

　　(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計結(jié)果，完成統(tǒng)計表格。

　　三、活動結(jié)束

　　活動評價：

　　(1)鼓勵結(jié)果正確的幼兒。

　　(2)評價統(tǒng)計過程中認真、細心的幼兒，讓他們了解，只有認真、細心，統(tǒng)計結(jié)果才會正確有效。

　　活動延伸

　　每人一張統(tǒng)計表(2)，請幼兒統(tǒng)計家里的幼兒用品，鞏固學習內(nèi)容。

小學數(shù)學教案大全集3

　　活動目標：

　　1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

　　2、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　學具：1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個）。

　　2、記號筆人手一支。

　　3、同樣長度即時貼兩條。

　　教具：1、示范用操作板兩份。

　　2、小橘子、大蘋果各一個。

　　活動過程：

　　1、導入活動，出示花片引起幼兒興趣。

　　師：看，這里有什么？（花片）

　　2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。

　　（1）教師講解操作要領。

　　師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。

　　出示操作卡正面提問：

　　*猜猜，第一條線上排什么？

　　*第二、第三條線上呢？

　　師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。

　�。�2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊。

　�。�3）幼兒講述排列結(jié)果，并討論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢？”

　�。ㄒ驗樾』ㄆ�小，所以排得最短；因為大花片大，所以排得最長；因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。）

　�。�4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長。

　　3、第二次探索活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　�。�1） 觀察紙板另一面，提問：

　　*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長）

　　*如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數(shù)量會不會一樣多？（一樣；不一樣）

　�。�2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。

　　師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數(shù)量到底會不會一樣多呢？

　　（3） 幼兒講述操作結(jié)果。

　�。ú灰粯佣啵�小花片用的最多，大花片用的最少。）

　�。�4）討論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少？

　�。�5）小結(jié)：隊伍一樣長時，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。

　　4、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。

　　（1） 出示橘子和蘋果提問：

　　*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長？誰的隊伍短？為什么？

　　（橘子小，排的隊伍長；蘋果大，排的.隊伍短。）

　　*讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？

　　小結(jié)：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。

　　（2）師幼游戲“走鋼絲”。

　　*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數(shù)步子。

　　師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”

　　*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？

　　*小結(jié)：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。

　　師：讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學會的新本領告訴其他的小朋友吧！

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