語文教案
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
一、交流摘錄筆記
1、讀一讀自己從課文中摘抄下來的好詞佳句
2、說一說自己在閱讀中還收集到了哪些課外詞句,比較難以理解的要為同學(xué)們加以講解。
3、讀例句考慮冬冬提出的問題:
人的心只有拳頭那么大,
可一個(gè)好人的心容的下全世界的人。
考慮:前半句說“小”后半句說 “大”,用可連接,“可”還能換成什么詞?
你能不能再說幾句這樣的.話?
二、通過本單元的學(xué)習(xí),你一定有了解到不少名人名言吧,互相讀一讀談?wù)勛约旱睦斫猓?/strong>
不積跬步,無以至千里,
不積小溪,無以成江海。
合抱之木,生于毫末,
九層之臺(tái),起于壘土。
勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
進(jìn)一步理解心存大志也要從小事做起
班級(jí)交流,并進(jìn)行板書
根據(jù)同學(xué)的交流,在自己的摘錄本上進(jìn)行補(bǔ)充。
三、讀開卷有益
自己讀,說說你從中受到的啟發(fā)。
交流你最近讀過的好書或者好的,說說內(nèi)容,談?wù)劯邢,把它推薦給你的好朋友讀一讀
語文教案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo):9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁門。
技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和激發(fā)他們熱愛大自然的情感。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、(配樂星空夜景圖、星星字卡。)歌曲《小小的船》。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。薄⑿∨笥,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很美的地方玩好不好?(配樂多媒體顯示夜色星空動(dòng)靜結(jié)合畫面。)
2、看了以后,你最想說點(diǎn)什么?(學(xué)生自由地用我想說表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn):看見了什么,想到了什么,或想知道什么等。)
3、哇,剛才的景色真的太美了!我們的葉圣陶爺爺還把這美妙的景色寫成了一首可愛的小詩--《小小的船》,你們想去學(xué)一學(xué)嗎?出示題目:《小小的船》。
4、學(xué)生齊讀課題,并組織生字船的教學(xué)。(學(xué)生讀生字,并說說有什么好的方法記住這個(gè)字。)
。赖那榫橙菀准て饘W(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的想象力,集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生在不知不覺中參與到教學(xué)中來;你想說點(diǎn)什么?這一問題的設(shè)計(jì)富有開放性,降低了問題的難度,拓寬了學(xué)生的思路;第四個(gè)環(huán)節(jié)使生字的教學(xué)很正常地成了閱讀教學(xué)線上的一個(gè)點(diǎn)。這也代表著作者的一種教學(xué)觀念:生字的教學(xué)貫穿在閱讀教學(xué)中逐個(gè)進(jìn)行,這有利于避免生字教學(xué)的枯燥。)
二、初讀課文,整體感知
。、教師配樂范讀課文,學(xué)生閉目想象,感知課文內(nèi)容。
2、小朋友,假如你現(xiàn)在已經(jīng)飛上天了,已經(jīng)坐在小船里了,你的心情會(huì)怎樣呢?(學(xué)生可能會(huì)說心情很高興,心情很愉快等。)
。场⒆屛覀冇糜淇斓男那閬碜x一讀《小小的船》好嗎?要求用_劃出生字,并能讀準(zhǔn)生字。(學(xué)生自由地放聲讀課文。)
4、讀了以后你最想說點(diǎn)什么?(學(xué)生可以說自己的發(fā)現(xiàn),或讀一讀覺得優(yōu)美的`語句,或提出不懂的問題。
。ǖ谌齻(gè)環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆讀書的習(xí)慣;第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅可以使課堂氣氛顯得民主,還可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。)
三、探究感悟,美讀品味
從學(xué)生最喜歡的句子著手,相機(jī)教學(xué)全文。
。薄W(xué)習(xí)第一、二句話:彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。
⑴生字彎的教學(xué):出示生字彎的拼音,讀準(zhǔn)生字彎,指名認(rèn)讀;學(xué)生說說是怎樣記住這個(gè)彎字的?給彎字找朋友,如彎彎的等;學(xué)生說一說平時(shí)生活中見到的什么東西也是彎彎的;那彎字的反義詞是什么?
