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小班音樂:大貓和小貓
小班音樂:大貓和小貓
一、設(shè)計意圖:
對于小班幼兒來說,貓是小朋友很感興趣的小動物,它性情溫和、可愛,深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿,本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手,能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性?紤]幼兒年齡較小,對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念,所以在教學的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲,動靜結(jié)合,趣味性很強,調(diào)動幼兒學唱歌曲的興趣。
二、活動目標:
1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞,體驗仿編的樂趣。
三、活動準備:
相關(guān)課件。
1.大貓、小貓指偶一個。
2.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。
四、活動過程:
。ㄒ唬┞犅曇魧(dǎo)入,學習大貓、小貓唱歌的聲音。
1.教師:今天,老師請來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?看看有幾只貓呢?(出示課件貓2只)
2.教師:這兩只貓有什么不同?(大、小)猜猜大貓唱歌唱歌聲音怎么樣?(大)一起來學一學。小貓唱歌又是怎么樣呢?(。┪覀円瞾韺W一學(小貓)唱歌的聲音。(帶領(lǐng)幼兒學唱:喵喵喵喵喵)
。ōh(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)運用聽聲音猜測的方法判斷是什么小動物,孩子們對于貓的叫聲很熟悉,所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后,通過觀察大小不一樣的貓圖片,模仿演唱大貓和小貓叫,第一次引出聲音的強弱變換。)
(二)學唱歌曲
教師:貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的:(我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。)你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?我們也來學一學大貓唱歌。
教師:小貓也想來介紹自己,我們也來聽聽看!它是誰呀?它的聲音怎么樣?我們也來學一學小貓唱歌。
教師:現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲,看看骰子上有什么呀?那么擲到大貓的時候要用怎樣的聲音來唱呀?(大大的、響亮的聲音來唱)那小貓呢?(小小的、輕輕的聲音來唱)
教師:游戲馬上要開始啦,我們一起來喊:“變變變”(向上拋)看,擲到了什么呀?(大貓)那我們要用什么聲音來唱呀?(大大的)那我們用大大的聲音來唱嘍!
教師:誰愿意來擲骰子?(2~3個)
。ōh(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲環(huán)節(jié),以大貓、小貓自我介紹導(dǎo)入,通過提問請孩子們聽聽唱了些什么?進一步感知貓咪大、小聲變化,從而學習演唱歌曲。避免枯燥的學習,我采用“擲骰子”游戲來提高活動的趣味性。)
(三)模仿動物做動作
1.教師:大貓、小貓出去散步,是誰走在前面?(出示指偶),誰走在后面?
2.教師:小朋友唱的真好聽,那我們來給這首歌取個名字吧!
。ōh(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動,采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法,引導(dǎo)幼兒學會看哪只貓咪走在前面?哪只走在后面?在看的過程中思考唱哪只貓咪?聲音怎么樣?大的還是小的?輕輕地還是響亮的。進一步感受和理解強弱變化,同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱,從而突破本次活動的重難點。)
(四)仿編歌曲
教師:小朋友唱的真好聽,把其他小動物也引來了。猜猜說會來?他們會怎樣唱歌?
教師:那小狗會怎樣唱歌呢?(輕輕地、小小的)那大狗呢?
教師:那小狗唱完了誰也要唱了呀!(幼兒說)那我們來唱大雞、小雞的歌吧!(幼兒學唱)
教師:還有那么多小動物也想唱歌,那我們回去和好朋友唱一唱吧!
。ōh(huán)節(jié)評析:在上兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié),通過猜測和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會有哪些小動物會唱歌?當說到某一動物時教師就出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編,同時加深對聲音強弱的變化。)
五、教學反思:
本活動從活動效果來看,幼兒學習的還是不錯,基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動在形式上還是很豐富的,“擲骰子”游戲也使活動推向了高潮,孩子們很是喜歡,等到結(jié)束了,任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性,但是教學方法比較單一,就是不一樣形式的演唱,由于歌曲較短,因此在演唱的時候會顯得枯燥。所以,我想可以從環(huán)節(jié)上進行一些小小的改變,如:教師一個人帶著指偶進行游戲很獨立,如果讓每個小朋友都人手一只大貓(或小貓),引導(dǎo)幼兒分角色進行游戲,在游戲中學會演唱歌曲,效果會更好。同時也可以借助圖片來教學,更生動、形象,還能靈活的變換小動物,方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),一舉多得。
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