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幼兒園大班數(shù)學教案《區(qū)分左右》

時間:2024-03-05 08:32:10 數(shù)學教案 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學教案《區(qū)分左右》

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學教案《區(qū)分左右》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數(shù)學教案《區(qū)分左右》

  活動目標

  1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

  2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

  3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

  活動準備

  用海綿紙做紅、綠兩種手鐲,左右箭頭標志,木偶。

  活動過程:

  一、猜謎激趣,導入新課。

  "一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。"

  二、區(qū)別自己身體的左右。

 。ㄒ唬﹨^(qū)別左右手。

  1、請小朋友舉起拿筆的那只手,招招手。

  2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對了,我們都要用右手。

  3、伸出左手搖一搖,說說左手的作用。

  4、出示手環(huán),我們的左右手都很能干,獎勵一下。給右手戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

 。ǘ、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問:"在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。"

  1、幼兒兩兩活動交流。

  2、集體交流。提問:"誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?"

  3、師生共同小結(jié):靠左手的這邊叫左邊,靠右手的這邊叫右邊。

  4、"說一說",請小朋友看看自己身邊,說一說自己的左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

 。ㄈ、游戲:看誰做得對。

  讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。

  1、舉起你的右手;舉起你的左手

  2、抬起你的右腳;抬起你的左腳

  3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

  4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

  三、嘗試以客體為中心辨別左右

 。ㄒ唬、師:小朋友們做得真棒,老師想祝賀你們,讓我們握握手吧,握手應該伸哪只手呢?(師幼面對面握手)設疑:你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么都伸出右手,卻不在一邊呢?

  1、教師和幼兒面對面站著,教師請幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

  2、教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了

 。ǘ、游戲"碰碰歌",感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

  1、請5—6名幼兒排成一橫排,說說XX的左邊是誰,右邊又是誰。

  2、幼兒兩兩結(jié)伴,面對面站立,聽教師的指令作相應的動作,體驗理解左右的相對性、可變性。

  如:"伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。

 。ㄈ熡坠餐〗Y(jié):小朋友站的方向變了,左右方向看到的東西也變了。

  四、幼兒進一步鞏固對左右的認識。

 。ㄒ唬⒊鍪灸九寂袛嘧笥

  1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……師這是小狗,它的左邊是什么?

  2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

  3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的師:當事物和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

 。ǘ、生活中的運用

  1、討論:認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)

  2、老師小結(jié):左右會經(jīng)常用在我們的生活中,例如:我們經(jīng)常會看到左邊、右邊的東西,也經(jīng)常會說道左邊、右邊,左手、右手,左腳、右腳等,左右跟我們的日常生活息息相關,大家一定要分清自己的左右。

  五、游戲:"我是小司機",引導幼兒聽信號開汽車,學習運用左右方位知識。(自然結(jié)束)

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