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幼兒園數(shù)學(xué)教案《認(rèn)知5以內(nèi)的序數(shù)》

時間:2024-03-05 08:59:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園數(shù)學(xué)教案《認(rèn)知5以內(nèi)的序數(shù)》

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案《認(rèn)知5以內(nèi)的序數(shù)》,希望對大家有所幫助。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《認(rèn)知5以內(nèi)的序數(shù)》

  一、教學(xué)內(nèi)容

  序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),本次活動以幼兒已掌握的 5 以內(nèi)的基數(shù)和生活經(jīng)驗為建構(gòu)序數(shù)認(rèn)知的基石,以模擬生活情境的游戲環(huán)節(jié)為載體,使幼兒掌握序數(shù)的表達(dá)方式,并在游戲和實際生活中能夠靈活運用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解序數(shù)的含義,認(rèn)知基數(shù)與序數(shù)在表達(dá)方面的區(qū)別。

  2.能在情境中用 5 以內(nèi)的序數(shù)詞正確表示物體的位置;會從不同方向(即從前向后、從上到下、從下到上)確定物體的排列順序。

  3.感受運用 5 以內(nèi)序數(shù)解決問題后所產(chǎn)生的樂趣并獲得成就感。

  三、教學(xué)重點和難點

  重點——能用第一至第五的序數(shù)詞表達(dá)物體在不同方向序列中的位置

  難點——認(rèn)知由于序列起始方向改變,同一物體在序列中位置的表達(dá)方式也將隨之改變。

  四、活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:五層樓房道具;幼兒大頭貼;電影票數(shù)張(顯示幼兒座位所在排);市場貨架及零食包裝袋數(shù)個;動畫片片段;售貨員胸牌等。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在幼兒園上下樓時,老師和幼兒共同口述所到樓層層數(shù);休息日陪家人逛商場或看電影。

  五、活動過程

  結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):

  1.交代角色,引出課題,激發(fā)幼兒興趣興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚,并直接告訴他們要去參觀、購物和看電影,這樣在調(diào)動幼兒積極性的同時,也給予其一定的心理準(zhǔn)備。

  2.進(jìn)入游戲情節(jié)

 。1)老師提供本班個別幼兒所居住的小區(qū)的照片,假設(shè)情景以進(jìn)入這個小區(qū)。接著老師展示一幢樓房的圖片(可更換門牌號),請不同小朋友說誰住在這個小區(qū)、這幢樓房。提問:“你家住在第幾層?”重音要落在“第”字上,潛移默化中強調(diào)序數(shù)詞的標(biāo)志性詞匯,同時幼兒將自己的大頭貼貼在道具上,強化幼兒視覺和觸覺感官。通過更換小區(qū)和門牌號的重復(fù)問答練習(xí)之后,請孩子們自己歸納,數(shù)樓層的方向,即從下往上。這個問題要注意幼兒發(fā)展的個體差異性,不必強求每一名幼兒自己能夠總結(jié)。

 。2)過度引導(dǎo)語:“聽說附近新開了一家百貨公司,大家要不要去看看有什么新上市的商品呢?”

 、倮蠋煶鍪臼袌鲋械呢浖艿谰,側(cè)面留有空白,由教師和幼兒共同商議確定貨物排列的方向和標(biāo)記的形式,體現(xiàn)了教學(xué)中師幼平等的地位,并有利于強化序列的方向感。

 、谟山處煱缪菔圬泦T融入游戲,介紹物品所在位置如:薯片在第一行,棒棒糖在第二行等。給予幼兒此序數(shù)的表達(dá)方式和方向的初步印象,起到一個示范的作用。請幼兒們扮演顧客進(jìn)入角色融入游戲,表達(dá)自己想購買的物品,如:我想買第三行的 “魚多多”。對表達(dá)正確的幼兒給予獎勵,強化印象。

 、圩儞Q序數(shù)起始方向,即與前一環(huán)節(jié)相反的排列方向。由幼兒自己扮演售貨員,老師加入其他幼兒的行列扮演購買者,便于在情境中及時加以引導(dǎo)和調(diào)節(jié)。幼兒感受雖然物體物理位置沒有變,但由于序列起始方向改變,同一物體在序列中位置的表達(dá)方式也將隨之改變。通過購物,幼兒表達(dá)正確可獲得想要的物品,有利于保持其積極性。

 。3)“買完了東西,小朋友們想和老師一起去附近的電影院觀看嗎?”進(jìn)行師幼間的對話,引導(dǎo)幼兒回憶進(jìn)電影院時的情景如:需要電影票、對號入座等。

  老師發(fā)放給每一位孩子電影票,請孩子觀察并在老師的引導(dǎo)下自行歸納出座位排列的規(guī)律,即從前向后。為強化印象首先在老師的范讀“我的座位在第 2 排”的基礎(chǔ)上由幼兒自己讀出電影票上自己所在“第幾排”,過程要求幼兒把“第”讀重音;其次,按照圖示入坐,這一環(huán)節(jié)使所有幼兒同時參與到活動當(dāng)中。為減緩幼兒過度興奮和頭腦勞累,安排幼兒在“影院”中觀看動畫片片段。

  3.結(jié)束環(huán)節(jié)

  往往活動的結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒身心易疲憊,為此我沒有讓幼兒回憶之前的活動過程,而是設(shè)計了新的游戲環(huán)節(jié)來結(jié)束活動,使幼兒始終保持好奇心和興奮感,避免活動結(jié)束部分珍貴的時間貶值為垃圾時間!半娪敖Y(jié)束了,我們也玩了一天,大家都累了吧,那我們坐著小火車回家吧!大家自由分組,每 5 位小朋友一組組成 5 節(jié)車廂的小火車。”

  重視幼兒發(fā)展的個體差異性,結(jié)束過程中老師結(jié)合之前環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的提問,為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)再次學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和體會成就感的機會。“最前面的小朋友,你們在第幾節(jié)車廂?最后面車廂里的小朋友,你們在第幾節(jié)車廂?”“在第一(二、三、四、五)節(jié)車廂的小朋友向電影院工作的叔叔阿姨揮揮手說再見吧!”

  六、活動反思

  本次活動是幼兒掌握 5 以內(nèi)序數(shù)的一次活動,能用第一至第五的序數(shù)詞表達(dá)物體在不同方向序列中的位置。數(shù)學(xué)活動來源于生活,也同樣要在生活中應(yīng)用。我在活動中設(shè)計的環(huán)節(jié)都在幼兒親身經(jīng)歷的在情境中進(jìn)行,創(chuàng)設(shè)幼兒自行歸納事物發(fā)展規(guī)律的機會,旨在讓孩子在活動中輕松掌握序數(shù)知識,并在與經(jīng)驗相互影響與遷移過程中,激發(fā)幼兒善于發(fā)現(xiàn)并解決生活中問題的能力,為幼兒能夠具備將所學(xué)知識自如運用于實際生活中的能力添補一磚一瓦。幾個不同情景游戲環(huán)節(jié),使幼兒始終保持好奇心,重視幼兒發(fā)展的個體差異性,活動過程中設(shè)計了一定得難易跨度,適宜于不同孩子的發(fā)展需求。

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