⑵從這兩句話中你還發(fā)現(xiàn)了什么或有什么不懂的問題?(學(xué)生提出的問題可先讓學(xué)生自由回答或討論回答,教師則重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生得出小小的船是指彎彎的月兒并知其所以然?勺寣W(xué)生看小船的圖片知其和彎彎的月兒一樣兩頭尖。
啟發(fā)學(xué)生說一說生活中兩頭尖的東西。
、钦f話訓(xùn)練:彎彎的月亮像( )。
、榷喾N形式(師生互讀、生生互讀、小組輪讀、學(xué)生賽讀等)朗讀第一、二兩句話。(讀準(zhǔn)字音--讀順句子──讀出喜愛之情
。、學(xué)習(xí)第三句話:我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
、胖该x。
⑵趣味識(shí)字:(制作課件時(shí),把生字隱藏在閃閃的星星后面。)師:閃閃的星星多美呀,它們都有自己的名字,你知道它們分別叫什么嗎?(教師點(diǎn)擊課件上的星星,星星上顯示出生字,學(xué)生搶讀。
學(xué)生說說是怎樣記住這些生字的字形的。相機(jī)穿插訓(xùn)練。
(如坐:兩個(gè)人背*背地坐在地上等。)
說說坐的反義詞。
、嵌嗝襟w顯示星空夜景圖:這真是迷人的夜晚!讓我們用優(yōu)美的朗讀來表現(xiàn)一下吧。
學(xué)生自由練讀(可加上動(dòng)作),同桌表演讀,配樂指名讀,生挑戰(zhàn)讀,教師范讀等多種形式練讀,教師相機(jī)指導(dǎo),使學(xué)生讀出大自然的美,以激起學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。
⑷讓我們把剛才看到或想象到的星空夜景圖畫下來好嗎?(放樂,學(xué)生作畫。
學(xué)生作品展示:學(xué)生當(dāng)小記者采訪學(xué)生的畫:(學(xué)生簡介自己的畫。
。ㄉ衷~的教學(xué)充分利用了課件的優(yōu)勢(shì),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,并相機(jī)穿插了一些語言文字方面的訓(xùn)練題,旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng);環(huán)節(jié)(3)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文教學(xué)以朗讀為中心,以情感為核心的教學(xué)理念;環(huán)節(jié)(4)的設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生在輕松的音樂中,動(dòng)手畫出自己放飛的思維、張揚(yáng)的個(gè)性、獨(dú)特的體驗(yàn),充分享受語文閱讀教學(xué)的樂趣。)
四、小結(jié)回味,質(zhì)疑問難
。薄W(xué)生演讀全文。
。病⑦@節(jié)課你有什么收獲?
。、你還有什么不懂的問題?(留在下一節(jié)課解決。
語文教案 篇3
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,這節(jié)課一開始,老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作,當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí),會(huì)聯(lián)想到什么?
看到海鷗會(huì)聯(lián)想到大海,這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學(xué)們,讓我們乘著小船到大海上漫游一番吧!在欣賞過程中,請(qǐng)大家考慮兩個(gè)問題:音樂情緒、力度如何?
二、欣賞
問:音樂情緒、力度如何?
答: 深情、優(yōu)美、力度柔和
優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?學(xué)唱歌之前,介紹作者。
三、作者介紹
王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表示手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
四、教唱歌曲
1、教師范唱,同學(xué)小聲哼唱
2、音樂知識(shí) ||: :||反復(fù)記號(hào)
3、重復(fù)演唱,老師范唱,同學(xué)哼唱
4、難點(diǎn)分析
1=F
。1)3/4 12 1 76 53 3 -
。2)3/4 65 411 65 5 - -
5、欣賞
問:根據(jù)歌曲的音樂情緒,分成幾個(gè)段落?
答:第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自身在海邊生活經(jīng)歷。?
第二段 音區(qū)提高,充溢激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
6、同學(xué)們,大海是寬闊無垠,千變?nèi)f化的,時(shí)而溫柔恬美平靜,時(shí)而驚濤駭浪,跌宕起伏,潮起潮落,下面我們看二組畫面,從這些畫面,你能看出這時(shí)大海是平靜,還是驚濤駭浪呢?
第一組:溫柔、恬美、平靜。
第二組:驚濤駭浪、跌宕起伏。
7、假如用大海的平靜和跌宕起伏表示歌曲情感,如何劃分?
第一段:平靜
第二段:跌宕起伏
8、用歌聲表示歌曲情感
9、討論:如何用身體語言表示大海平靜與驚濤駭浪?
