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中班數(shù)學(xué)教案:變化的隊形教案及教學(xué)反思

時間:2024-03-06 11:43:43 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)教案:變化的隊形教案及教學(xué)反思

  作為一名人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案:變化的隊形教案及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學(xué)教案:變化的隊形教案及教學(xué)反思

  活動目標:

  1.能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.探索用動物積木排出各種隊形,體驗成功的快樂。

  3.注意傾聽同伴的發(fā)言,并能用語言表達自己的想法。

  活動準備:

  教具:活動PPT、數(shù)字卡片。

  學(xué)具:動物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

  活動過程:

  (一)感受數(shù)的守恒。

  1.教師:森林里將要舉辦一場音樂會,小動物們都忙著準備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊形多漂亮!(在PPT中演示小動物的隊形。)師:大獅子排的是什么隊形,我們用磁鐵來擺一擺,再記錄下來。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。

  2.教師出示排列成三種隊形的動物圖片。

  教師:舞臺上有哪些動物?排出了什么樣的隊形?你覺得哪個隊形的動物最多?哪個隊形的動物最少?為什么?(幼兒討論)3.用幼兒的方法驗證。(請幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰最多誰最少,是一個好而且又正確的方法呢!

  (二)引導(dǎo)幼兒運用已知經(jīng)驗正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

  1.動物們的隊形變換一下,即把緊密的隊形拉大、拉開,松散的隊形集中,再次引導(dǎo)幼兒進行判斷。

  教師:動物們這次又變換了隊形,這次又是誰最多,誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達。

  2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進行點數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊形如何變,它的數(shù)量既不會增多也不會減少。

  (三)幼兒操作。

  師:今天我們也要給小動物排隊,請你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動物,給他們排出你喜歡的隊形,然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)2.幼兒操作。

  (四)活動評價。

  展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗證。

  師:用了幾只小動物,排的是什么樣的隊形?集體驗證。

  針對幼兒操作中的問題講評。

  活動延伸:

  為小動物為設(shè)計更多的隊形。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)活動《變化的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。本次活動呂老師首先利用情境導(dǎo)入“今天森林里的小動物要舉行舞會,看有哪些小動物來表演,首先登場的是誰?”引起幼兒對活動的興趣。然后,出示大小不同排列的兩組貓,讓幼兒說一說,“這些貓有哪些不同?”大貓小貓是一樣多的,如此來讓幼兒了解數(shù)量的多少與大小無關(guān)。

  活動第二部分是出示大小一樣的10只燕子,分別請幼兒來說一說,第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的?“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣)從而老師得出結(jié)論,“在數(shù)量不變的情況下,不管隊形怎么變,它的數(shù)量都不會增多或減少”。

  活動的第三部分最難,教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻(既有大小不同、又有排列不同),讓幼兒看一看哪個小動物最多、哪個小動物最少?小朋友是怎么知道的?用什么方法最好?從而教師小結(jié)“感知數(shù)量的多少,不能受大小、排列的干擾,要用數(shù)的方法才能正確得出結(jié)論”。

  活動的第四部分是操作,教師首先講解操作要求,然后幼兒操作。在操作過程中教師注重個別指導(dǎo),特別是對能力差的小朋友進行一對一引導(dǎo),讓幼兒掌握今天所學(xué)內(nèi)容。最后教師評講幼兒操作。此次活動小朋友們的操作正確率很高,基本可以掌握今天所學(xué)內(nèi)容。

  數(shù)學(xué)活動本來是枯燥無味的,但是教師加入了有趣的故事情境,然后還有PPT動畫,緊緊地抓住了幼兒的注意力,而且整個活動由淺入深,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,在整個教學(xué)過程中,師幼互動良好。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮了幼兒的主體作用。

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