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語文教案

時間:2024-03-16 07:30:12 語文教案 我要投稿

【精華】語文教案4篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的語文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】語文教案4篇

語文教案 篇1

  教學目標:

 。薄W會本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共14個生字,通過聯(lián)系上下文理解“艱難”等詞語的意思;

 。、能正確、流利地朗讀課文;

 。、初步了解雷鋒冒雨送大嫂回家的事,感受他的`祟高和偉大,體會軍民之間的魚水深情,懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的、充實的,也是祟高的,4、軍民一家(第一課時)。

  教學重點:

  通過聯(lián)系上下文的方法理解“艱難”等詞語的意思。

  教學難點:

  “嫂”的字形

  教具準備:

  錄音機小黑板

  教學過程:

  一、揭題質(zhì)疑

 。、今天,我們一起來學習第14課《軍民一家》(出示課題),誰愿意來讀讀課題?

 。病τ谶@個課題,你有什么疑問嗎?(學生質(zhì)疑)

  二、初讀課文

  導入:那就讓我們帶著這些問題來學習課文。

 。、聽錄音朗讀課文,想想課文主要講了一件什么事。

 。、自由朗讀課文

  要求:讀準字音,把課文讀正確

 。、反饋檢查

 。、出示新詞:婦女稍大一步一滑艱難大嫂順著面頰

  軍帽撈上來似的含著一輩子嘛何必

  B、自由朗讀新詞

 。谩⒅该首x新詞

  重點讀準“嫂、順”

  D、多形式朗讀新詞同桌互讀齊讀

 。、你覺得哪個生字比較難寫,需要提醒大家注意

  重點指導“嫂”的筆順

  4、再次自由朗讀課文,標出小節(jié),注意把課文讀通順

 。、檢查反饋

  指名分小節(jié)朗讀課文,隨時糾正錯誤

  三、學習課文一、二兩節(jié)

  導入:課文我們已經(jīng)能夠讀通順了,接下來我們具體地學習課文

 。薄⒆杂衫首x課文第一節(jié),你從這一節(jié)中知道了些什么?

 。、檢查反饋

  重點讓學生了解當時陰云密布,下著大雨,為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊,小學三年級語文教案《4、軍民一家(第一課時)》。

 。、指導朗讀第一節(jié)

  導入:在那樣一個陰云密布、下著大雨的日子里,雷鋒看到了什么?他又是怎么做的?

  5、自由朗讀第二節(jié),你從這一節(jié)中讀明白了什么?

  研讀:雷鋒看見公路上有個婦女,一手抱著個孩子,一手拉著個稍大一點的孩子,在大雨中一步一滑艱難地走著。

 。、你從這句話中讀明白了什么?

  B、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難?一手抱一手拉&nb

語文教案 篇2

  教學目標:

  1、指導學生分角色朗讀太陽與士兵的對話,體會文章所表達出的邊防戰(zhàn)士對祖國的忠誠之情。

  2、能把握課文的主要內(nèi)容,并歸納出作者從哪幾個方面寫的,提高概括能力。

  3、幫助學生認識五個生字。

  4、對有條件的學生可以指導他們讀后練習,用書信的形式寫出讀后感。

  教學過程:

  一、解題導讀。

  談話:生活中,有各種對話——兒子與母親的對話,學生與老師的對話……可是,你聽過這樣的對話嗎?

  板書:太陽與士兵

  二、初讀對話。

  以個體自讀為主,把字音讀正確,把句子讀通順,想想一共有多少次對話。

  三、再讀對話,一邊讀,一邊想:每次對話主要說了什么內(nèi)容,你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象?

  1、讀第一次對話,要想象士兵們清晨高唱上崗,在太陽照耀下升旗的情景。

  2、讀第二次對話,要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。

  3、讀第三次對話,要想象士兵們年復一年在冰天雪地迎風站哨的情景。

  四、鞏固練習。

  1、注意下面句子中帶點的詞,想想這樣寫所包含的意思和情感,再有感情地讀一讀這幾句話。

  北國的松,江南的竹,中原的月季,陜北的`向日葵……每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。

  我們要將我們?nèi)康墓夂蜔幔I給祖國,獻給人民,獻給您——偉大的祖國!

