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小學(xué)音樂《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
唱《法國(guó)號(hào)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識(shí)。
2、過程與方法：充分地聆聽音樂，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂句音準(zhǔn)，能模唱曲譜。
2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》并進(jìn)行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、課件、打擊樂器等
教學(xué)過程：
一、聽《杜鵑圓舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室
復(fù)習(xí)《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》
1、師：歡迎來到音樂殿堂，在剛才的圓舞曲中，你聽到誰的叫聲？
生：小杜鵑
師：它發(fā)出怎樣的聲音？
生：咕咕咕咕
師指揮生練習(xí)“▼▼0︱▼▼0︱”，要有彈性。
2、師：你想到我們前面學(xué)過的一首《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，一起來復(fù)習(xí)。
3、師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的？（齊唱）我想邀請(qǐng)一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來演唱歌曲。（把學(xué)生的`姓名唱到歌里，3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情，對(duì)能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）
二、導(dǎo)入新課：
謝謝同學(xué)們的合作，聽到大家快樂的歌聲，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌，你聽，是誰在唱歌？它發(fā)出什么樣的歌聲？新歌教學(xué)聆聽歌曲：（1）聽錄音范唱，生回答（法國(guó)號(hào)嗡巴巴）
�。�2）聽范唱感受歌曲節(jié)拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的？
�。�3）你還會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律？練習(xí)“嗡巴巴”（強(qiáng)弱弱）
2、（1）簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào)，看法國(guó)號(hào)圖片，聽莫扎特《回旋曲》（bE大調(diào)圓號(hào)協(xié)奏曲第三樂章），感受法國(guó)號(hào)低沉溫和富有有彈性的音色再練習(xí)“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色）再聽范唱，生模仿演奏姿勢(shì)，隨歌曲律動(dòng)3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂句？
�。�2）模唱曲譜，生唱第1、3樂句，師唱第2、4樂句，第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句？師生交換接龍模唱曲譜，指導(dǎo)生看譜，一字對(duì)兩音的連音線的運(yùn)用，師配以柯爾文手勢(shì)暗示旋律走向，把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜。
�。�3）完整演唱曲譜
�。�4）加上歌詞，分組接唱。
�。�5）第3樂句要比第1樂句問得更迫切些，加上拍手動(dòng)作，完整演唱歌曲。
�。�6）分男、女生合作演唱。
4、歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏。分工合作進(jìn)行歌表演。
小學(xué)音樂《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動(dòng)起來。（聽音樂律動(dòng)）
1、師：今天老師請(qǐng)來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴
小提琴課件出示
二胡
2、今天老師也給大家?guī)硪粋�(gè)樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）
3、了解“法國(guó)號(hào)”
多媒體出示圓號(hào)（法國(guó)號(hào)），并簡(jiǎn)介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國(guó)號(hào)這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國(guó)號(hào)》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的.。
5、音樂知識(shí)滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
二、歌曲教學(xué)
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲
3、觀察歌譜：
（1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）
�。�2）觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國(guó)號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色�！罢l在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映�？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、拓展
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
四、小結(jié)
時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》。
小學(xué)音樂《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。
譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛，夸贊。在演唱時(shí)，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性，不宜過重。
教學(xué)理念和教學(xué)方式：
教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：
1、以音樂審美為核心。
2、以興趣愛好為動(dòng)力。
3、面向全體學(xué)生。
4、注重個(gè)性發(fā)展。
5、重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
6、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
7、提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡(jiǎn)單了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國(guó)號(hào)（圓號(hào)）等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動(dòng)：
1、教師教三拍子舞步。
師：“3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，先邁左腳，一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”
2、跟音樂做律動(dòng)。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）
三、歌曲教學(xué)
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。
提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
（1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）
�。�2）觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）
對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
�。�3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再?gòu)椧槐�，聽一聽這句的'旋律有什么特別的？
課件出示第4樂句。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。
師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型。
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞
�。�1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。
�。�2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
�。�3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
�。�4）介紹樂器法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國(guó)號(hào)這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
教師出示法國(guó)號(hào)
