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三年級(jí)下冊(cè)表格語文教案

時(shí)間:2024-03-15 07:20:41 三年級(jí)語文教案 我要投稿
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三年級(jí)下冊(cè)表格語文教案

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)下冊(cè)表格語文教案,歡迎大家分享。

三年級(jí)下冊(cè)表格語文教案

三年級(jí)下冊(cè)表格語文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀課文,會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個(gè)生字,會(huì)寫“世、界必、須”等10個(gè)生字,會(huì)寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當(dāng)、結(jié)局、開頭”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過自主閱讀,研討交流,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句,了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

  4、讓學(xué)生明白世界萬物在變化,但又有它的秩序,每樣?xùn)|西我們都盡量簡單化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)并掌握生字新詞,并有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解世界萬物的變化秩序。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀課文,會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個(gè)生字,會(huì)寫“世、界必、須”等10個(gè)生字,會(huì)寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當(dāng)、結(jié)局、開頭”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、引入課題。

  1、師:孩子們,你們還記得自己小的時(shí)候的樣子嗎?你最喜歡做什么?你在小的時(shí)候?qū)W會(huì)了哪些本領(lǐng)呢?

  2、學(xué)生同桌交流討論。

  3、全班交流討論。

  4、質(zhì)疑:原來你們小的時(shí)候做了那么多有趣的事情啊。那孩子們猜猜世界小的時(shí)候是什么樣的呢?都有誰?他們又學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢?

  5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、猜測。

  6、揭示課題:當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。

  引導(dǎo)讀課題,認(rèn)識(shí)生字:紀(jì),纟+己=紀(jì)。

  二、初讀課文,了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  1、學(xué)生自讀課文,要求:

 。1)自由讀課文,注意文中的'生字,不會(huì)的生字借助拼音讀一讀。

 。2)不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌,并多讀幾遍。

 。3)實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來,等著全班交流。

 。4)有不理解的詞語請(qǐng)圈出來。

  2、學(xué)生按要求自讀課文,老師巡視指導(dǎo)。

  3、學(xué)生匯報(bào):

  (1)請(qǐng)小班按順序開火車讀課文,其他同學(xué)糾正他們讀得不正確的地方。

 。2)出示要求認(rèn)的生字,開火車讀一讀。

 。3)學(xué)生說說這些生字可以用什么方法識(shí)記。

 。4)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法:

  A采用加一加的方法識(shí)字(形聲字):

  每+攵=敏

  工+力=功

  辟+言=譬

  米+造=糙

  q+間=簡

  目+爭=睜

  口+我=哦

  B利用詞語一起識(shí)字:秩序必須

  (5)學(xué)生開火車讀一讀生字。

 。6)如果把拼音寶寶去掉,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?試試吧。

  (7)同桌檢查識(shí)字情況:你指我認(rèn),我指你認(rèn)。

  (8)把生字送入詞語中進(jìn)行識(shí)字。

  三、再讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  1、解決了生字問題,讓我們?cè)僖淮蝸碜x課文吧!并想想:課文主要講了一件什么事?

  2、學(xué)生齊讀課文。

  3、學(xué)生交流課文主要內(nèi)容。

  4、師小結(jié)。課文主要講了當(dāng)世界年紀(jì)小的時(shí)候,太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)和生活,以及生活很簡單,世界也有它的秩序。

  四、指導(dǎo)書寫。

  1、學(xué)生自由觀察要求寫的10個(gè)生字,看看哪些生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意。

  2、學(xué)生互相提醒。

  3、老師根據(jù)學(xué)生提醒的歸納。

 。1)“必”字三點(diǎn)的位置應(yīng)該注意。

 。2)左右結(jié)構(gòu)的“功”、“須”和“睛”要注意左窄右寬。

  (3)上下結(jié)構(gòu)的“簡”、“界”和“弄”要注意是上窄下寬,特別是“界”字下面是一撇和一豎。

 。4)強(qiáng)調(diào)“世”字的筆順。

 。5)在書寫“復(fù)”字是要注意中間是一個(gè)日字,是一橫。

 。6)把“睛”和“晴”字聯(lián)系記憶。有“目”就是“睛”,有“日”就是晴。

  4、學(xué)生自由描紅,老師巡視指導(dǎo)。

  5、學(xué)生書寫生字。

  五、作業(yè)。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、書寫生字。

  3、書寫詞語。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過自主閱讀,研討交流,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句,了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

  2、讓學(xué)生明白世界萬物在變化,但又有它的秩序,每樣?xùn)|西我們都盡量簡單化。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入。

  1、聽寫詞語。

  世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、

  但是、聲音、月亮、主意、

  一直、只好、反復(fù)、變化、

  簡單、萬物、生長、泥土、

  眼睛、相當(dāng)、、結(jié)局、開頭

  2、揭示課題:

  今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。

  二、學(xué)習(xí)1——4自然段,了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)。

  1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文1——4自然段,要求:

 。1)開火車閱讀課文1——4自然段。

 。2)都講了誰在世界年紀(jì)小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活?

 。3)勾畫出重點(diǎn)的詞語句子,看看它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的?

 。4)有不理解的詞語或句子用自己喜歡的方式標(biāo)記出來。

  2、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論。

  3、分小組匯報(bào)交流。

 。1)分小組開火車閱讀課文。

 。2)匯報(bào):這里主要介紹了太陽、月亮、水在世界年紀(jì)還小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活。

 。3)太陽:學(xué)上山下山。這就是太陽的特點(diǎn),也就是我們生活中的什么現(xiàn)象?(早上太陽從東方升起,傍晚太陽從西方落下)

 。4)試著理解:它也試過做別的事,但是都沒有成功。譬如說唱歌,它粗糙的聲音,把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。

  A太陽沒有其它特點(diǎn),所以說它試過做別的事但都沒有成功。

  B“譬如”的近義詞是什么?