  2、為課文插圖配一首小詩,題目是《太陽與士兵》。

  3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信,傾吐你心中想說的話。

語文教案 篇3

  教學目標:

   1、認識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  教學重點:認字、寫字,引導學生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。

  教學難點:感悟課文蘊涵的思想感情

  教學準備:多媒體

  教學課時:兩課時

  第一課時

  教學目標:

  1、認識“簾、女”等14個生字。

  2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

  教學重點:認字、寫字,引導學生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。

  教學難點:感悟課文蘊涵的思想感情

  教學過程:

  一、質(zhì)疑導入

  1、教師直接揭示課題。

  2、鼓勵學生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

  [質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學生主動參與學習活動的意識。]

  二、讀文、識字

  1、提出朗讀課文的要求:讀準字音、讀通句子。

  2、指名朗讀,請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

  3、學生圈出本課要認的生字,讀準字音。(先獨立閱讀,然后小組成員互讀正音)

  4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些,是怎樣認識的,請把你的方法和伙伴交流。

  5、投影隨機出示生字,指名讀字,在文中找相應的詞、句子。

  [將識字、讀文融合在一起,在整個學習的.過程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學生在識字的同時,發(fā)展了語言,提高了認識能力。]

  三、創(chuàng)設情境,讀好課文。

  1、展示第一幅圖

  (1)學生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。

  (2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

  2、展示第二幅圖

  (1)學生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。

  (2)感悟句子的語境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎上,教師適時指導學生讀好人物的語氣。)

  3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)

  4、再次通讀課文,說說你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學生互相釋疑,教師加以點撥。)

  [讓學生在情境中自讀感受語言,有助于增強語感、發(fā)展語言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗,讀好課文,對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。]

  四、拓展結(jié)課

  1、談談本節(jié)課的新收獲。

  2、說說自己的心愿。

  [培養(yǎng)學生以主人翁的態(tài)度去學習知識、體驗生活,從而感受學習的樂趣。]

  板書設計

   8、月亮的心愿

  月亮 孩子們一起去郊游

  心愿

  珍珍 照顧媽媽

語文教案 篇4

  教學目標

  1.有感情的朗讀課文,學會本課生字,理解“橫亙、連綿不斷、馳騁、暮靄”等詞語的意思。勾畫文中的比喻句。

  2、了解天山牧場在天晴、下雨、黃昏及傍晚時的迷人景色,激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情,獲得美的享受,陶冶學生審美情操。

  重難點

  1、了解天山牧場在天晴、下雨、黃昏及傍晚時的迷人景象。

  2、體會課文運用了大量比喻表現(xiàn)天山牧場迷人的美。

  樂學善思

  辦法爭當小導游

  教學流程

  一、揭示課題、談話導入

 。ㄟ\用多媒體、錄音機播放或?qū)W生唱《美麗的草原我的家》),學生

  談感想,在土壤肥沃,牧草茂密,野花芳香,空氣新鮮的天山,有一片迷人的牧場,想去看一看嗎?今天我們就一起走進課文中《迷人的天山牧場》。

  二、擴大視距,默讀全文,首先思考如何運用題目概括課文主要內(nèi)容?哪些地方寫天山?哪些地方寫牧場?(教師板書:遠看天山走進牧場)寫了牧場哪些時候的景觀?(板書:晴天、雨天、黃昏、傍晚)。

  三、重點探究、細讀感悟

  1、出示自學提示:

 。1)選學一個自然段,找出這段中描寫哪些景色?

 。2)勾畫該段中的比喻句。運用“把……比作……”和“用……比

  喻……”認識勾畫的比喻句。

 。3)組內(nèi)賽讀,選派小導游介紹牧場的迷人景色。

  2、小組匯報

  四、總結(jié)全文、揭示中心

  1、聽了以上導游的介紹,雖然我們?nèi)藳]到牧場,但心已到那了。游客們假如我們現(xiàn)在就到天山牧場,看著這迷人的.景色,你們最想說一句什么話?天山牧場這樣的美景各地都有。我們看到牧場的風光,就會想到祖國各地風光,用一句話表達對祖國大好河山、秀麗風光的贊美呢?

  2、看來,我們不僅愛上了天山牧場,更愛上了祖國的大好河山,相信課后這個作業(yè)同學們一定非常有興趣完成,收集描寫祖國河山的成語(或四字詞)。

  板書設計:

  晴天

  迷人的天山牧場 雨天

  黃昏

  傍晚

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