中班音樂教案：云彩和風兒教案及教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案：云彩和風兒教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文詩。其中鮮明的句式結構特點以及擬人化的語言風格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的原因。在此次活動的設計中，生動的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進來的音樂美術的結合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，并嘗試仿編詩歌。

　　2、觀察、想象、表現云彩的不同變化。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　1、活動前帶領幼兒觀察云彩的變化。

　　2、課件、背景音樂

　　活動過程：

　　一、律動導入，引發(fā)學習興趣。

　　播放歌曲《云》，教師領幼兒一起表演。

　　提問：

　　1、剛才我們唱的這首歌叫什么（云），2、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？

　　二、觀看課件，欣賞理解詩歌。

　　1、觀看課件，完整欣賞詩歌。

　　提問：聽了這首詩歌你有什么感覺？

　　2、教師完整朗誦，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　提問：

　�。�1）、為什么說云彩真有趣，風兒真能干？

　�。�2）、風兒一吹，云彩變成了什么？

　　3、結合課件，集體朗誦詩歌，嘗試表演。

　　我們一起一邊朗誦、一邊表演吧。（引導幼兒用動作表現散文詩的內容）。

　　4、集體朗誦，個別幼兒表演。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編表現詩歌。

　　1、如果你們是風，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流并試用動作表現）

　　2、個別幼兒用動作表現，集體猜一猜"云彩變成了什么？"重點：用"吹呀吹，云彩變成"""的句型來描述云彩的變化。

　　3、游戲《云彩變變變》

　　教師扮演風兒，小朋友扮演云彩，風兒一吹，云彩就飄，風兒一停，幼兒想變成什么就表演什么。老師指到誰，誰就用散文詩里的句型進行仿編。

　　四、結束部分：

　　天上的云彩還會變成什么呢，我們再去看看吧！

　　活動延伸：

　　引導幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩。

　　附詩歌：

　　《云彩和風兒》

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的風兒，真能干。

　　吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚起風帆，小白船飄呀飄，飄到遠處看不見。

　　吹呀吹，云彩變成大獅子，拱起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩變成小娃娃。跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。

　　天上的云彩真有趣。

　　天上的風兒真能干。

　　反思

　　正面通過這次集體備課，教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現象，使幼兒更好地感受散文的意境。結合視頻教學，使幼兒更加直觀形象感受“風兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學過程中，我加入優(yōu)美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。

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