五、主題思想
我們要熱愛大海,熱愛媽媽,熱愛家鄉(xiāng),立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。
六、同學(xué)跟錄音演唱歌曲
教學(xué)反思
20xx年鹽城市中小學(xué)音樂課堂展評(píng)活動(dòng)于4月26日結(jié)束了。對(duì)于我這節(jié)課,自身深有感觸,現(xiàn)將教學(xué)反思總結(jié)如下:
一、教師教學(xué)方面
由于是在普通中學(xué)開課,在備課時(shí)我注意要與音樂基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系。例如:在講到《大海啊,故鄉(xiāng)》三拍子的'強(qiáng)弱規(guī)律時(shí),我播放了兩段大家都比較熟悉的音樂。一段是二四拍《讓我們蕩起雙槳》,另外一段是三四拍《小白船》。同學(xué)在欣賞過程中作比較,從而掌握其三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。同學(xué)在課堂上聽懂了,掌握了,他們就會(huì)認(rèn)真去學(xué)習(xí),積極性調(diào)動(dòng)了,上課的教學(xué)質(zhì)量也提高了。
二、同學(xué)參與性
在教學(xué)教程中,我一直注重同學(xué)的積極參與性 !洞蠛0,故鄉(xiāng)》這首歌采用了唱、聽、跳等多種藝術(shù)形式相結(jié)合,表示歌曲的情感。同學(xué)用歌聲表示歌曲的優(yōu)美、抒情。用身體律動(dòng)表示大海的平靜與驚濤駭浪。我還布置了一組又一組的同學(xué)到講臺(tái)上扮演,對(duì)他們的扮演予以肯定,并進(jìn)行鼓勵(lì)。所以,在這節(jié)課上,同學(xué)積極參與到課堂中來了,我與他們的配合十分默契,課堂氣氛也很活躍。
三、思想教育方面
在教學(xué)過程中,一方面對(duì)同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸,另一方面我也對(duì)他們的思想方面進(jìn)行了教育。通過這節(jié)課除了學(xué)會(huì)了唱,還學(xué)到了什么?那就是熱愛大海, 熱愛媽媽,熱愛家鄉(xiāng),立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。
當(dāng)然,這節(jié)課還存在許多缺乏之處,如同學(xué)演唱的情緒沒有很好的調(diào)動(dòng)等。在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)揚(yáng)長避短,爭取更大進(jìn)步。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望,培養(yǎng)表達(dá)能力。
2、能清楚地介紹自己的想法,并能夠抓住同學(xué)的特點(diǎn)介紹。
教學(xué)重點(diǎn):
能清楚地介紹自己的.想法。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,今天我向大家介紹一位老朋友,她就生活在我們中間,誰平時(shí)觀察得仔細(xì),誰就能最先猜出來。
下面請(qǐng)大家把可愛的小耳朵豎起來:
個(gè)子不高,身體較瘦,梳著個(gè)馬尾辮,臉白白凈凈,平時(shí)愛穿淺黃色衣服,寫著一手漂亮的字她是誰呢?
二、相互交流
同桌間相互描述,看誰猜行準(zhǔn)。
要求:
1、首先要確定你平時(shí)觀察最仔細(xì)、最了解的同學(xué)。
2、一定要抓住特征或特點(diǎn),如他的樣子、愛好、特點(diǎn)、習(xí)慣說清楚。
3、不能說出他坐在哪兒,姓什么?
4、語言要簡練,吐字要清晰,猜的同學(xué)要認(rèn)真聽。
三、說話練習(xí)
各組選一名同學(xué)到前面描述,大家猜。
注意:其他同學(xué)不許接話、搶話,要學(xué)會(huì)傾聽。
四、課后作業(yè)
1、向爸爸、媽媽描述親屬的樣子、特點(diǎn)。請(qǐng)他們猜。
2、把課堂上描述同學(xué)特點(diǎn)的句子寫在日記本上。
語文教案 篇5
語文天地五
教學(xué)目標(biāo):
1、 注意觀察字做偏旁時(shí)筆畫上的變化,指導(dǎo)學(xué)生把字寫對(duì)、寫好、寫快。
2、 了解陳述句式,會(huì)用“誰,在哪里,干什么”口頭造句。
3、 學(xué)習(xí)編故事,發(fā)展學(xué)生的想象力。
4、 學(xué)會(huì)自檢、互評(píng),了解自檢的好處。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、寫字
觀察“小”“人”“木”,在下面的字中和單寫這個(gè)字有什么變化。
1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字做偏旁時(shí)發(fā)生了哪些變化。
2、 寫一寫。做到寫對(duì)、寫好、寫快。
3、 變形的問題只是為把字寫得更漂亮。如果學(xué)生沒有把變化寫出來,也不應(yīng)算錯(cuò)
二、照樣子說一說。
1、 讀讀書上已經(jīng)連好線的句子,初步滲透“誰,在哪里,干什么”的句式。
2、 讀讀書上給出的內(nèi)容,再連線。
3、 說說你是怎樣連的。
4、 口頭造一個(gè)這們的句子。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的說法。
第二課時(shí)
一、 編故事
1、 看看書上的小朋友是怎樣編故事的。
2、 小組編故事。教師要求學(xué)生用第一人稱“我”來講述。
3、 把大家編的`故事錄音,放給同學(xué)聽。
(這個(gè)練習(xí),主要是為了發(fā)展學(xué)生的想象力。不能要求一年級(jí)學(xué)生編完整的故事,教師不要給學(xué)生加框框,比如編多長,故事要完整,要符合科學(xué)知識(shí)等。)
二、 自檢
1、 讀讀金鑰匙的話。讓學(xué)生知道“自檢”的好處,應(yīng)當(dāng)“檢”什么。
2、 自檢,互評(píng)、涂紅花。
。ńo花朵涂色,主要看學(xué)生的自我滿意度。學(xué)生自我感覺良好,教師不必挑毛病。要讓學(xué)生始終處在種感到努力后獲得成功的喜悅情緒中學(xué)習(xí)。)
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