  C“它粗糙的聲音,把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了!薄按植凇钡姆戳x詞是什么?你是怎么理解這句話的?

  D試著說說太陽可能還學(xué)過哪些本領(lǐng)?都是因?yàn)槭裁礇]有學(xué)會(huì)的?

 。5)月亮:學(xué)會(huì)了晚上發(fā)光,也學(xué)會(huì)了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點(diǎn)嗎?月亮為什么覺得白天發(fā)光這個(gè)主意不好呢?

 。6)你會(huì)說“反反復(fù)復(fù)”這樣的詞語嗎?試試吧。

 。7)水:學(xué)會(huì)了流動(dòng),往低處流。這里的省略號(hào)有什么作用呢?

  三、學(xué)習(xí)課文5——9自然段。

  1、學(xué)生齊讀課文5——9自然段。

  2、說說你從這幾個(gè)自然段里讀懂了什么?

  3、學(xué)生匯報(bào):

 。1)那時(shí)候的生活很簡單。

 。2)萬物都很有秩序。

  4、說說從哪些地方看出這個(gè)世界還相當(dāng)有秩序的?

 。ㄖ灰獙W(xué)生言之有理,就應(yīng)該鼓勵(lì))

  5、“雨從云里落下,滴進(jìn)泥土里;人睜開眼睛,就可以看到一切有多美好……”你會(huì)接著寫嗎?試一試。

  6、你是怎么理解“這個(gè)故事沒有結(jié)局,卻有很多開頭,很多很多開頭。”

  四、拓展延伸。

  1、這篇課文充滿了奇妙的想象,你最喜歡其中的哪一部分?說一說,并讀一讀。

  2、你會(huì)接著講故事嗎?

  試著從下面的兩個(gè)開頭中選擇一個(gè)繼續(xù)講故事吧!

 。1)這世界還相當(dāng)有秩序……

  (2)很久很久以前,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……

  3、學(xué)生分小組交流。

  4、全班交流。

  五、總結(jié)。

  1、師:孩子們,學(xué)了這個(gè)有趣的故事,你有哪些收獲?和大家交流一下吧。

  2、老師總結(jié)。

  六、布置作業(yè)。

三年級(jí)下冊(cè)表格語文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。

  重難點(diǎn):

  培養(yǎng)熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課盈等10個(gè)生字,掌握渴求、盤旋、滑行、綠盈盈等詞語。

  2、感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

  3、有語氣地朗讀全詩并背誦。

  重點(diǎn):

  感受大自然的和諧統(tǒng)一,體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

  課時(shí)劃分:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課:

  春天到了,和暖的陽光普照大地,田野里,一片生機(jī)勃勃的景象,在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動(dòng)是什么?(板書:放風(fēng)箏)聽說過花兒也會(huì)放風(fēng)箏嗎?(板書:花兒也會(huì))你們看到這個(gè)題目,有什么疑問?

 。▽W(xué)生會(huì)說到:花兒如何會(huì)放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?)

  二、初讀課文,感悟課文:

  請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,看看這些問題能否解決?

  1、學(xué)生自由讀文,同時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。

  2、解決不認(rèn)識(shí)的生字詞,檢測學(xué)生的識(shí)字情況(可以分組朗讀,或者接讀課文)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀的同學(xué)做評(píng)價(jià)。

  老師評(píng)價(jià)學(xué)生的讀文情況。

  剛剛在看到這個(gè)題目時(shí),同學(xué)們都有個(gè)問題:花兒放的風(fēng)箏是什么?

  那現(xiàn)在我們就來找找,請(qǐng)同學(xué)們快快地讀讀課文,看看能否找到答案。

  學(xué)生談到哪里,老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí),全詩共有4個(gè)小節(jié),寫了兩方面的內(nèi)容。

  第一小節(jié):寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一,表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想,天,是這樣藍(lán),風(fēng),是那樣輕。第二到四小節(jié):描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓,也描畫了我們一起享受大自然賜予的'一切美好,描畫了一幅快樂、祥和的景象。

  彩色的蝴蝶,長尾巴的蜻蜓,分小組讀課文,讓學(xué)生邊讀邊想像,并討論:花兒也會(huì)放風(fēng)箏,花兒放的風(fēng)箏是什么?

  這里,學(xué)生要明白:花兒會(huì)放風(fēng)箏的原因,寫出了花兒和小動(dòng)物的快樂,抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

  學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢?

  引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。

  三、作業(yè):畫一幅美麗的圖畫。(表現(xiàn)春天的美好)

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)熱愛大自然的感情。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、今天讓我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文:

  同學(xué)們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想,一會(huì)把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家:(學(xué)生讀文)

  說說你都看到了什么?(學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅妗<ぐl(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的感情。)

  二、發(fā)揮學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練:

  指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié):

  有的在花枝上飛高飛低,有的在半空中盤旋滑行

  讓學(xué)生合理想像,補(bǔ)充:有的在

  指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié):

  不對(duì),不對(duì),那不是風(fēng)箏,那是讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展

  三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字:

  盈:注意中間的又字;

  蜻蜓的蜓上面是壬;

  瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。

  四、作業(yè):

  1、有表情地背誦全詩。

  2、說說花兒還會(huì)放什么風(fēng)箏?

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