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七年級(jí)英語(yǔ)教師教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的七年級(jí)英語(yǔ)教師教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)英語(yǔ)教師教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、辨認(rèn)物品的所有者
2、根據(jù)場(chǎng)景詢(xún)問(wèn)英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法
語(yǔ)言目標(biāo)：1、Is this/that your pencil?
Yes.it is. It’s my pencil.
No.it is n’t. It’s her/his pencil.
2 . What’s this in English?
It’s a pencil.
3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L
能力目標(biāo)：通過(guò)情景操練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)散思維能力
情感目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)作精神
二、設(shè)計(jì)思路：
本單元的主題是：“確認(rèn)物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學(xué)生身邊的常用物品，在教學(xué)時(shí)使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(將真實(shí)的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的、貼近生活的情境。采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、“任務(wù)型”教學(xué)方法，從學(xué)生的`實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)情景操練，掌握單詞和達(dá)到練習(xí)重點(diǎn)句型的目的。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.詞匯：pencil, pen,book, eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil -case, backpack, ID card, baseball, watch, computer game
2.指示代詞：this , that(Is this/that your/her/his…?)
3.What引導(dǎo)的問(wèn)句
4.Yes/No簡(jiǎn)單回答
5.學(xué)習(xí)物主代詞：your my her his
四、教學(xué)步驟
課前準(zhǔn)備：收集學(xué)生的一些學(xué)習(xí)用品
StepⅠ.講授新單詞
1.show and learn our school things.出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞(What’s this in English? It’s a/an…)
2.1a讓學(xué)生完成match的任務(wù)，然后訂正答案
3.朗讀P7-1a中的新單詞。(先是全班，然后分小組檢查、補(bǔ)漏)
4.聽(tīng)錄音，完成P8-2a的聽(tīng)力練習(xí)，訂正答案
StepⅡ.Presentation(介紹)
1.看P7-1a圖，聽(tīng)對(duì)話(讓學(xué)生看一張大圖片，抓住學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對(duì)所聽(tīng)對(duì)話的理解)
2.再聽(tīng)對(duì)話，完成書(shū)上要求標(biāo)號(hào)的任務(wù)，訂正答案
3.跟讀對(duì)話，以小組為單位朗讀對(duì)話(互相檢查、幫助)
4.進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，可以更改有關(guān)的詞，編寫(xiě)自己的對(duì)話。
5.給學(xué)生3分鐘的時(shí)間自由讀
StepⅢ.Listening
1.聽(tīng)對(duì)話，要求學(xué)生不看方框中所給的單詞，填入橫線上。糾正答案
2.再聽(tīng)錄音，跟讀1-2遍后，分角色對(duì)話
StepⅣ.Games
1.做游戲(P8-2b)
規(guī)則：將學(xué)生的一些物品收集上來(lái)，放在一個(gè)箱子里，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前來(lái)，蒙上眼睛，從箱子里取出一樣物品，全班學(xué)生一同發(fā)問(wèn)，“What’s this in English?”這名學(xué)生猜，使用句型”Is is a/an…”猜到之后，可以回座位，每位學(xué)生有兩次機(jī)會(huì)猜，否則就視為失敗。
StepⅤ.Grammar Focus
1. Is this your pencil? Yes,it is.
2. Is this my pen? No,it isn’t.
3.Is that his book? Yes, it is.
4.Is that her eraser? No, it isn’t.
StepⅥ.Homework
Read the text. Collect the names of school things.Write them on the exercise books.The more the best.
七年級(jí)英語(yǔ)教師教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、復(fù)習(xí)掌握本單元的單詞及短語(yǔ)。
2、熟練運(yùn)用本單元句型。
3.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)應(yīng)聘廣告。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)應(yīng)聘廣告。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】：
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握本單元單詞和短語(yǔ)。
1、自讀并記憶單詞5分鐘。
2、組內(nèi)練習(xí)，相互提問(wèn)。
3、展示交流，小組競(jìng)賽(以聽(tīng)寫(xiě)形式進(jìn)行展示)。
跳舞____________________游泳_______________唱歌_______________
畫(huà)畫(huà)___________________說(shuō)話________________吉他_______________
國(guó)際象棋______________鼓__________________鋼琴________________
喇叭__________________小提琴______________音樂(lè)家_______________
那時(shí)，然后_____________搖滾樂(lè)_____________樂(lè)隊(duì)_______________
演出,表演_______________星期日_____________下午________________
中國(guó)功夫_______________可能________________少量_______________
電子郵件__________通訊處________________為什么_______________
4、相互檢查。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:閱讀3a部分內(nèi)容補(bǔ)全卡上信息。
1.自讀3a部分對(duì)話完成右邊卡片。
2.跟讀對(duì)話,糾正發(fā)音。
3.小組討論,理解對(duì)話并找出重難點(diǎn)。
4.教師點(diǎn)撥。
5.復(fù)述對(duì)話。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：參考3a部分信息寫(xiě)一個(gè)人物將她介紹給藝術(shù)俱樂(lè)部.