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢(shì)是這樣的（邊說邊演奏動(dòng)作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。
�。�5）、聽法國(guó)號(hào)的音色，請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏法國(guó)號(hào)。
師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？
學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤(rùn)。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)，說明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)�！�
老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映�？還能唱得有彈性嗎？
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
6、歌曲演繹：
師：同學(xué)們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。
集體有感情地演唱，學(xué)生用打擊樂伴奏。
四、編詞游戲
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演，及時(shí)評(píng)價(jià)。
五、拓展
六、小結(jié)
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
小學(xué)音樂《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
《法國(guó)號(hào)》是一首短小精煉，朗朗上口的歌曲，歌詞和音調(diào)很形象的模仿了法國(guó)號(hào)，深深的吸引了孩子們。對(duì)于本課，我主要做了以下設(shè)計(jì)：
一、用肢體語言感受歌曲內(nèi)容。
用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，同時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)自己對(duì)歌曲的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、利用圖形譜，自主參與，學(xué)唱歌曲。
圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個(gè)要素。利用圖形譜可以使學(xué)生更加關(guān)注音樂，是引導(dǎo)學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。
三、創(chuàng)編歌詞。
當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器�！皠�(chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無窮的樂趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。
在本節(jié)課的教學(xué)中，也有不足的地方：
在歌曲教學(xué)中挖掘的不夠深，學(xué)生對(duì)歌曲的整個(gè)意義的理解并不是非常的`深刻，比如“誰在唱歌？”，應(yīng)該用怎樣的語調(diào)唱呢？“那就是我的法國(guó)號(hào)�！庇謶�(yīng)該用什么樣的語調(diào)呢？另外，在歌曲教學(xué)時(shí)演唱形式可以多樣化，比如接口唱、指名唱等，使教學(xué)有所反饋，這樣學(xué)生學(xué)的不好的地方就能及時(shí)的得到補(bǔ)救。
小學(xué)音樂《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
設(shè)計(jì)理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
欣賞銅管交響樂《法國(guó)號(hào)》
二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律
1、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。
四、表現(xiàn)歌曲
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱
3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
4、綜合角色連唱
設(shè)計(jì)意圖：以不同的'演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)
2、慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)
3、有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》。（邊歌邊舞）
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結(jié)束
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
（播放《法國(guó)號(hào)》）
小學(xué)音樂《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
設(shè)計(jì)理念：
激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位。運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱、演奏和律動(dòng)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、通過創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的.演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》。
3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：老師今天給小朋友帶來一樣樂器，它是什么呀？（出示“鼓”）
A、學(xué)生敲，看誰能敲得不一樣。
B、老師敲，跟小朋友敲得有什么不一樣？
2、聽聲音的強(qiáng)弱
3、比一比誰的耳朵靈
A、聽到強(qiáng)的鼓聲拍手，弱的鼓聲拍腿
B、反過來拍
C、變化地敲，變化拍手方式
D、用自己喜歡的方式來拍
4、律動(dòng)（歌曲引入）
A、學(xué)生聽《法國(guó)號(hào)》音樂，為音樂選擇節(jié)拍并用動(dòng)作表示。
B、用自己喜歡的動(dòng)作來表示。
C、請(qǐng)動(dòng)作特別好看的小朋友來做小老師。
二、新歌教學(xué)
1、了解“法國(guó)號(hào)”
A、多媒體出示圓號(hào)（法國(guó)號(hào)），并簡(jiǎn)介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。
B、播放法國(guó)號(hào)演奏的音樂，師邊模仿演奏姿勢(shì)
C、法國(guó)號(hào)的。聲音是怎樣的？（低沉圓潤(rùn)優(yōu)美的）
D、學(xué)生學(xué)習(xí)法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)
它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。（邊說邊演奏動(dòng)作）
E、聽《法國(guó)號(hào)》歌曲律動(dòng)，教師糾正學(xué)生演奏姿勢(shì)。
2、學(xué)唱歌詞
A、師：小朋友剛才聽到的法國(guó)號(hào)的歌聲是怎樣的？（嗡吧吧嗡吧吧）是連貫的還是有彈性的？
B、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
C、輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。
D、用這種感覺跟著音樂唱一遍。
E、學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。
F、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。
3、歌曲處理
A、師：這段音樂的強(qiáng)弱怎么樣？把這種感覺唱出來。
比較、教師的演唱示范師——學(xué)生試唱——教師指導(dǎo)——再跟著音樂唱一遍
B、師：你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱？
啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
三、拓展
1、感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》
A、歡快的圓舞曲版《法國(guó)號(hào)》——學(xué)跳華爾茲來感受音樂。
B、抒情的搖籃曲版《法國(guó)號(hào)》——推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。
師小結(jié)：音樂速度、力度的變化，《法國(guó)號(hào)》的情緒也發(fā)生了變化。
2、用打擊樂為歌曲伴奏
A、出示打擊樂。（碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴）
B、學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏，其他學(xué)生輕唱。
C、為圓舞曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏，請(qǐng)一部份學(xué)生舞蹈。
3、創(chuàng)編歌詞（根據(jù)《法國(guó)號(hào)》為打擊樂編好聽的歌曲）
A、選擇其中一種打擊樂編歌曲
B、分小組選擇打擊樂編
C、展示
D、請(qǐng)小朋友回去給小動(dòng)物們創(chuàng)編歌曲，并唱給爸爸媽媽聽。
四、小結(jié)
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
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