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大班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識大于號,小于號》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識大于號,小于號》,希望對大家有所幫助。
大班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識大于號,小于號》1
教學內(nèi)容:
教科書第12—13頁,認識大于號、小于號和等號。
教學目標:
1、在“拔河”的情境中感受數(shù)量之間的大小及相等關系,能用一一對應的方法通過學具操作理解數(shù)量之間的關系;
2、認識大于號、小于號和等號,并知道它們的含義,會用這三種符號表示數(shù)量之間的關系,能正確描述數(shù)的大;
3、參與觀察、操作等實際活動,初步體驗“數(shù)感”;
4、培養(yǎng)對數(shù)學學習的親切感,樂于參加數(shù)學活動,愿意提出數(shù)學問題。
教學重點:
看圖比出多少,并能夠按要求畫圖。
教學難點:
能夠準確地使用“>”、“<”和“=”。
教學方法:
談話法、討論法、學生動手操作法
教學用具:
投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激學導思
小朋友們在幼兒園里玩過許多游戲吧,哪位小朋友玩過拔河的游戲,能說說這種游戲怎樣玩嗎?今天啊,有一個班的.小朋友正在玩拔河游戲,他們想請咱們班的同學一起一起去看看,好嗎?(教師板書課題)
二、自主探索,探求規(guī)律
1、學生觀察圖片,思考:
(1)你觀察到了什么?你想說什么?你想問些什么?
鼓勵學生交流自己的感受,如果學生在數(shù)人數(shù)時是兩個兩個地數(shù)的應該鼓勵。
。ǎ玻槭裁幢荣愡沒有開始呢?
引導學生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題。
2、學生動手操作,教師指導:
我們可以用小棒來代表拔河的小朋友,怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多?看著擺好的圖片,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師把學生分成兩組,一組10人,二組9人,讓學生觀察有什么問題。然后用小棒擺一擺,擺出兩組的人數(shù)。
。ò鍟海、數(shù)一數(shù)2、一個對一個)
現(xiàn)在兩個小組的人數(shù)不一樣多,不能進行比賽,要怎樣才行呢?(學生討論)
結果:將9人的一組又添上一人。
現(xiàn)在兩邊人數(shù)同樣多,可以開始比賽了吧?
小結:兩邊人數(shù)同樣多,可以簡單地記作:10=10
兩邊人數(shù)不一樣多,可以用“>”“<”表示:10>9或者9<10。
請小朋友再觀察,除了參加比賽的人,還有什么人?
學生仔細觀察,發(fā)現(xiàn)除了比賽的人,還有啦啦隊,并且人數(shù)也不一樣多。把比較的結果寫在本子上。
。ò鍟6>4 4<6)
三、概括總結,條理知識
這節(jié)課你都學會了什么知識?最主要的是什么?
。▽W生試著總結自己的想法)
四、練習鞏固,提高能力
。、〇〇〇〇〇 □□□□
□□□ △△△△
。ǎ┍龋ǎ┒啵ǎ┖停ǎ┩瑯佣
□〇□ □〇□
。病⑻钌稀>”、 “<”或者“=”。
5〇 3 8〇 8 2〇 7 4〇 6 9〇 10 3〇 1
。场(shù)一數(shù),比一比
〇〇〇〇〇 □□□□
□□□ △△△△△
□>□ □<□
板書設計:
9<10讀作:9小于10
小于號
10>9讀作:10大于9
大于號
10=10讀作:10等于10
等號
大班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識大于號,小于號》2
【活動目標】
1、認識“>”、“<”,初步理解不等式的含義。
2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
【活動準備】
1、多媒體課件。
2、幼兒操作單。
【活動過程】
一、導入
師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方,看看那兒有什么?
二、認識“>”。
1、感知數(shù)量的.多和少(演示課件)
師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)
師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)
師:飛來了幾只蟬?(3只)
師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)
師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)
師:3只蟬和一只蜻蜓哪個多,哪個少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)
2、認讀“>”,初步感知不等式
。1)認讀“>”
師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個符號,這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件),我們一起來認識一下它:大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。
。2)動作感知“>”
你們看,大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎?(引導幼兒運用肢體動作)
。3)書空“>”
小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“>”)
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識大于號,小于號》3
活動目標
1、認識“>”“<”,理解符號的含義。
2、會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動準備
1、ppt課件:數(shù)字卡片1—10
2、大數(shù)卡1—10,“”符號卡片。
活動過程
一、數(shù)字卡片導入課題
1、課件演示
教師:
復習數(shù)字1—10今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?可以拍幾下手?
幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認識“<”“>”
1、教師出示數(shù)卡3和4,引導幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:3和4中間可以放哪種符號?(<放在3和4中間)
。2)小結:這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以3小于4。
2、練習:出示數(shù)字5和6
(1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?
。2)小結:6大5小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以5<6、
3、出示8和7
。1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個?
。2)教師把">"符號放在8和7的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以8大于7。、
4、比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
四、游戲
1、請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2、請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
請小朋友看一看,他們站得對不對。
3、教師小結:今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大小。
設計思路:
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,并且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的`學習氛圍。
第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。
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