Cindy .女, 12歲,能畫(huà)畫(huà),會(huì)彈鋼琴,會(huì)跳舞,英語(yǔ)好.她想加入藝術(shù)俱樂(lè)部.請(qǐng)打電話: 0535-4563321和她聯(lián)系.
二、合作共建
小組討論may和can的用法.
may和can都是________動(dòng)詞.意思是___________,后面加________
如:can是一種能力。
他能說(shuō)英語(yǔ)和漢語(yǔ)He _________ speak__________and _______________.
may是允許，可以。
我能知道你的名字嗎? ___________ I __________your name ?
他不會(huì)彈吉他。_____________________________________.
我可以加入音樂(lè)俱樂(lè)部嗎? ______________________________________?
三、系統(tǒng)總結(jié) Self Check
1.運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，完成第一題。
2.小組討論，完成第二題。
3.根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成第三題。
4.小結(jié)訓(xùn)練。
The teacher asks the students to make a survey,and fill in the blanks.
Name Can Play well or not Can’t Club Why
I
四、當(dāng)堂檢測(cè)
(一)句型轉(zhuǎn)換:
1. I want to join the art club.(劃線提問(wèn))_________ ________ do you want to join?
2.My e-mail address is rickleihao@yahoo.com.(就劃線部分提問(wèn))
__________ __________ e-mail address?
3.She can play the violin.(變成一般疑問(wèn)句) ________ she _________ the violen?
4. We wan to join the English club. (否定句)
We ______ _______ tp join the English club.
5. They can’t sing. They can’t dance. (合并成一句)
They __________ sing ______ dance.
(二)單項(xiàng)選擇
1. Can John play the ____ well?
A. piano B. basketball C. chess D. football
2. Lucy can't ride a bike. She thinks it is ___________.
A. hard too B. too hard C. to hard D. hard to
3. —Can you see a bird ___________ the tree? —No, I can't see___________.
A. in;any B. in;a C. on;some D. in;someお
4. My sister can't ___________ in a river.
A. skate B. run C. swim D. jump
5. The girl ___________ blue eyes is Jessie's sister.
A. in B. has C. with D. have
(三)改錯(cuò)(每句話中有一個(gè)錯(cuò)，將其找出并改正)
1. Can you get some oranges in the tree?
A B C D
2. There are some chicken on the place.
A B C D
3. I can see a cat and a bird on the picture.
A B C D
4. I have two sisters. One is a worker. Other one is a doctor.
A B C D
5. She can plays the piano.
A B C D
(四)書(shū)面表達(dá)根據(jù)下面提示寫(xiě)一篇不少于60個(gè)詞的短文：
①我的朋友Tom是學(xué)生，是一個(gè)有趣的人，人人喜歡他。
�、谝�?yàn)樗赣H是美國(guó)人，母親是日本人，他出生在中國(guó)，所以他會(huì)說(shuō)中文，英文與日文。
③他的美式足球踢得不錯(cuò)，想成為一名像Beckham那樣的足球運(yùn)動(dòng)員。
�、芩尤肓俗闱蚓銟�(lè)部，并成為隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)。
五、課后反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
環(huán)節(jié)說(shuō)明
培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
環(huán)節(jié)說(shuō)明
通過(guò)談?wù)撆笥鸦蛲瑢W(xué)加入俱樂(lè)部的.情況，導(dǎo)入本單元的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。
通過(guò)閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并靈活運(yùn)用于口語(yǔ)與寫(xiě)作中去，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
通過(guò)各種題型的練習(xí)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固與拓展，并對(duì)本單元所學(xué)的單詞、詞組與句子進(jìn)行歸納、總結(jié)，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完滿(mǎn)的句號(hào)。
七年級(jí)英語(yǔ)教師教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2.識(shí)記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫(xiě)出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。
名字______遇見(jiàn)______問(wèn)題，難題______回答，答案______
第一的________最后的________
任務(wù)二：寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預(yù)習(xí)診斷】：
1.選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2.寫(xiě)出下列英語(yǔ)形式。
(1):電話號(hào)碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3.寫(xiě)出下列詞的英語(yǔ)意思：
1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________ or_________
【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問(wèn)題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實(shí)施
Step1交流展示
Step2精講點(diǎn)撥：What’s your name ?你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is +自己的'名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類(lèi)I , he, my, his, her, she, it, its
人稱(chēng)代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業(yè)：滿(mǎn)分：10分得分率：______
(一)、單項(xiàng)選擇;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補(bǔ)全對(duì)話。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
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